La primera emoción fue esperanza y la expreso mi compañero Antonio, la cual la adivinaron fácilmente.

La segunda emoción fue alegría y rabia, la cual la alegría la adivinamos fácilmente, pero la de rabia no pudimos adivinarla. Estas emociones las expreso mi compañera Elba Margarita.

pero cuando a mi me toco el papel de ciego, casi no tuve problema ya que solo me guiaba por lo que decía mi compañera, pero si tuve miedo en chocar con otro compañero o chocar con otro objeto

Aprendizaje esperado: Es el aprendizaje que se prende desarrollar.

hermenéutica analógico-icónica :es una forma de pensamiento que, como él nos lo recuerda en la introducción, trata de responder a la problemática del sentido de la realidad.

Teorías del aprendizaje: Constructivista, Conductivista, Social, Conductismo.

Conductismo: El alumno aprende de estimulo y respuesta.

La filosofía de la educación es la elucidación (explicación) teórica de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Proceso: etapas, secuencia, serie de pasos.

Paciencia

Educación Universal

Delegar

Ciudadano cabal

Ciudadano perverso

Esta actividad fue divertida, ya que teníamos que imaginar nuestra maquina de escribir en la espalda de mi compañero.

Este tipo de dinámica puede ser útil para empezar la clase del tema de movimiento ya que en esta dinámica se pueden aplicar diferentes tipos de movimiento.

Esta dinámica se puede implementar en el tema del movimiento, ya que, al desplazarse los alumnos de un lado a otro, se pueden aplicar diferentes tipos de movimiento.

Esta actividad se relaciona con el tema de movimiento y dirección en la física, específicamente con conceptos como vectores, desplazamiento y referencia espacial.

En mi equipo, en la primera ronda, mi compañera y yo agarramos el objeto al mismo tiempo, pero en la segunda ronda, ella logró tomarlo primero.

Esta dinámica podría utilizarse en la materia de Física para que los alumnos relacionen conceptos de movimiento.

La parte legislativa en la que se rigüe el derecho a la educación.

Familia disfuncional: Familia en la que no están los padres presentes

Finalidad del articulo:

-Garantizar

-Educar

-Igualdad

-Equidad

-Declarar

-Fomentar

Características:

-Obligatorio

-Gratuito

-Laica

-Inclusiva

-Equitativa

-Universal

-Derecho a la educación

-Garantía individual

¿Que es perspectiva de genero? : Igualdad entre los alumnos , sin prejuicios

¿Que aprendí hoy?

En esta clase aprendí sobre varios conceptos del articulo 3, estuvimos viendo características que conforman el articulo la cual eran varias características, también aprendí sobre las finalidades del articulo 3 en la cual estuvimos analizándolas. También analizamos los diferentes retos que se nos pueden presentar al estar como docentes frente a un grupo.

Derecho a la educación

Federalismo educativo: el ejecutivo dicta los contenidos iguales para todos.

Revaloración de los maestros: Volver a darles el valor que los maestros tienen.

Corresponsabilidad social en el proceso educativo

Federación: Es la unión de varios estados o entidades autónomas que se rigen bajo una misma constitución y comparten un gobierno federal

Federalismo administrativo académico: Es la organización del sistema educativo en niveles (federal, estatal y local) donde cada uno tiene responsabilidades administrativas y académicas.

Escuela unitaria: es una escuela en la que solo hay un maestro o director que enseña todos los grados.

Federalismo educativo: Es la aplicación del principio del federalismo en el ámbito educativo.

Mi compañera Diana dirigió muy bien la dinámica ya que realizo muy bien las rimas y las acciones que decía la canción.

También esta dinámica se puede realizar con temas de física, realizando rimas con los temas.

Acuerdo:

Obligación:

Responsabilidad:

Derechos laborales

15 de mayo 1917 se hace oficial que cada 15 de mayo se festeje el día del maestro

• ¿Quiénes son los organismos internacionales?

R: Son instituciones creadas por acuerdos entre países con el fin de abordar problemas globales o regionales.

• ¿Qué hacen los organismos multilaterales?

R: Financiar proyectos educativos, sociales o económicos, Establecer estándares, indicadores y recomendaciones, realizar investigaciones comparativas y diagnósticos globales.

• ¿Cuáles son las implicaciones de que la política educativa del país tome como referencia a organismos internacionales?

R: Acceso a financiamiento y asesoría técnica, la adopción de buenas prácticas educativas, de implicaciones problemáticas puede llevar a una uniformización de políticas sin considerar la diversidad cultural, social y económica de cada país.

• ¿Cuáles son las aportaciones y/o contradicciones de dichos organismos?

R: Sus aportaciones son que producen investigaciones y diagnósticos útiles, promueven el derecho a la educación como un eje de desarrollo, fomentan la equidad y la inclusión educativa. Sus contradicciones son que a veces priorizan la eficiencia, la competitividad y los indicadores por encima del bienestar educativo.

• ¿Cómo afectan esas decisiones en el desempeño del docente?

R: Se exige más rendición de cuentas y cumplimiento de estándares, a veces sin los recursos o apoyos necesarios, puede haber sobrecarga administrativa, presión por resultados, y menos espacio para la creatividad o innovación pedagógica.

• ¿Las organizaciones internacionales redefinen el papel de la educación?

R: Sí. En muchos sentidos, estas organizaciones han contribuido a una nueva visión de la educación, como motor del desarrollo económico, como herramienta para combatir la pobreza y promover la equidad.

El BID, como organismo internacional, suele apoyar iniciativas que promuevan el desarrollo económico y social, y en el ámbito educativo, esto puede incluir programas para reducir la brecha educativa, mejorar la formación docente o implementar tecnologías en las aulas.

Los diputados locales realizaron la primera mesa de trabajo para analizar la iniciativa de nueva Ley de Educación, en la que se plantean medidas como regular los celulares en las aulas, reconocer la educación como derecho, definir la educación superior como obligatoria y capacitar alumnos en materia financiera.

El uso de celulares debería ser mas regulado en las escuelas, ya que estos aparatos electrónicos pueden ser distracción para los alumnos y no los usarían como herramienta de apoyo.