Nivel secundario.

1ro 8va ESO CTPOBA

Si tu equipo ya armó el avance, es hora de publicarlo aquí en el Padlet Oficial del Aula.

🕒 Tenés tiempo hasta el final del día para dejar tu marca en esta revolución digital.

Elizabeth Salazar

Fue un intento de acercar un momento histórico tan nuestro, desde un lenguaje cotidiano a nuestros adolescentes.

¡Los y las invitamos a navegar en la Historia!

Cecilia y Marcelo

https://www.canva.com/design/DAGpcspL55w/NgixLY0tZMgL_I4VxcgDNg/edit?utm_content=DAGpcspL55w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1laqA0K91tl9VnUKHNvJZI07g018zfDp7

Presentacion desde drive en mp4 y para quienes no puedan acceder dejamos el link , no pudimos cargar el video ya que pesaba 44Mb y esta plataforma nos dice solo solo soporta hasta 20Mb. Adjuntamos el guion y produccion escrita de la misma, nos vemos esta noche!

#VAMOSAHACERHISTORIA

Georgina y Elizabeth

¡Hola a todxs! Les comparto mi propuesta final. La verdad es que estoy satisfecha con el resultado. Me hubiese gustado contar con más tiempo para incursionar otras herramientas digitales, pero estoy feliz porque logré concretar el objetivo que tenía en mente desde el inicio.

Para la realización de este trabajo utilicé las siguientes herramientas: ChatGPT, Liveportrait.org (para animar la foto y hacer que “hable”), Canva, y CapCut (para la incorporación de videos, como el del gatito Onix).

Espero que les guste!

Elizabeth Salazar.-

•El nombre del grupo

•Las tres herramientas que les tocaron en el sorteo

•Un GIF representativo del grupo (que los identifique o esté relacionado con su estilo)

¡Creatividad activada! 🚀

Olivera, Cecilia

Pueden incluir lo que tengan trabajado hasta ahora: planificación preliminar, herramientas seleccionadas, idea general, materiales en proceso, etc.

🎯 El objetivo es visualizar el camino recorrido.

¡Vamos con todo para Diseñar para Transformar!

Soy profesora de Historia. Pero no como las de antes.
Doy clases en el año 2080, y sí… mis alumnos ya no usan libros. Usan celulares. Pero no cualquiera:
son dispositivos que te llevan al pasado.

Hoy les propuse algo distinto:
—Chicos, ¿alguno quiere ir al 25 de mayo de 1810?

Todos levantaron la mano. No porque haya recreo después…
Sino porque sabían que íbamos a vivirlo con el cuerpo.

Encendí el Proyector Temporal del celular y dijimos la frase clave:
“Activar módulo Tertulia.”

De inmediato, la sala se llenó de humo de velas.
Los pisos crujían de madera. Sonaban pianitos antiguos.
Estábamos en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson.

—Bienvenidos a una tertulia —dije—.
Acá no se baila. Acá se conspira con elegancia.

Los chicos miraban fascinados.
A un lado, Belgrano hablaba bajito con una mujer de mirada decidida.
A otro, San Martín compartía ideas sobre libertad.
Y en el centro, estaban ellas:
las mujeres que no salieron en los manuales, pero que tejieron revolución con cartas, silencio y coraje.

Hoy no llevé libros a clase. Llevé un pequeño dispositivo que, a simple vista, parece un celular. Pero no lo es. Es una cápsula de tiempo. Un puente entre siglos.
Mis estudiantes me miraron raro al principio. Hasta que les dije:
—Pónganse los visores. Hoy no vamos a estudiar historia. Hoy vamos a vivirla.

Activamos el modo Tertulia, y en segundos, la sala se llenó de luz tenue y olor a vela.
El suelo crujía bajo nuestros pies.
No estábamos en el aula.
Estábamos en 1810. En la casa de Mariquita Sánchez de Thompson.

Ahí estaban San Martín, Belgrano, Moreno. Y también ellas: las mujeres que tejían ideas mientras escribían cartas, debatían y soñaban libertad.
Mis estudiantes no parpadeaban. No escuchaban una lección: escuchaban a la historia misma hablarles.

Las nuevas generaciones ya no solo estudian historia:
la sienten, la recorren, la habitan.
Gracias a la realidad aumentada, ya no es una fecha suelta en un manual.
Es una experiencia viva, donde el 25 de mayo se conversa, se camina, se respira.

Somos docentes del presente, sí, pero también sembradores del futuro.
No repetimos fechas: recreamos sentido.
Y cuando logramos que un estudiante diga “yo estuve ahí”,
sabemos que la Patria también se construye desde ese instante.

Herramientas: Typeform – Tolli.so – Genially

Mientras hablaba, no solo nos mostraba cómo usar esas herramientas digitales, sino que también nos planteaba una realidad: ya no alcanza con saber las tres fuentes del periodismo tradicional —la fuente directa, la documental y la testimonial—. Hoy, cada fuente también necesita ser investigada.

“Todo cambió”, dijo con firmeza, “y ahora, lo que antes se consideraba confiable, también debe ser verificado”.

Nos explicó que las herramientas digitales pueden ser nuestras aliadas para buscar la verdad, pero también pueden confundirnos si no las usamos con criterio. Nos enseñó a no quedarnos con el primer dato, a buscar más allá del titular y a sospechar de lo que suena demasiado perfecto.

“Estas herramientas están acá para ayudarlos… o para complicarles el camino. Eso no lo decide Google, lo deciden ustedes —como estudiantes hoy, y como adultos responsables mañana”.

Ese día aprendimos más que a usar plataformas. Aprendimos que investigar es un compromiso. Que ser periodista no es repetir lo que se dice, sino buscar lo que se oculta o se distorsiona. Y que en una era donde todos pueden “informar”, lo valiente es aprender a confirmar.

Olivera, Cecilia

El material fue realizado en Canva. Asimismo, la propuesta final incorpora herramientas digitales como Genially, Typeform y Tolli.so, con el propósito de fomentar un aprendizaje activo, interactivo y contextualizado. De este modo, se busca articular tecnología y pedagogía de manera significativa, fortaleciendo el desarrollo de competencias en contextos reales.

📅 Recordá que tenés tiempo hasta el 4 de julio para subir tu trabajo completo al Padlet en la sección “Diseñé para Transformar”.

Ahora es momento de mostrar todo lo que crearon:

✔️ La secuencia completa (mínimo una clase de 40 minutos)

✔️ Uso de al menos 1 herramienta sorteada

✔️ Justificación, objetivos, desarrollo y evaluación integrados

✔️ En formato visual (Canva, Genially, Google Slide, Classroom, etc.)

🏅 Y sí, una insignia final especial te está esperando para celebrar el cierre. ¡Porque transformar no es solo planificar, es atreverse a innovar!

Los enlaces para ingresar son:

https://classroom.google.com/c/Nzg4MjA5MzAzNDQx?cjc=4oqsp3xg o el codigo 4oqsp3xg, deben ingresar con otra cuenta que no sea la de IPES ;(

alli hay que ver un video

El Kahoot si tenemos tiempo lo facilito en la clase

Y para finalizar el formulario de Typeform

https://form.typeform.com/to/z5ve446P

Tiene algunos detalles pero como me dijo el profe, cumple la consigna de lo que se pidio... Muchas gracias profe Leo por esta excelente cursada, aprendi muchisimo me voy con un baul enorme virtual de herramientas para futuras clases!!!

Saludos..

Georgina

-Canvas

-Talli.so

-Classroom

-Google Docs

Las herramientas que utilicé para diseñar mi secuencia didáctica fueron: Google Classroom, ChatGPT y Storyboard That.
En el archivo PDF se detalla el desarrollo completo de la propuesta, y podrán acceder a las actividades a través del siguiente enlace:
🔗 https://classroom.google.com/c/NzAwMjgwNzc1OTA1?cjc=lp6kquza

¡Éxitos para todxs!

Buenas noches, profesor,
le comparto el enlace con el trabajo realizado. Espero que pueda verse correctamente.
Asimismo, quedo atenta por cualquier duda o comentario.
Saludos cordiales.

Enlace:

https://classroom.google.com/c/Nzg4NDczMzQ2NjI2?cjc=p3ltx2ma