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      <title>Transformaciones en la identidad de la Educación Inicial: desde sus orígenes hasta la actualidad. 2022 by Guady Picco Hoses</title>
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      <description>Tejemos y reconstruimos juntas la historia del Nivel Inicial ♥</description>
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      <pubDate>2022-05-03 18:15:40 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa 3 :1910-1930</title>
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         <description><![CDATA[<div>Melanie<br>Aixa<br>Elisa&nbsp;<br>Mayra </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-04 00:14:48 UTC</pubDate>
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         <title>1884: Creación del Primer Jardín de Infantes en Argentina.</title>
         <author>gpiccohoses</author>
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         <pubDate>2022-05-04 00:20:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gpiccohoses</author>
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         <title>7º ETAPA: 1983 en adelante... El Nivel Inicial desde la apertura democrática hasta nuestros días...</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-04 00:55:03 UTC</pubDate>
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         <title>1º ETAPA: 1779-1884. Principios fundantes de la identidad del Nivel: Asistencialidad, caridad, filantropía.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-08 05:22:30 UTC</pubDate>
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         <title>2º ETAPA 1884-1910. Institucionalización del Nivel: disciplinamiento, instrucción pública, homogeneización. Creación del primer jardín infantes</title>
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         <description><![CDATA[<div>Sofia&nbsp;Oyola, Nora cortez, Anabella Valdez,Ana Laura cocalenis, Oriana Bach</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 15:19:33 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa 6°</title>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Retroceso en la historia del Nivel Inicial Segmentación y Desarticulación (1976 - 1983).</strong><br>• Grandes retrocesos en la historia del Nivel Inicial.<br>• Cierre de Jardines Maternales y transferencia de las escuelas nacionales a las provincias.<br>• El campo curricular se expresa a través de diseños de corte tecnisista.<br>• La escuela se constituye como un aparato ideológico que impone un discurso pedagógico hegemónico basado en el orden y la disciplina.<br>• En el Jardin de Infantes, el juego se erige como espacio para el control.<br>• Se prohíben libros de literatura infantil.<br>• Se prohíben autores como: Elsa Bornemann, Laura Devetach, Maria Elena Walsh, entre otros.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 16:56:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-10 17:00:02 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa 5  (1960-1976) Renovación Pedagógica. Escuela Nueva. Psicoanálisis. Juego- Enseñanza.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 19:10:17 UTC</pubDate>
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         <title>Fragmentos de cuentos prohibidos durante la dictadura</title>
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         <pubDate>2022-05-10 22:00:44 UTC</pubDate>
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         <title>Fragmentos de cuentos prohibidos durante la dictadura.</title>
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         <pubDate>2022-05-10 22:01:47 UTC</pubDate>
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         <title>Fragmentos de cuentos prohibidos durante la dictadura</title>
         <author></author>
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         <title>Etapa 5</title>
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         <description><![CDATA[<div>Las mujeres se incorporan al trabajo y empiezan a ocupar lugares públicos.<br>Surgen las<strong> primeras guarderías</strong> en las ciudades para cuidar a los niños cuando sus padres trabajan.<br>Se pone en práctica los <strong>rincones de juego, </strong>juegos de trabajo, para salas de 5 años y centro de interés para salas de 3 y 4 años.<br>Se hace necesaria la creación de secciones <strong>anexas</strong> en las escuelas.<br>Existían 119 escuelas con jardines anexos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 22:05:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayrayolivia14</author>
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         <description><![CDATA[<div>1 de Julio de 1910 se fundó el jardín de infantes " <strong>Mereceditas de San Martín". <br></strong>En 1914 la dirección general de escuelas, creo la escuela "<strong>Patricias Mendocinas" </strong>y el Kindergarten fue trasladado a esa institución ya que fue cerrado porque no reunía las condiciones de seguridad indispensables y también era como una institución doméstica, no prestaba ningún servicio a la Ed. de la niñez</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 22:05:37 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Operación Claridad&quot;</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www.laizquierdadiario.com/Literatura-infantil-y-censura-en-la-dictadura" />
         <pubDate>2022-05-10 22:08:50 UTC</pubDate>
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         <title>4° ETAPA: 1930 - 1960. Consolidación institucional del jardín de infantes.Vanguardia pedagogía. Diferenciación de circuitos institucionales para la infancia.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gpiccohoses/sy7atjp8deb4c7o4/wish/2178366461</link>
         <description><![CDATA[<div>4ta etapa 1930_1960</div><div>* En el siglo xx (1920) se visibilizan las escuelas nuevas .<br>*Jardín infante .Inicia la inclusión de los niños/niñas de los sectores mas empobrecidos.<br>*El estado reconoce a los jardines infantes con valor pedagógico y social propio.<br>*El gobierno de peron&nbsp; ( en los años 46,52, al 55); incluyo en la construcción "Los únicos privilegiados son los niños/as ) bienestar social.<br>*Las maestras reclamaron la importancia de la educación.<br><br>Silvana Mora&nbsp;<br>Menconi Romina &nbsp;<br>Brito Fernanda<br>Olea Abigail </div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 22:12:45 UTC</pubDate>
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         <title>1°ETAPA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>♡La identidad de nivel inicial en nuestro país,es pensar en nuestro país es pensar en asistencialidad, caridad y filantropía.<br>♡La creació de la casa de Niños Expósitos(1779).<br>♡ Bernardino Rivadavia en 1822 habilita la creación de: La sociedad&nbsp; de Beneficencia primera ensayo de educación primer infancia con cierto grado de sistematización (1823).<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 22:14:40 UTC</pubDate>
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         <title> ETAPA 2:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>*<strong>Impulsa la creación de jardines anexo, el primero de ellos fue el de&nbsp; escuela normal de Paraná 1884.<br>*En Mendoza se crea la escuela normal de maestra Nicolás&nbsp; Avellaneda, en 1878, dónde funciona el primer jardín de infantes (1890).<br>*En el año 1897 se dicta la ley provincial de educación común, con la que se crea la diré general de escuela y el consejo general de educación.<br>* En base a la educación de las primeras infancia fue Sarmiento.<br>* La ley1420, de 1884 establece la creación de "uno o más jardines de infante".</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 22:18:18 UTC</pubDate>
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