2.把个人作品发到学习平台让同学观赏。

3.在自己的作品页下评价自己的作品并发表写毛笔字的感想。

2.把个人作品发到学习平台让同学观赏。

4.在自己的作品页下评价自己的作品并发表写毛笔字的感想。

2.把个人作品发到学习平台让同学鉴赏。

4.鉴赏同学的作品后，在同学的作品页下发表意见。

写出小学生在准确临摹时要观察的事项，以提高写字的准确率。说明你会怎样指导华小四年级学生进行中楷“江”字的准确临摹? 

试简略说明这些原则的基本含义，然后根据楷书的结构原则，分析所展示的“林”字。

 

你认为老师对孩子写字严格要求有没有问题？

日、月、旦、晶、美、幕、上、下、本、饱、包、末、劣、尘、跑、林、从、森、北、刃、州、门、闷、红、江、甘、问、闻、闯、涉、虹、攻、止、慕、甜、募、莫、春、秋、步、采、泡 、众、比、暮、墓

试说明上文中“汉字的表意功能”的含义，并以“清、情、晴、蜻”四个字为例，说明你该如何教学生识别，以落实“在理性的高度来学习汉字”。 

因此，我们可以通过字理识字的方法来教学生识字。比如，我们可以跟学生解释“清”字的“氵”跟水有关，“情”字的“忄”大都跟心理活动有关，“晴”字的“日”大都跟太阳、时间和天气有关，“蜻”字的“虫”大多数跟昆虫有关。这样就能够让学生更清楚的理解汉字的意义，同时也能够让他们更快地识记汉字。

1b. 试说明你如何运用“分解组合”法加深学生对“炙”字的理解。