<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>My distinguished padlet by Kristján Guðmundsson</title>
      <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy</link>
      <description>Made with panache</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-16 14:44:03 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-09-16 15:31:04 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Gert Biesta og heimspeki menntunar</title>
         <author>kristjan91</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751857269</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://nivoz.nl/uploads/gert-biesta.jpg" />
         <pubDate>2020-09-16 14:53:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751857269</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hver er munurinn á lærdómi og menntun  samkvæmt Biesta? Hverjir eru kostir og gallar hvoru tveggja?</title>
         <author>kristjan91</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751859194</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:53:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751859194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvað felst í “3 víddum menntunar”?</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751872491</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:56:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751872491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvernig sjáið þið samspil víddanna birtast í skólakerfinu í dag? Hvernig mynduð þiðvilja sjá samspil þessara vídda í ykkar skólastofu?</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751877047</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:57:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751877047</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hver er hlutur mats (judgement) í menntun í dag? Hvað felst (eða ætti að felast) í mati samkvæmt Biesta?</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751878402</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:57:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751878402</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Má finna menntasýn Biesta rúm innan marka aðalnámskrár að ykkar mati?</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751881338</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:58:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751881338</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Menntun (Education)</title>
         <author>kristjan91</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751882117</link>
         <description><![CDATA[<div>Biesta horfir á menntun út frá þremur víddum: hæfni, félagsmótun og mótun sjálfsverunnrar. Það má segja að menntun sé umfangsmeira ferli en lærdómur, þar sem nemandinn fylgist með og lærir af kennaranum frekar en að læra einungis tiltekna hæfni. Í menntun lærir nemandinn ýmsa hegðun, siði og venjur af kennaranum (félagsmótun) en verður einnig að eigin sjálfsveru sem getur m.a. axlað ábyrgð.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:58:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751882117</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Félagsmótun (Socialisation)</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751886923</link>
         <description><![CDATA[<div>Félagsmótun: Felst meira í menningu og siðum þar sem<br>einstaklingurinn lærir að tileinka sér ýmsa siði, venjur og hefðir.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:59:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751886923</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hæfnivídd (Qualification)</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751887042</link>
         <description><![CDATA[<div>Hæfnisvídd: Fært þekkingu frá einum aðila til annars, lærum að gera<br>eitthvað. Það er alltof mikið einblínt á þessa vídd, samkvæmt Biesta.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 14:59:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751887042</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lærdómur (Learnification)</title>
         <author>kristjan91</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751889293</link>
         <description><![CDATA[<div>Lærdómur er að miklu leyti hefðbundin kennsla, þ.e.a.s. hefðbundinn bókalærdómur: að bæta við sig hæfni og læra staðreyndir. Er meira einstaklingsmiðað heldur en menntun. Lærdómur snýst að miklu leyti um að mæla árangur (eða hæfni) og tekur lítið til hinna víddanna tveggja.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 15:00:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751889293</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mótun sjálfsverunnar (Subjectification)</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751900235</link>
         <description><![CDATA[<div>Mótun sjálfsverunnar: Mótun á sjálfinu og persónuleika einstaklings - bæði jákvæð og neikvæð áhrif menntunar á nemanda. Einstaklingar læra að móta eigin skoðanir og hugmyndir. Hægt að lýsa sjálfsveru sem ákveðinni andstæðu við félagsmótunina: þ.e.a.s. hér verður nemandinn að einstaklingi sem getur myndað sínar eigin skoðanir og synt á móti straumnum, á meðan hann lærir að verða hluti af samfélaginu í félagsmótun og lærir þ.a.l. að synda með straumnum.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 15:02:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751900235</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Samspil víddanna</title>
         <author>kristjan91</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751908342</link>
         <description><![CDATA[<div>Margir kennarar í dag eru meðvitaðir um nýja kennsluhætti og nálganir en oft eru þeir sjálfir aldir upp við ,,gamla kerfið’’ og þá er auðvelt fyrir þá að detta í gamla farið og einblína alltof mikið á hæfnivíddina. Það er því ákveðin áskorun að brjóta sig út úr þessu mynstri. Það er að miklu leyti persónubundið með kennara hversu mikið þeir festa sig í hæfnisvíddinni eða hvort þeir nái að færa sig meira yfir í félagsvíddina og mótun sjálfverunnar. Kennarar hafa ákveðið frelsi í skólastofunni þegar kemur að því ákvarða hvaða vídd eigi að einblína á hverju sinni.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 15:04:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751908342</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Svo teljum við..</title>
         <author>larusjon14</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751912838</link>
         <description><![CDATA[<div>Tekið er fram í Aðalnámsskrá að kennarinn þarf að geta ýtt undir t.d ýmsa þætti sem taka til samfélagsins . Þar eru t.d. nefnd gildi líkt og sjálfbærni, lýðræði, sköpun og mannréttindi.<br>Það er klárlega hægt að láta sýn Biesta passa inn í Aðalnámskrá ef vilji er fyrir hendi. Við teljum ennfremur að gildi Biesta passi vel inn í Aðalnámskrá en kennarinn þarf samt sem áður sjálfur að passa að nota þessi gildi út á við því nemendur læra alltaf af því sem við gerum.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 15:05:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751912838</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvað felst í mati kennara?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751913027</link>
         <description><![CDATA[<div>Að kennarinn þarf að leggja mat á hvaða þátt eigi að leggja áherslu á hverju sinni. Nemendur þurfa oft að einblína á hæfni, en stundum þarf að horfa einnig á hinar víddirnar og kennarinn þarf því að vera meðvitaður um allar víddirnar og passa að einblína ekki aðeins á hæfnina.<br><br>Í skólakerfinu er rosalega mikil áhersla á mælanlegan árangur og hæfni, en Biesta vill meina að kennarar eigi að vera meðvitaðir um allar víddir og að þeir eigi að geta fært kennsluna yfir á hinar tvær víddirnar. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 15:05:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751913027</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hverng við viljum sjá samspil þeirra</title>
         <author>kristjan91</author>
         <link>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751929760</link>
         <description><![CDATA[<div>Í menntakerfinu er mjög mikil áhersla á mælingar, t.d hversu mörg orð þú getur lesið á mínútu, árangur í samræmdum prófunum, o.s.frv. Kerfið er svo mikið að reyna að raða nemendum eftir færni og getu, og síðan eru skólar bornir saman eftir slíkum mælingum. Pressan á að framkvæma mælingar kemur mikið að utan (frá kerfinu) og miðast við Aðalnámskrá og reglur sem yfirvöld setja kennurum. Okkur finnst eins og kennarar leyfi krökkum meira í dag að fara út fyrir ramman, að setja fram sínar eigin skoðanir og segja það sem þeim finnst, að fá að velja milli verkefna o.s.frv. Hvað varðar víddirnir þá er augljóst að hinum víddunum (þ.e. félagsmótun og sjálfsveruna) verður að gefa rými en stundum þarf líka að horfa á hæfnina.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-09-16 15:08:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kristjan91/sxm58ahz69os2mcy/wish/751929760</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
