Estas últimas semanas nos hemos encontrado en el padlet, donde socializaron interesantes producciones fotográficas, que nos invitaron a un mirar distinto lo conocido por todas/os. 

Se “aventuraron” a quebrar modos anestesiados de mirar, para encontrar otros ángulos, que logren contar sin develar, haciendo imágenes que nos presenten un desafío. 

Esta tercera clase nos propuso reflexionar sobre la apreciación atendiendo al repertorio de experiencias de expectación que porta  cada una/o de nosotras/os,abonando la reflexión acerca de lo que desde Bourdieu se plantea como el sentido del límite. Identificar las autoexclusiones es un camino posible para ampliar la mirada.

Luego la clase vuelve sobre nuestro rol como docentes: ¿cómo convocamos detenimiento y la ocasión de “activar” los repertorios culturales de manera sensible/crítica/interpretativa? ¿A través de qué mediaciones propiciamos el diálogo con y desde las manifestaciones culturales? ¿qué sentidos construimos alrededor del ser espectadora/a? 

La clase ofrece un variado abanico de puertas de entrada a la situación de apreciación, y amplifica la relevancia de las consignas, y particularmente al tipo de preguntas que formulamos como “llaves” de lo que se quiere apreciar. 

¿Qué miramos y por qué? ¿Qué sentidos determinan la elección (y selección) de determinados repertorios? ¿Cómo lo miramos? ¿Qué sentidos sociales/culturales habitan y condicionan nuestra mirada? Son algunas de las preguntas a través de las cuales navegamos estas dos semanas. 

Si no lo hicieron aún, las/os invitamos a compartir en el foro la imagen que resuelve el acertijo visual. 

Nos encontramos en la clase 4 y enseguida en el trabajo final!

EVA