2.1 วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน (Analysis: A)

2.2 ออกแบบขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (Design: D)

2.3 ปรับปรุงขั้นตอนการจัดกิจกรรม (Development: D)

​2.4 นำไปใช้จริงกับครูผู้สอนโรงเรียนบ้านโนนภูทอง (Implement: I)

2.5 สรุปและประเมินผลการดำเนินการนิเทศชั้นเรียน (Evaluation: E)

ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าริเริ่ม พัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยโรงเรียนบ้านโนนภูทองมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา มีการประเมินความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนและมีการดำเนินการตามแผน

เอกสารอ้างอิง

๑. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

๒. แผนปฏิบัติการประจาปี

       ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนภูทอง  มีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น  โดยผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน  มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชาแนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

          เอกสารอ้างอิง

๑. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน

บ้านโนนภูทอง

๒. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนภูทอง

         ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้โรงเรียนบ้านโนนภูทองที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

          เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญวิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.๑

๒. ภาพถ่ายการใช้นวัตกรรมเพื่อแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑

๓. ภาพถ่ายกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญกกิจกรรมลูกเสือสามัญ-เนตรนารี

การจัดการเรียนรู้  

       ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทาง การศึกษามาใช้ในโรงเรียนบ้านโนนภูทองเพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามีการรายงานผลและนำไปปรับปรุง

          เอกสารอ้างอิง

๑.ภาพถ่ายการใช้สื่อเทคโนโลยีกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้น ป.๖

๒. ภาพถ่ายการใช้สื่อนวัตกรรมเพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.๑

๓. ภาพถ่ายการใช้นวัตกรรมเพื่อแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑

๔. ภาพถ่ายการใช้งานระบบ AMSS เพื่อพัฒนาสื่อการสอน

        ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้านิเทศ  กำกับ  ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู โดยมีการริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

        เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้จาก สพป.เลย เขต๒ นำโดย รองผอ.สพป.เลย เขต ๒  ดร.อุทัย ปลีกล่ำ, นางบูลยาวี ถิรคุณธนเศรษฐ์,นายสมบูรณ์ ทองสิทธิ์และคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.๑

        ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าศึกษา วิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาทักษะการอ่าน การเขียนวิชาภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษา

ปีที่ ๑ และพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาและนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

        เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการนิเทศติดตาม ประเมินผลการเรียนวิชาภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

       ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าริเริ่ม พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาด้านงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

        เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการร่วมประชุมรับมอบนโยบายด้านการพัฒนาการศึกษาจากรมต.ช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

๒. ภาพถ่ายการประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๓. ภาพถ่ายการประชุมคณะครูและบุคลาการทางการศึกษา

๔. ภาพถ่ายการร่วมประชุมสมาคมผู้บริหารอำเภอผาขาว

      ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าริเริ่ม พัฒนาการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน ประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงานมีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และจัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียนมีการติดตามและประเมินผล มีรายงานผลการดำเนินการและนำผลไปปรับปรุง

         เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการร่วมจัดการแข่งขันศิลปหัตถกรรม ครั้งที่ ๗๑ ระดับกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษา

๒. ภาพถ่ายนักเรียนโรงเรียนบ้านโนนภูทองเข้าร่วมการแข่งขันศิลปะหัตถกรรม ครั้งที่ ๗๑

๓. ภาพถ่ายสมาคมผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอผาขาว

๔. ภาพถ่ายเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน

        ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าริเริ่ม  พัฒนาการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้มีโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

        เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการมอบทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนยากจน

๒. ภาพถ่ายกิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ

๓. ภาพถ่ายกิจกรรมการปลูกผักสวนครัวตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

       ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าบริการจัดการสถานศึกษาโดยมีกลยุทธ์ เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุกในการริเริ่ม พัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน มีแผนปฏิบัติการสอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหารโดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่าและมีการนำไปปฏิบัติจริง บรรลุผลตามเป้าหมาย

         เอกสารอ้างอิง

๑. แผนปฏิบัติการประจำปี

๒. แผนพัฒนาการศึกษา

         ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาโดยริเริ่ม พัฒนา สร้างหรือนำนวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุน สร้างการมีส่วนร่วมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

        เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการใช้สื่อเทคโนโลยีระบบ AMSS เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศึกษา

๒. ภาพถ่ายการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์และวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้น ป.๖

         ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าริเริ่ม พัฒนาการสร้างความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา  ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

         เอกสารอ้างอิง 

๑. ภาพถ่ายการอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning

๒. ภาพถ่ายการอบรมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนโรงเรียนบ้านโนนภูทอง

๓. ภาพถ่ายกิจกรรมทัศนศึกษานักเรียน

๔. ภาพถ่ายกิจกรรมลูกเสือจิตอาสา

         ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษาโดยริเริ่ม พัฒนา ประสานความร่วมมือในชุมชนและเครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชนและงานจิตอาสาเพื่อสร้างเครือข่าย

ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษาและชุมชนและเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

          เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการร่วมจัดกิจกรรมกีฬาสีกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษา

๒. ภาพถ่ายการร่วมกิจกรรมการพ่นยาไล่ยุงในโรงเรียนบ้านโนนภูทอง

๓. ภาพถ่ายการร่วมจัดกิจกรรมการตรวจรักษาฟันร่วมกัน รสพ.พวยเด้งสันติสุข

๔. ภาพถ่ายการปรับปรุงซ่อมแซมพัฒนาห้องน้ำเพื่อให้บริหารนักเรียนและชุมชน

        ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาและรอบรู้ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้น มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำ

ในการแลกเปลี่ยนเรียนรูทางวิชาชีพ

         เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายการร่วมเป็นคณะกรรมการตัดสินผลการแข่งขันศิลปะหัตถกรรม ครั้งที่ ๗๑

๒. ภาพถ่ายการร่วมประชุมรับนโยบายการศึกษาจาก ผอ.สพป.เลย เขต ๒

๓. ภาพถ่ายเกียรติบัตรครูดีศรีผาขาว

๔. ภาพถ่ายเกียรติบัตรการเข้าร่วมการอบรมพัฒนาทางวิชาชีพ

ผลการดำเนินงาน

ข้าพเจ้านำความรู้ ทักษะและนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา มีการปฏิบัติจริง มีการติดตามประเมินผลและมีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหารและนำผลไปปรับปรุง

         เอกสารอ้างอิง

๑. ภาพถ่ายครูผู้สอนรับเกียรติบัตรครูดีศรี สพป.เลย เขต ๒

๒. ภาพถ่ายเกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑

๓. ภาพถ่ายเกียรติบัตรนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑

โรงเรียนบ้านโนนภูทองเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ตั้งอยู่หมู่ที่ ๒ ตำบลท่าช้างคล้อง อำเภอผาขาว จังหวัดเลย จากสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อผู้เรียนโดยเฉพาะสภาพทางเศรษฐกิจ การหารายได้เพื่อใช้จ่ายในครอบครัวของผู้ปกครองทำให้ไม่มีเวลาดูแลบุตรหลาน ต้องปล่อยให้อยู่กับปู่ย่าตายายซึ่งเป็นผู้สูงอายุ ส่งผลถึงการเรียนและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้เรียนยากต่อการควบคุมดูแล นอกจากนี้ยังมีปัญหาในการจัดการเรียนการสอน ครูไม่ครบชั้นเรียน สื่อและอุปกรณ์การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไม่ทันสมัยเท่าที่ควร ทำให้ไม่สามารถจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายได้ และมีปัญหาเรื่องการย้ายของผู้บริหารโรงเรียนค่อยข้างบ่อยตั้งแต่ก่อตั้งโรงเรียนมา 5๔ ปี ทำให้ระบบการบริหารสถานศึกษาเปลี่ยนไปตามนโยบายของผู้บริหารที่ย้ายมาหรือบรรจุเข้ารับตำแหน่งที่โรงเรียนบ้านโนนภูทอง 

          สภาพปัญหาจากการติดตามผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และการวัดผลประเมินผล การอ่านไม่ออก เขียนไม่ถูกต้อง ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ของโรงเรียนบ้านโนนภูทอง ปรากฏว่า มีนักเรียนที่อ่านหนังสือไม่คล่องการเขียนไม่ถูกต้อง ส่งผลกระทบในเรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย หากไม่ได้รับการพัฒนาอาจจะส่งผลกระทบในการเรียนรายวิชาอื่นและระดับที่สูงขึ้นต่อไป

จากสภาพปัญหาและเหตุผลดังกล่าวข้างต้น ทางโรงเรียนบ้านโนนภูทองจึงเห็นถึงความสำคัญ เหตุผลที่ทำให้ทางโรงเรียนต้องจัดการเรียนรู้เป็นไปตามบริบทของโรงเรียน และการบริหารจัดการที่ซับซ้อนขึ้น อันเป็นปัจจัยเบื้องต้นที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน สภาพปัญหาเรื่องการอ่านออกเขียนได้ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์จึงเป็นปัญหาที่ผู้บริหาร ครูและผู้ปกครอง ต่างก็ร่วมมือกันขับเคลื่อน พัฒนา แก้ไขปัญหาดังกล่าว รวมทั้งมีการพัฒนาสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๒ ให้เป็นสถานศึกษาให้มีกายภาพดี มีความเป็นเลิศ ผู้เรียนมีความสุข ให้เป็นสถานศึกษาที่  น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน และปลอดภัย ที่เอื้อและส่งเสริมพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน จึงได้ศึกษาแนวคิดวิธีการพัฒนาทักษะการสร้างนวัตกรรมของนักเรียน ด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรม

การเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานของครูผู้สอนโรงเรียนบ้านโนนภูทองเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มสูงขึ้น ใช้เป็นแนวทางในการจัดกระบวนการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ และสร้างความเชื่อมั่นของสถานศึกษาให้กับผู้ปกครองต่อไป

สู่ความเป็นเลิศด้วยรูปแบบ LOEI MODEL

    ๑.๑ ปรับปรุงอาคารสถานที่ภายในโรงเรียนให้มีสภาพดี พร้อมใช้งานและมีความปลอดภัย

   ๑.๒ พัฒนาปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียนให้สะอาดและสวยงามร่มรื่นน่าอยู่

    ๑.๓ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งในและนอกห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดส่งเสริมการอ่าน ห้องพยาบาล สวนเกษตรพอเพียง และได้ทำ MOU ตามแบบข้อตกลงความร่วมมือจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและพัฒนาให้นักเรียนอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวยระหว่างโรงเรียนกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๒ เพื่อส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนและเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน 

    ๑.๔ ดำเนินการจัดทำ MOU ด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาแบบบูรณาการร่วมกับภาคี

เครือข่าย ปรับปรุงกล้องวงจรปิดระบบ CCTV ระบบไฟส่องสว่าง เพื่อเพื่อดูแลความปลอดภัยและรักษาทรัพย์สินของราชการ

    ๒.๑ จัดกิจกรรมโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมสืบสานประเพณีท้องถิ่นร่วมกับชุมชนให้ผู้เรียนดี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ และมีความสุข

    ๒.๒ จัดกิจกรรมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ โครงการพัฒนาทักษะอาชีพ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้ผู้เรียนเก่ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีสมรรถนะตามหลักสูตรมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑  พหุปัญญา

      ๓.๑ จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านดนตรี กีฬา เพื่อพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม ให้กับผู้เรียน

      ๓.๒ มีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมตรวจสุขภาพและให้ความรู้จากบุคลากรทั้งภายในและภายนอกทุกปีการศึกษา

      ขั้นที่ ๑ วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน (Analysis: A) ดำเนินการโดยการรวบรวมข้อมูล จากการประชุมผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง การสังเกตและสัมภาษณ์จากครูผู้สอน ถึงกระบวนการจัดการเรียนในชั้นเรียน ตลอดระยะเวลาในภาคเรียนที่ผ่านมา นอกจากนั้นยังวิเคราะห์ถึงประเด็นที่ควรจะปรับปรุงในการจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน จากครูผู้สอนจำนวน ๖ คน

      ขั้นที่ ๒ ออกแบบขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (Design: D) ด้วยการประชุมและสนทนากลุ่มกับหัวหน้ากลุ่มสาระฯ เพื่อร่วมวิเคราะห์ข้อมูล และร่างขั้นตอนแนวปฏิบัติร่วมกัน จนสามารถได้แนวปฏิบัติเป็นบันไดสู่ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

       ขั้นที่ ๓ ปรับปรุงขั้นตอนการจัดกิจกรรม (Development: D) ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องจากภายนอก เข้ามามีส่วนร่วมในการพิจารณาความเหมาะสม พร้อมทั้งนำไปทดลองใช้กับครูผู้สอน โรงเรียนบ้านโนนภูทอง ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ และปรับปรุงแก้ไข ก่อนนำไปกำหนดเป็นนโยบายเพื่อนำไปใช้ในระดับโรงเรียน

       ขั้นที่ ๔ นำไปใช้จริงกับครูผู้สอนโรงเรียนบ้านโนนภูทอง (Implement: I) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๗ ดำเนินการนิเทศชั้นเรียนในพื้นที่จริงหรือแบบออนไลน์ โดยใช้โปรแกรม Zoom เป็นช่องทางในการเข้านิเทศ

ชั้นเรียน

        ขั้นที่ ๕ สรุปและประเมินผลการดำเนินการนิเทศชั้นเรียน (Evaluation: E) โดยผู้บริหาร ผู้นิเทศชั้นเรียน ประเมินตามสถาพจริงโดยสังเกต สัมภาษณ์ รับฟังการสะท้อนตนเอง

     ๑) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มสูงขึ้น

     ๒) ครูผู้สอนมีนวัตกรรมหรือวิธีการจัดการเรียนรู้ที่เป็นเลิศ ร้อยละ 80

     ๓) โรงเรียนมีการกำกับติดตามการจัดการเรียนรู้โดยการเข้านิเทศชั้นเรียน ร้อยละ ๘๐

๒. เชิงคุณภาพ

     ๑) ครูผู้สอนได้แลกเปลี่ยนวิธีคิดจากการสะท้อนผลระหว่างการจัดกิจกรรมนิเทศชั้นเรียน

     ๒) โรงเรียนมีแนวปฏิบัติที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

     ๓) นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก

     ๑.๑. การปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต เที่ยงตรงและเที่ยงธรรม
     ๑.๒. ได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชาในด้านความซื่อสัตย์สุจริต
     ๑.๓. รักษาผลประโยชน์ของทางราชการไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน
     ๑.๔. ใช้ทรัพย์สินของทางราชการอย่างคุ้มค่า
     ๑.๕. ไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบและกฎหมายเพื่อประโยชน์ส่วนตนและผู้อื่น

๒.๓. ไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบและกฎหมายกลั่นแกล้งผู้อื่น

๒.๔. ไม่เคยถูกว่ากล่าวตักเตือนจากผู้บังคับบัญชา

๓.๒. พัฒนางานโดยยึดหลักแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์
      ๓.๓. มีทักษะการสอนงานที่สามารถเป็นต้นแบบได้
      ๓.๔. เป็นผู้ตรงต่อเวลามีความรับผิดชอบต่องานตามบทบาทหน้าที่ ภารกิจที่ได้รับมอบหมาย รวมถึงผลที่เกิดจากการปฏิบัติงานของตน

    ๔.๑. มีพฤติกรรมเชิงบวกในการให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ
      ๔.๒. มุ่งมั่นในการให้ความรู้และวิธีปฏิบัติที่ถูกต้องกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ
      ๔.๓. ให้บริการความรู้แก่ครูและบุคลาการทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน การเรียนการสอนโดยไม่เลือกปฏิบัติ