2. 평가 형태: 개인별 발표

3. 발표 시간: 1인당 3분 내외 + 질의응답 1분

4. 실시 시기: 6월 23일 (월) 2, 3교시

💡 설득 전략 활용 방법

🧠 이성적 설득 (Logos)

• 문학사적 의미: 윤동주 시인의 생애와 시대적 배경 설명

• 작품 분석: 시어, 운율, 화자, 상황, 주제 의식 등 구체적 분석

• 표현 기법: 은유, 의인법, 대조법 등 시어 표현 기법의 효과

• 객관적 근거: 문학 평론가들의 평가나 교과서 수록 이유 등

💖 감성적 설득 (Pathos)

• 개인적 경험: 시를 읽으며 느낀 감동과 개인적 체험 연결

• 감정 이입: 시 속 화자의 심정에 공감하며 느낀 점

• 생생한 묘사: 시 속 상황이나 정서를 구체적으로 표현

• 청중과의 공감대: 또래 친구들이 공감할 수 있는 감정이나 상황 연결

👤 인성적 설득 (Ethos)

• 윤동주 시인의 인품: 시인의 성품과 신념이 작품에 드러나는 부분

• 도덕적 가치: 시에 담긴 양심, 성찰, 희망 등의 가치

• 현재적 의미: 오늘날 우리에게 주는 교훈이나 메시지

• 발표자의 진정성: 시에 대한 진솔한 감동과 추천 이유

수업 활동

발표 자료 제작 (25분): 시 분석 자료 및 발표 준비물 제작

개별 연습 (15분): 개별 발표 연습

최종 점검 (10분): 발표 내용 및 전략 활용 최종 확인

수업 활동

발표 실시 (15분): 개인별 발표 (3분) + 질의응답 (1분)

상호 평가 (20분): 설득 전략 활용도 및 효과성 평가

성찰 및 정리 (10분): 발표 경험 성찰 및 단원 마무리

선정이유(3가지 이상)

1

2

3

이 시가 나에게 주는 의미

선정이유 3가지

1 . ’봄이오면 , 죽음같은 겨울을 극복하고 다시 무성하게 자라는 풀처럼 반짝반짝 빛나는 삶을 살 수 있을것이다. ‘ 라는 단어가 삶에 용기를 주는 말인것같아서.

2 . 윤동주 시 중에서 유명한 시여서

3 . ‘아직 나의 청춘이 다하지 않은 까닭입니다.’ 라는 글 을 보고 청춘을 다 보내지 못하고 죽은 윤동주가 안타깝다고 생각해서.

이 시가 나에게 주는 의미 : 별 하나에 추억과 , 별 하나에 사랑과 , 별 하나에 쓸쓸함과 라는 시의 내용을 보고 윤동주가 별을 보면서 이런말을 생각 해 냈다는게 대단한 것 같다. 나도 이런 감성을 본 받고싶다.