• Symbolischer Bezug

• Emotional oder intellektuell-und assoziativer Bezug

• 4 - 5 Heftlagen bestehen.

• 1 Heftlage besteht aus 3x DIN-A3 Bögen, die jeweils zu DIN-A4 gefaltet werden / und dann -> ineinander gesteckt werden

Verwendet

• unterschiedliches Papier

• weiß, transparent oder farbig

• mind. 1-3 Blätter Leinwandstoff/Papier

• eine separate Vorderseite und Rückseite (hier ist dickeres Papier oder Farbkarton zu empfehlen)

Ihr könnt die Vorderseite auch zusätzlich gestalten, indem ihr diese mit verschiedenen Papieren oder Stoffen collagiert bzw. beklebt.

Beschriften Sie ihr Skizzenbuch:

Architektur Q2 //  Lier Hartwich

Titel: Diskursive Denkmäler – Gestaltung von Erinnerung im öffentlichen Raum

Name, Vorname

• Was Thema/Themenfeld beschäftigt / interessiert dich?

• Warum und für was soll erinnert werden?

• Was für ein Vorwissen besitze ich?

• Welcher persönliche Bezug besteht zum Thema, oder muss dieser noch aufgebaut werden?

Zunächst alles Mögliche zu dem übergeordneten Thema sammeln: Gedanken, Ideen, Gefühle und Assoziationen, Gegenstände, Bilder, Lieder, Zeitungsartikel usw.

-> Erstellen Sie eine Mindmap, Assoziationsketten, Befragen Sie andere in ihrem Umfeld

Schritt 2 Irritation setzen:

• andere Blicke auf das Thema fördern

• Erwartungen konterkarieren

• Brüche zu Gewohntem schaffen

• Ungewöhnliche und überraschende Impulse setzen

-> Fragenkomplex erstellen / Fragen miteinander verbinden

-> Beziehen Sie Künstler*innen mit ein die auch kontroverse Kunst schaffen z.B. ( Louise Bourgeois , Isa Genzken, Jeff Koons, Damien Hirst, Małgorzata Mirga-Tas, Niki de Saint Phalle)

Schritt 03 Thema präzisieren

• Sich für ein Thema entscheiden

Fragen entstehen im Prozess. Gehe ins Museum, in den Stadtteil an ungewöhnliche Orte. Stelle 100 Fragen für eine Thema. Diese große Anzahl und der Zeitdruck provoziert eine sehr vielfältige und interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem Gegenstand.

• Material und Erfahrungen in den unterschiedlichen Forschungsfeldern (Alltagserfahrung, Kunst, Wissenschaft, Geschichte, ästhetische Praxis etc.) sammeln.

• Verschiedene Bezugorte einbeziehen

• Experimentieren und neuverknüpfen

• unterschiedliche Perspektiven einnehmen und wertschätzen

• kollegiale Beratung/ Feedback durch Lehrkraft

Ziel-> Reflektieren der individuellen Erfahrungen und Wahrnehmungen

Methoden:

• Ziele, Zwischenziele zeigen und besprechen (kollegiale Beratung) , Methoden Dinge/Gegenstände und Orte skizzieren, Bilder sammeln, Zeitungsartikel recherchieren, Collagen anlegen

• Mapping

-malen, kritzeln, zeichnen, radieren, übermalen, collagieren,

Mögliche Methoden aus den verschiedenen

Forschungsfeldern

Alltagserfahrung

• Alltägliches unter einem anderen Fokus betrachten

• Expeditionen in das Umfeld durchführen

• Gegenstände, Gerüche, Geräusche sammeln

sortieren, ordnen, arrangieren

• eigene Gedanken und Assoziationen formulieren

• Biografien anderer miteinbeziehen

Kunst

• Rezeption von aktueller und historischer Kunst, die

sich mit dem jeweiligen Thema auseinandersetzt:

Besuch von Museen, Galerien, Kinos, Theatern; Bezüge

zu Literatur usw.

• fachlicher Input von Expertinnen und Experten (Videos/Dokumentationen)

Wissenschaft

• sozialwissenschaftliche Methoden: Interview, Beobach-

tung, Fragebogen, Recherchen im Archiv, im Internet,

in der Bibliothek, Auswertung von Statistiken

• naturwissenschaftliche Methoden: chemische,

optische, biologische, physikalische Experimente

• Kolloquien, Gesprächskreise

• Formen der Dokumentation

Ästhetische Praxis (Pflicht für das Forscherbuch)

• Kartografie, Mapping

• Sounddesign, Klangcollagen (QR-CODES)

• Collagen, Assemblagen (Collagen mit räumlicher

Ausdehnung)

• modellhafte Interventionen (skizzenhaft)

Orte der Forschung:

Kulturinstitutionen

• Theater, Museum, Galerie, Kino, Filmstudio, Atelier,

Werkstatt, Tanzstudio …

• religiöse Orte: Kirche, Moschee, Synagoge …

• historische Orte: Gedenkstätte, Denkmal, Schloss,

Ruine …

Öffentlicher Raum

• Stadtteil, Straße, Bus, U-Bahn, Tiefgarage …

• Einkaufszentrum, Behörde, Krankenhaus, Zoo,

Restaurant, Sportarena …

• Park, Friedhof, Wald, Weinberg …

• Fabrikgebäude, …

Privates Umfeld

• Familie

• Freunde

• Nachbarschaft

• Schule

Minderheiten & Sichtbarmachung

• Denkmal für Menschen mit Behinderung – Sichtbarmachung von Inklusion, Ausgrenzung und Barrierefreiheit.

• Denkmal für queere Jugendliche – Fokus auf Mobbing, psychische Gesundheit und Selbstakzeptanz.

• Mahnmal gegen Antisemitismus heute – nicht historisch verankert, sondern auf aktuelle Entwicklungen bezogen.

• Denkmal für Romnja und Sintizze – eine oft übersehene Opfergruppe historischer und aktueller Diskriminierung.

🧠 Bildung, Wissenschaft & Aufklärung

• Denkmal für Bildungsungleichheit – thematisiert Chancenungleichheit durch Herkunft, Armut, Migrationsgeschichte.

• Denkmal für mutige Wissenschaftler*innen – z. B. für Galileo, Curie, Turing (Verbindung von Wissenschaft, Mut und Ethik).

• Mahnmal für Fake News & Manipulation – kritisch gegenüber Desinformation, Social Media und Populismus.

🌍 Global & Umwelt

• Denkmal für Klimagerechtigkeit – Bezug auf Fridays for Future, Umweltaktivismus, globale Klimaflucht.

• Mahnmal für den Kolonialismus in Afrika/Asien/Ozeanien – z. B. als kritisches Gegendenkmal zu kolonialen Straßennamen oder Statuen.

• Denkmal für indigene Kulturen weltweit – z. B. in Brasilien, Australien oder Nordamerika (Erinnerung an kulturelle Auslöschung).

🕊 Frieden & Gesellschaft

• Denkmal für Zivilcourage – thematisiert Alltagsmut gegen Rassismus, Sexismus oder Ungerechtigkeit.

• Denkmal für Kriegsdienstverweigerer und Deserteure – auch als kritische Reflexion über Militarismus.

• Denkmal für Opfer rechter Gewalt – z. B. NSU, Hanau, Halle – gesellschaftlich hochaktuell.

• 
  

🧱 Stadt- und Alltagsbezug

• Kritisches Denkmal für Gentrifizierung – z. B. verdrängte Nachbarschaften in Berlin.

• Denkmal für Obdachlose / unsichtbare Stadtbewohner*innen – Fokus auf Ausgrenzung mitten im urbanen Raum.

• Denkmal für das Alltagsleben in der DDR – nicht nur politisch, sondern mit Blick auf persönliche Geschichten.

  🧭 Vergessene Geschichten & alternative Perspektiven

  • Denkmal für Care-Arbeit – unsichtbare (meist weibliche) Arbeit im Pflege- und Familienbereich.

  • Denkmal für Flucht und Migration – mit Bezug auf heutige Schicksale oder Fluchtgeschichten in der Familie.

  • Denkmal für verlorene Sprachen/Kulturen – Bezug auf Sprachsterben oder kulturelle Homogenisierung durch Globalisierung

    Denkmal für (politische) Frauen

    Schicksale von Frauen, Rollenbilder, Gender, Misogynie

• Kapitalismus

• Bildung

• Europa als Einheit

• Demokratie

• Grundgesetz

• Politik

• Kriegsverbrechen

usw.

Der König hatte den Bau unmittelbar nach dem Tode der beliebten und im Volk hochverehrten Luise im Jahr 1810 nach seinen Vorstellungen und Skizzen in Auftrag gegeben. Die Planung lag in den Händen des Architekten Heinrich Gentz; Karl Friedrich Schinkel übernahm dabei eine beratende Rolle.

Als 1840 Friedrich Wilhelm III. starb, ließ Thronfolger Friedrich Wilhelm IV. das Mausoleum unter Leitung Ludwig Ferdinand Hesses erstmals baulich verändern. Durch Anfügung eines Querbaus mit Apsis ging eine christliche Umdeutung einher. Abermals vergrößert wurde der Bau 1888 nach dem Tod Kaiser Wilhelms I. und seiner Gemahlin Augusta 1890, deren Marmorsarkophage von Erdmann Encke sich seit 1894 auch hier befinden.

In der für die Öffentlichkeit unzugänglichen Gruft unter der Gedenkhalle sind außerdem die zweite Gemahlin Friedrich Wilhelms III. – Fürstin Auguste von Liegnitz – und Prinz Albrecht, der jüngste Sohn Luises und Friedrich Wilhelms III., sowie das Herz des in der Potsdamer Friedenskirche beigesetzten Friedrich Wilhelms IV. bestattet worden.

https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/kurzmeldungen/2023/hamburger-bahnhof-denkmalschutz-um-rieckhallen-erweitert-1297360.php

https://www.whitemad.pl/de/ruine-des-anhalter-bahnhofs-in-berlin-die-uberreste-eines-prachtigen-bahnhofsgebaudes/

1. Deutsch-Dänischer Krieg (1864): Dieser Krieg führte zur Kontrolle über die Herzogtümer Schleswig und Holstein.

2. Deutsch-Österreichischer Krieg (1866): Der Sieg über Österreich sicherte die preußische Vorherrschaft in Deutschland.

3. Deutsch-Französischer Krieg (1870/71): Der Triumph über Frankreich führte zur Gründung des Deutschen Kaiserreichs.

Sie symbolisiert somit die Stärke und Einheit der Nation sowie den Stolz auf die militärischen Siege. Ursprünglich stand sie auf dem Königsplatz (heute Platz der Republik), wurde jedoch von den Nationalsozialisten zum Großen Stern im Tiergarten verlegt.

Wann wurde die Siegessäule erbaut und eingeweiht?

Die Siegessäule wurde von dem Architekten Heinrich Strack entworfen, einem Schüler von Karl Friedrich Schinkel, der für seine klassizistischen Werke bekannt ist. Der Bau wurde von verschiedenen Künstlern und Handwerkern ausgeführt, die die Reliefs und die Statue der Viktoria schufen. Der Bau dauerte von 1864 bis 1873, sodass sie feierlich am 2. September 1873 eingeweiht werden sollte. Passend zum sogenannten Sedantag, an dem die entscheidende Schlacht im Deutsch-Französischen Krieg stattfand.

Warum wurde die Siegessäule vom Königsplatz (heute Platz der Republik) zum Großen Stern verlegt?

Die Verlegung der Siegessäule zum Großen Stern erfolgte 1938 im Rahmen der Neugestaltungspläne der Nationalsozialisten für Berlin. Der neue Standort sollte die Monumentalität des Denkmals hervorheben und es in eine zentrale Achse einfügen, die den geplanten Umbauten der Stadt entsprach.

• Frauenrechte

• Historischer Bezug: Entwicklung

• Weltweit: Unterschiede zu anderen Ländern bzw. Ungleichberechtigung in anderen Ländern

Was trennt – was verbindet

Denkmal für Trennung, Überwachung, aber auch Hoffnung, Widerstand und Widervereinigung

• Datum: 16. März 1988

• Ort: Halabja, kurdische Stadt im Nordirak

• Täter: Irakisches Regime unter Saddam Hussein

• Waffen: Einsatz von Giftgas (u. a. Sarin, Senfgas)

• Opferzahl: Über 5.000 Zivilisten getötet, vor allem Frauen und Kinder

• Verletzte: Zehntausende mit langfristigen gesundheitlichen Schäden

• Teil der „Anfal-Operation“: Systematische Vernichtung kurdischer Bevölkerung

  
  

1. Symbolik des Leidens und der Erinnerung

• Silhouetten von sterbenden oder fliehenden Menschen (z. B. Vater mit Kind)

• Zerbrochene Masken oder Gasmasken (Symbol für Giftgas)

• Ausgestreckte Hände (Hilfeschrei, letzte Hoffnung)

2. Kurdische Identität & Hoffnung

• Dezente Integration der kurdischen Flagge oder Motive

• Stilisierter Lebensbaum (Trotz des Todes weiterwachsend)

• In Ton geritzte oder gestempelte kurdische Gedichte / Namen von Opfern

3. Form und Material

• Ton als Hauptmaterial:

• Risse oder Bruchstellen im Ton (Zerstörung, offene Wunden)

4. Daten und Kontext

• Datum: 16. März 1988 (sichtbar eingearbeitet)

• Über 5.000 Tote, Zehntausende verletzt

• Kurze Zitate von Überlebenden, internationaler Stimmen

5. Raum für Reflexion

• Sitzbereich oder ruhiger Ort um das Denkmal herum

• Spiegel- oder Wasserflächen (Selbstreflexion, Tränen, Reinigung)

• Offene Form (Einladung zur Erinnerung und Auseinandersetzung)

Die Sonnenstrahlen glühen,

die frühen Blumen blühen,

die Knospen an den dürren Ästen

tanzen in den Brisen.

Doch vor bald 200 Jahren hetzten

hernieder Blätterschmuck und Wortedruck auf Wiesen.

Zur dritten Nachmittagsstund’,

vor des Königs Schlosses Platz,

findet sich die Menge

vor den Toren für den Einen Satz.

Doch in all dem Gedränge,

ein Schuss!, verloren in gier’gem Schlund.

Bei zwielicht’ger Abendstund’,

wie sterbend’ Blätter,

glutrot und in gülden Not;

goldig sonn’ges Wetter,

doch der aschig-schwarze Tod

lauert in der Dämmerung.

Dann die Morgensonn’, welch Wonn’;

verdorrtes Laub empor,

wie Schall und Rauch; vergangen.

Gleißend Rot benetzt ihr Begehren,

das für’s Aufbegehren wir sie ehren

• Daumentechnik

(Für Anfänger, ebenso geeignet für Geübte)

Ein Objekt/Denkmal aus einem soliden Tonblock "schnitzen, indem Sie Ton an verschiedenen Stellen subtrahieren / bzw. addieren.

Sgraffito

Dekorieren mit geritzten Effekten.

1. mit Engobe großzügig bemalen

2. kurz trocknen lassen

3. Grundraster einritzen und anschießend: ziehen Sie mit einer feinen Modellierschlinge Muster in die Oberfläche

https://www.singulart.com/blog/de/2024/07/17/mein-bett-von-tracey-emin/?srsltid=AfmBOoqtWLZBBsspNIc5c4Gga5J_WtOYa5hP4K55sVK5ccd7SBn5uxSw

https://www.gallerytalk.net/maria-lassnig-kunstmuseum-bonn/

Es zeigt außerdem, dass die vielen einzelnen Teile eine Gemeinschaft bildeten um diese Zeit zu überstehen.