https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo העלו לקיר השיתופי מחשבה/שאלה/תהיה אחת, המתייחסת לאסטרטגיה זו. en-us 2021-02-24 10:17:06 UTC 2021-05-11 08:20:57 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1245373153
כשקראתי כל אסטרטיגיה זו, חשבתי ישר על התלמידים שלי ואיך ניתן ללמד אותם איסטרטיגיה זו ובמיחד שאני מורה לשפה.
בנוסף לכך כנעט שבועיים שאני מנסה לעבוד עם הרכזות בבית הספר על  הצורך בהקניית אסטרטיגיות לתמידים. רכזת המתמטיקה טענה שבעצם אסטרטיגיות הינם לתלמידים מתקשים ואין צורך בהקניית אסטרטיגיות לתמידים מצויינין ומחוננים אלא לתת להם להמציאץ לטענתה צריך לאפשר לתלמידים להמציא אסטרטיגיות באופן עצמאי. כעת יש בידי הוכחה פדגוגית בצורך לתת אסטרטיגיות גם לתלמידים מחוננים.
                                         תומאדר אבראהים

]]> 2021-02-26 14:35:35 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1245373153 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1249595877 עינת עזרא]]> 2021-02-28 09:19:28 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1249595877 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1253838481 אסטרטגיה זו מאגדת בתוכה את כל האסטרטגיות "הבודדות" המוכרות לנו שאנחנו מלמדות את הילדים. שאלתי היא
באיזה שלב הילד/ה יכול לשלב בין כולן?.
כנרת הורינג]]> 2021-03-01 15:57:24 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1253838481 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1257413602 באסטרטגיה זו בחרתי להתמקד ביכולת לקשר בין דרישות המטלה, התוכן, המטרה, קבוצת הילדים המחוננים והמצטיינים  והנסיבות לבין בחירת אופן ייצוג של הידע החדש.
זה נושא אשר עולה אצלי בכל נושא בו אני מחפשת מקום לקבוצת הילדים. 
אנה קלישקובסקי ]]> 2021-03-02 09:41:14 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1257413602 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1266094450 שאלתי כמורה לשפה זרה - איך לשלב שאלות ברמת חשיבה זו כשרוב החומר הנלמד הינו אותיות ואוצר מילים חדש.
מאיה בן זקן]]> 2021-03-03 21:07:00 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1266094450 helwa_frhat https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1289722613 לזהות את הרעיונות המרכזיים בסיפור ולקשר ביניהם בכדי לצור סיכום\תמצית לסיפור.]]> 2021-03-09 20:04:39 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1289722613 1001995169 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1292473792 השאלה שלי האם כמו בתוכנית אמירים כדאי לקחת כל אסטרטגיה ולהתאים לשנתון למשל בתכנית אמירים תכנית הבנויה משלוש שנים שנה ראשונה זה חשיפה  שנה שניה העמקה ושנה שלישית חקר .
שרה אוריאל ]]> 2021-03-10 12:22:34 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1292473792 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1298679556 השימוש באסטרטגיה זו לדעתי מאד משמעותית להבנת הנושא הנלמד- לא רק למצטיינים. כל פעם שאני משתמשת באסטרטגיה זו ניתן להרגיש שהתלמידים מפתחים סקרנות והתלהבות לנלמד ולעומד לבוא. בנוסף מציאת הקשרים בתוך המידע מאפשרת הפנמת הנושא החדש שנלמד לטווח הרחוק.
חגית חצבי

]]> 2021-03-11 15:49:52 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1298679556 hilaeranbi https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1305399823 זוהי אסטרטגיה שדורשת לראות את השלם וחלקיו. המשתמש בה מתבקש לזהות רכיבים ולארגן את הקשרים ביניהם. 
מה קורה במצב שבו הילד מזהה את הרכיבים אך לא את הקשרים בניהם? 
נכון יהיה לזמן הוראה מפורשת? להמשיך בחקירה עצמית? 

הילה בן ישראל]]> 2021-03-13 14:19:13 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1305399823 veredl https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1307232342 הכלי צריך להתאים לכלל המקצועות ועל כל ילד לעשות אדיפטציה למקצועות השונים. החשוב הוא להכיר איזו אסטרטגיה מתאימה לכל לומד על מנת שניתן להשתמש .לדוגמה בשפה אני מבקשת בכל פיסקה לסכם בקצרה משפט מפתח או רעיון מרכזי ישנם תלמידים שלא מסתדרים עם האסטרטגיה כי זה מאריך להם את הזמן לטענתם והם מתקשים לסיים את המבדק בזמן ונלחצים לעומתם אחרים אסטרטגיה זו כי כלי עבודה טוב עבורם .
ורד להב ]]> 2021-03-14 13:42:31 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1307232342 gada21076 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1307592439 זו אסטרטגיה מאוד חשובה ומפתחת חשיבה , התלמיד צריך להשתמש ברכיבים ולדעת את ההקשר ביניהם ולבסוף להגיע למסקנה משותפת. השאלה שלי האם תלמידים ברמת למידה נמוכה או בינונית יכולים לזהות רכיבים ולעשות הקשר בינם???
ראדה מסארוה]]> 2021-03-14 16:37:30 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1307592439 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1307975883
האסטרטיגה מאוד חשובה , והתלמיד מפתח את החשיבה , הוא מסדר את המידע, מקשר בין הנלמד, ומסיק מסקנות, הוא גם שואל שאלות , התלמיד מסכם מה שלמד , מסביר מושגים וכו'.]]> 2021-03-14 19:50:14 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1307975883 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1308208797
תפארת.]]> 2021-03-14 22:19:40 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1308208797 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1316385524 הקשר בין הרכיבים תורם לסדר, למבנה ברור ולקשר הגיוני בין נושאי הלימוד. בדרך זו כל נושא יכול להיטמע ביתר קלות ובבהירות אצל התלמידים. בסוג כזה של חשיבה מסדר גבוה ישנה חשיבות על פיתוח והעמקת החשיבה ולא על חשיבה שטוחה/רדודה. ניכר כי דרך למידה זו תורמת לפיתוח של אסטרטגיות חשיבה, שיפור הידע של התלמידים ושיפור איכות החשיבה שלהם.

נועה שער]]> 2021-03-16 15:45:27 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1316385524 1002091913 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1317463253 איך לגרום לכלל התלמידים בכיתה להשתמש באסטרטגיית הלמידה מסדר גבוה כך שזה יבוא לידי ביטוי הן בשיח והן בביצוע המשימות.
שריתמוסקונה]]> 2021-03-16 18:59:13 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1317463253 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1333739283 מאוד מאוד מעניין בעיני הנושא. 
כעת, מאוד רלוונטי עבורי  לקראת יציאה לפרוייקט pbl בכיתה הנושא של ההבדל בין ידע ומידע. מודה על הטבלה המאוד מאורגנת 
מיכל ברונר]]> 2021-03-21 07:07:40 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1333739283 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1382237057 לדעתי כל ילד מגיל צעיר במידה כזאת או אחרת משתמש באסטרטגייה הזאת גם כשהוא בונה את הפאזל הראשון שלו וגם כשמפרק לחלקים מכונית צעצוע.
האסטרטגייה של זיהוי והקשרים תורמת להבניית הידע של הלומד ומסייעת לו לעבור מלמידה המדגישה זכירה ושינון ללמידה של הבניית הידע בדרכים משמעותיות.היא מלמדת את התלמיד לשאול את השאלות המתאימות, למיין לקבוצות, להשוות ולמג.   הידע שנלמד באופן זה יישמר בצורה טובה יותר לאורך זמן ויהפוך לשימושי בהקשרים רבים, גם מעבר להקשר שבו הוא נלמד.

טניה קפוסטיאנסקי

]]> 2021-04-05 06:23:12 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1382237057 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1434946090 לאחר שקראתי את המאמר אתגר אותי לנסות לחשוב איך אוכל ליישמו מחר בבוקר בכיתה א' אותה אני מחנכת.  אין ספק שמדובר באסטרטגיה חשובה המאפשרת לתלמיד להגיע לרמות חשיבה מסדר גבוהה בעקבות למידה חווייתית והתנסות והסקת מסקנות שיהפכו לידע שלו ולא למידע ששינן.
לוי נילי.]]> 2021-04-19 19:40:17 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1434946090 sariteinhoren https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1458742421 לאחר קריאת המאמר, ומתוך הכרות עם תלמידים מחוננים, השאלה אותה הייתי רוצה להעלות הינה: כיצד ניתן ליצור פעילות המתאימה לכלל תלמידי הכתה?
כל השנים התלמידים הגבוהים זוכים לקבל תכנים ואתגרים מסדר גבוה, המציבים אותם כקבוצה נפרדת מהכתה. ובזמן שקראתי את המאמר חשבתי לכל אורכו, כיצד ניתן להנגיש את לכלל הכתה?
כרמלי ליאורה]]> 2021-04-26 10:14:38 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1458742421 https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1512496409 לאחר קריאת המאמר התחברתי מאוד לאסטרטגיה זו והבנתי שאני רוצה לישם אותה בכיתתי.
אך כיצד?
האסטרטגיה שדוברה במאמר זה חשובה מאוד לתלמידים ומאפשרת להם להגיע לרמות חשיבה גבוהות וללמידה בדרך משמעותית וחוויתית.
אורלי לוי]]> 2021-05-11 08:18:07 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/svp5gymke75pc8fo/wish/1512496409