Además, hay un alumno, Enrique, que se está replanteando abandonar el ciclo puesto que su familia no le apoya con la elección de sus estudios. Sus padres son médicos y poseen una clínica privada, y quieren que Enrique la herede cuando ellos se jubilen, por lo que le insisten en que elija unos estudios relacionados con las ciencias de la salud. Sin embargo, Enrique no siente vocación por este sector y ha optado por elegir el sector de la Hostelería y Turismo debido a su alta salida profesional y a su afán por los viajes.

Al tratarse de un grupo heterogéneo en el que la mayoría de alumnos provienen de diferentes centros educativos, les propondré una serie de actividades que potencien sus habilidades de relación con el entorno social y cultural, haciendo hincapié en aquellos aspectos que fomenten sus habilidades sociales con el resto del grupo y promover trabajo en equipo.

Para ello, voy a utilizar la actividad del "1-2-4". Yo como docente les planteo una pregunta o problema relacionado con el tema del módulo profesional "Recepción y reservas". En primer lugar, los estudiantes piensan en la respuesta de manera individual. Después, se agrupan en parejas para discutir sus ideas. Finalmente, se forman grupos de cuatro alumnos para llegar a una respuesta consensuada que después se compartirá con toda la clase.

Esta actividad permite que los estudiantes reflexionen individualmente antes de cooperar y discutir en grupos pequeños, promoviendo la participación de todos y favoreciendo el trabajo en equipo.

Para ello, voy a implementar el principio de intervención social para ir más allá de lo que se enseña en el aula e intentar conocer más a fondo la situación emocional de Enrique y la relación que tiene con su familia, además de su integración con el resto de compañeros en clase.

La falta de apoyo familiar conlleva a que Enrique requiera de una intervención esencial por parte del centro educativo, puesto que el alumno presenta claras evidencias de que necesita apoyo emocional y académico. De esta manera, se logrará potenciar su participación activa e integración social en clase para tener un propósito que le motive a continuar con sus estudios.