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      <title>Competencias TIC para el desarrollo docente en Chile y Colombia by Cata RM</title>
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      <description>Autor: Andrea Catalina Rincón Moreno</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-12 23:28:38 UTC</pubDate>
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         <title>Chile y Colombia</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Realizando un análisis a las dimensiones, tienen similitudes:<br>* La técnica y tecnología hacen referencia al manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.<br>* Utilizan las TIC para mejorar la gestión curricular.<br>* En la pedagogía, se propone la mejora de la práctica de aula y el proceso de cualificación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:32:34 UTC</pubDate>
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         <title>Chile</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se divide en 5 dimensiones. Se denominan diferente, pero con grandes similitudes.<br>En cuanto a diferencias están:<br>* Con la dimensión social, ética y legal, responsabilidad y desarrollo profesional; se busca hacer énfasis en la inclusión social, atención a la diversidad, cuidado del medio ambiente, también, propone una eficiencia en el aprendizaje y el docente constantemente debe actualizarse y desarrollar su carrera profesional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:32:49 UTC</pubDate>
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         <title>Colombia</title>
         <author>ancarimo2</author>
         <link>https://padlet.com/ancarimo2/sxi0q4p6g3hhy0yp/wish/823104784</link>
         <description><![CDATA[<div>Se divide en 5 competencias. Se denominan diferente, pero con grandes similitudes.<br>En cuanto a diferencias están:<br>* Con las competencia comunicativa e investigación, desde las TIC le da énfasis a la comunicación entre actores de la educación e investigación en todos los ámbitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:32:53 UTC</pubDate>
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         <title>Chile</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lleva alrededor de 22 años con la implementación de la Jornada única.<br>Los docentes deben entrar en contacto con experiencias pedagógicos novedosas que los acerquen a la implementación en el aula de las TIC.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:33:00 UTC</pubDate>
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         <title>Colombia</title>
         <author>ancarimo2</author>
         <link>https://padlet.com/ancarimo2/sxi0q4p6g3hhy0yp/wish/823104973</link>
         <description><![CDATA[<div>Lleva alrededor de 6 años en el proceso de implementación de la Jornada única lo que permite evidenciar que sigue en la puesta en práctica de una política educativa muy reciente, lo que lleva a cambios constantes por los obstáculos y deficiencias presentadas en su implementación.<br>Se proyecta al 2025 la implementación de la jornada única en todo el territorio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:33:03 UTC</pubDate>
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         <title>Documento de lectura</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Competencias y estándares TIC para la profesión </div><div>docente – CHILE</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:36:42 UTC</pubDate>
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         <title>Documento de lectura</title>
         <author>ancarimo2</author>
         <link>https://padlet.com/ancarimo2/sxi0q4p6g3hhy0yp/wish/823110018</link>
         <description><![CDATA[<div>Competencias TIC para el desarrollo profesional docentes – COLOMBIA.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:37:10 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias TIC para los docentes - Chile</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:39:09 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente - Colombia</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:40:35 UTC</pubDate>
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         <title>Chile</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se plantean tres estándares para alcanzar el desarrollo de las dimensiones:<br>* Reconocer lo que se espera para su profesión.<br>* Identificar sus necesidades de formación.<br>* Definir itinerarios formativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:14:48 UTC</pubDate>
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         <title>Colombia</title>
         <author>ancarimo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Establece un plan de trabajo para el cumplimiento de las competencias, plantea 5 principios que regulan la formación docente:<br>* Pertinente<br>* Práctico<br>* Situado<br>* Colaborativo<br>* Inspirador</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:16:35 UTC</pubDate>
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