MARIANA: Logre buscar de manera confiable información relevante para los trabajos realizar, logre mejorar mi organización de tiempo

JANA: Aplicó organizadores gráficos en Canva para planificar y vincular sus diseños con teorías del color y la semiótica.
Usó fichas bibliográficas digitales para registrar citas clave de autores como Wucius Wong y Joan Costa.
El trabajo colaborativo en Google Docs le permitió mejorar sus propuestas con nuevas ideas.
Aumentó su promedio de 13.8 a 17.2 en cursos como Fundamentos del Diseño.

ERIK: Revisó casos de diseño sostenible en artículos y portafolios, ampliando su visión sobre materiales ecológicos.
Aplicó encuestas online para sustentar su propuesta con datos reales.
Presentó un prototipo de empaque ecológico en una feria académica, obteniendo una distinción por innovación.
Además, fortaleció su comunicación visual y mejoró su redacción en informes de investigación.

FERNANDO: Gracias a la aplicación de estrategias de investigación, he logrado alcanzar metas como mejorar mi rendimiento académico, gestionar mejor mi tiempo y realizar trabajos de mayor calidad utilizando fuentes confiables y herramientas digitales. Además, he desarrollado habilidades importantes como el pensamiento crítico, la redacción clara y el trabajo en equipo, lo que ha fortalecido mi aprendizaje y me ha permitido avanzar tanto en lo académico como en lo personal.

MARIANA: Al principio me costaba organizarme y sentía que me abrumaba la cantidad de información disponible. Sin embargo, aplicar estrategias como el uso de fichas, esquemas y planificación semanal me permitió avanzar con mayor seguridad.

BRUNO ALONSO FERNANDEZ: Gracias a las estrategias de investigación, logré mejorar mi promedio de 13.5 a 16.8, gracias a una mejor gestión del tiempo, participación activa en clase y mayor seguridad al hablar en público. Aprendí a organizarme, trabajar en equipo y escuchar distintas opiniones. Superé la dificultad inicial de adaptarme a la carga académica al priorizar tareas, buscar información confiable, formular hipótesis y analizar datos, lo que fortaleció mi capacidad para afrontar las exigencias universitarias.

PILLCO CAMILLA FERNANDO: Gracias a las estrategias de investigación, he desarrollado habilidades como el pensamiento crítico, la organización del tiempo y la búsqueda de información confiable. También he mejorado mi redacción, uso de herramientas digitales y trabajo en equipo, lo que fortalece mi aprendizaje y me prepara para futuros desafíos académicos y profesionales.

CHACON ITA ERIK: Durante el desarrollo de un proyecto grupal, comenzamos a utilizar fichas bibliográficas digitales para organizar las fuentes, lo cual facilitó la elaboración de la bibliografía y nos permitió distribuir mejor las tareas. Además, al trabajar en equipo, aprendí a respetar distintos puntos de vista y a integrar ideas de manera constructiva. Por ello, aplicar herramientas de organización documental y colaborar con mis compañeros fue una experiencia enriquecedora, ya que no solo alcancé mis objetivos académicos, sino que también fortalecí habilidades clave como la comunicación, la responsabilidad compartida y la rigurosidad en la investigación.

RODRIGUES ALVA, JANA: Al inicio del ciclo académico me sentía abrumado por la cantidad de trabajos y lecturas; sin embargo, al implementar una buena planificación del tiempo y dedicar momentos específicos para la lectura y el análisis de artículos académicos, logré organizarme mejor. Como resultado, esta estrategia no solo me permitió cumplir con todas mis entregas, sino también profundizar en los temas tratados en clase. En consecuencia, establecer horarios y priorizar actividades fue clave para avanzar en mis metas, ya que gracias a ello no solo mejoré mi rendimiento académico, sino que también desarrollé un pensamiento más crítico frente a los textos, lo cual se reflejó en la calidad de mis análisis y exposiciones.

Gestión del tiempo: distribuyendo adecuadamente mis actividades académicas y personales.

Trabajo en equipo: colaborando activamente en investigaciones grupales

Autonomía y responsabilidad: asumir el compromiso de mejorar mi proceso de aprendizaje constantemente.