Padlet psykologi hold 10AB by Mette Margrethe Løwe https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx Lavet med øjnene på præmien en-us 2022-04-04 08:21:18 UTC 2025-11-20 17:23:09 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f691.png Freud - psykoanalysen nfur4mxcab https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2128224747 Se noter i dokument med henvisning til fordeling af tekst til de 4 grupper]]> 2022-04-04 08:29:03 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2128224747 Fase 5 og 6 - identitet eller rolleforvirring, intimitet eller isolation. https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132304213 2022-04-06 09:29:29 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132304213 Gruppe 1. - Fase 1-2 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132372758 ​           1. Spædbarnet (0–1,5 år): Tillid eller mistillid

​          Med reference til Jørgen, er der mangel på tillid mellem far og Barn, hvilket vi ud fra Eriksons teori kan give et mistillidsbånd på et senere stadie. På et senere stadie kan tilliden til omverdenen være svækket. Han mangler basal forståelse for kommunikation mellem far og barn. Barnet formår ikke at skabe et fortrolighedsforhold til forældrene. 

​          2. Tumlingen (1,5–3 år): Selvstyre eller skam og tvivl

Barnet kan blive styrket i sin bevidsthed omkring fysiske præstationer, ved opmuntring, hvilket styrker barnets lyst til udvikling i forbindelse med både sprog, og basal kommunikation. Barnet er i en fase, hvor de forsøger at opnå selvstændighed, hvis ikke de lykkedes med at opnå forældrenes accept, kan barnet godt føle skam eller tvivl. Forældrene kan beskytte barnet i mod at opleve denne skam og tvivl, igennem anerkendelse og opmærksomhed. 

]]> 2022-04-06 10:30:19 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132372758 Fase 7+8 kristinedueholm https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132394359 Voksen/midalder (40-65): Aktivitet eller stagnation
  • fokuserer på karriere og familieliv
  • Relationer: familien, børn, erhvervsliv, kollegaer, medarbejdere, samarbejdspartnere, venskaber
  • Anerkender, at livet ikke kun handler om en selv
  • succes hvis man kan bidrage med noget

Styrke: Man gør noget aktivt, for at opnå et produktivt/meningsfuldt liv. 
  • omsorg, empati, tolerance
Svækkelse: Hvis man sidder fast et sted, og ikke gør noget ved det, modsat ole


Alderdommen (+65): Integritet eller fortvivlelse
  • Refleksion over livet
  • Relationer: slægten, menneskeheden, venskaber

Styrke: Se tilbage og er tilfreds med de valg man har truffet, give erfaringer videre til de næste generationer - acceptere sin fortid
  • Visdom
Svækkelse: Man ser tilbage på sine fejl, ærgrer sig over at man ikke har opnået det man gerne ville, livet er spildt.
  • mere tid er gået, end der er tilbage: fortvivlelse, nostalgi
]]> 2022-04-06 10:50:25 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132394359 Gruppe 2 - fase 3+4 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132434128 3 førskolebarnet (3-6 år): Initiativ vs. skyldfølelse

  • I denne alder begynder barnet at tage initiativ til at forfølge individuelle mål i livet. Dette er første tegn på selvstændighed. Når de har succes med dette, opnår de en følelse af kompetence i form af at kunne skabe og nå mål. 

  • Hvis barnet ikke når de kvaliteter, bliver for påståelig og bestemmende, kan det resultere i skyldfølelse, forvirring og barnet vil mangle lysten og/eller modet til at tage initiativ. Dette kan også resultere i manglende selvtillid.

  • Skyldfølelsen viser børns anerkendelse af at have gjort noget forkert. Hvis man føler for meget skyld eller skyld uden grund, kan det resultere i, at barnet holder sig tilbage/ikke tager udfordringen op, fordi det frygter at fejle - derfor opgivende tilgang til tingene.


4 Skolebarnet (6-12 år): Driftighed eller mindreværd

  • Børn i skolealderen begynder at efterligne deres kammerater. Det kan både være godt og skidt afhængigt af hvilken type kammerater man har. (Miljø) 

  • Børn i skolealderen søger anerkendelse, de har fundet ud af at det føles godt i maven når man får at vide at man har gjort et godt stykke arbejde. Det kan også virke modsat fordi børn i skolealderen tager ting meget tungt, selvom det måske ikke er ment sådan. 

  • Børnene udvikler evnen til mere komplekse opgaver og oparbejder en modenhed. De sætter sig selv i perspektiv i forhold til venners evner og kunnen. 
]]> 2022-04-06 11:28:45 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132434128 Fase 5 og 6 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132435542 2022-04-06 11:30:06 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132435542 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132486420 Hvis barnet ikke når de kvaliteter, bliver for påståelig og bestemmende, kan det resultere i skyldfølelse, forvirring og barnet vil mangle lysten og/eller modet til at tage initiativ. Dette kan også resultere i manglende selvtillid.

Skyldfølelsen viser børns anerkendelse af at have gjort noget forkert. Hvis man føler for meget skyld eller skyld uden grund, kan det resultere i, at barnet holder sig tilbage/ikke tager udfordringen op, fordi det frygter at fejle - derfor opgivende tilgang til tingene.


4 Skolebarnet (6-12 år): Driftighed eller mindreværd

Børn i skolealderen begynder at efterligne deres kammerater. Det kan både være godt og skidt afhængigt af hvilken type kammerater man har. (Miljø)

Børn i skolealderen søger anerkendelse, de har fundet ud af at det føles godt i maven når man får at vide at man har gjort et godt stykke arbejde. Det kan også virke modsat fordi børn i skolealderen tager ting meget tungt, selvom det måske ikke er ment sådan.

Børnene udvikler evnen til mere komplekse opgaver og oparbejder en modenhed. De sætter sig selv i perspektiv i forhold til venners evner og kunnen.

Fase 7+8
Fase 7+8
Voksen/midalder (40-65): Aktivitet eller stagnation
fokuserer på karriere og familieliv
Relationer: familien, børn, erhvervsliv, kollegaer, medarbejdere, samarbejdspartnere, venskaber
Anerkender, at livet ikke kun handler om en selv
succes hvis man kan bidrage ]]> 2022-04-06 12:10:56 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2132486420 Johari's vindue, gr. 4 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156086993 2022-04-25 07:35:41 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156086993 GRUPPE 1 - JOHARI´S VINDUE https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156094097 2022-04-25 07:41:24 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156094097 Joharis Vindue https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156094195 2022-04-25 07:41:29 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156094195 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156095016 https://docs.google.com/document/d/1Uj0b107kVJGjgnQvL0cY8tSzQLQBY3mgKnWzfykUlCc/edit?usp=sharing]]> 2022-04-25 07:42:14 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156095016 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156116125

Hvilke problemer kan opstå, hvis:

•det skjulte felt er meget stort?

  • andre ved ikke, hvorfor man reagerer, som man gør 
  • PTSD - handle irrationelt. 
  • noget man er flov over
  • Man kan blive misforstået

•det blinde felt er meget stort?

  • fx negativ på alle opgaver, uden man er bevidst om det 
  • trække hele teamet ned.
  • Bedrevidende/arrogant, uden selv at være klar over det.
  • opdragelsen spiller ind, man agerer herefter, og tænker det er normalen. Kan give problemer, hvis andre ikke har samme opdragelse. 

•det ukendte felt er meget stort?

  • fortrængte ting, forsvarsmekanisme evt ved misbrug som barn. Børn finder først ud af hvad der er rigtigt og forkert når de bliver ældre. 
  • pludselige reaktioner, man ved ikke selv og andre ved heller ikke, hvorfor man reagerer, som man gør

•det åbne felt er meget stort?

  • intet er skjult - alt synligt
  • noget kommer til at fylde for meget
  • hvis man siger for meget, kan det ændre folks syn på en, på den negative måde


Eksemplificer og argumenter!



]]> 2022-04-25 07:59:31 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156116125 https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156337216
Lavet af Ole, Jens og Kristine


Samarbejdsaftaler


•Hvilke krav har vi til hinandens deltagelse i gruppens arbejde?

  • alle deltager aktivt, overholder aftaler

•Hvordan kommunikerer vi med hinanden når vi er samlet? (nysgerrige og udfordrende spørgsmål, hvor meget snakker vi ved siden af emnet?)

  • snak pænt, respektér hinandens meninger

•Hvordan kommer vi alle til orde?

  • Man sørger for at spørge ind til de personer der siger mindst. 

•Vores forberedelse og studieaktivitet

  • Alle skal møde forberedt, ud fra hvad der er aftalt ved sidste møde.

•Fordeling af tid og opgaver?

  • Få fordelt opgave efter kompetencer og udviklingsønsker.

•Hvornår vil vi reagere på brud på aftalen

  • hårdt og kontant, INGEN brud, ellers er det UD af gruppen!! + kage



]]> 2022-04-25 11:19:05 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156337216 Samarbejdsaftaler https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156341183 2022-04-25 11:22:35 UTC https://padlet.com/nfur4mxcab/sv7yoshbcxl3bmvx/wish/2156341183