La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejores algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

2. videos didácticos

La utilización de videos, presentaciones de PowerPoint, imágenes y audios puede romper la monotonía de la clase, los videos educativos sin duda harán que LA clase sea muy dinámica Y DIVERTIDA.

3. APRENDIZAJE COOPERATIVO
A través de esta técnica, los alumnos trabajan y cooperan en equipo.

El objetivo principal es que el rol de cada participante del grupo sea significativo para la solución del problema que se les plantea.

4. Flipped classroom o aula invertida
Esta técnica consiste en que los alumnos estudien y preparen con anterioridad la lección que luego será discutida en clase. De esa manera, los estudiantes vienen desde casa con los conceptos básicos asimilados y la clase puede enfocarse en resolver las dudas que tendrán sobre el tema, o lo que les haya generado mayor curiosidad.

5. Experiencial
Es uno de los más profundos y se trata , de hecho, de uno de los tipos de aprendizajes más antiguos y que más se emplean en la vida diaria. Este tipo de aprendizaje es especialmente útil para aprender de los errores y consiste precisamente en eso, aprender a partir de la propia experiencia.

6. Dramatización 

Le permite al niño desarrollar capacidades como expresión corporal y habilidades expresivas, con la dramatización se busca que el niño potencie su expresión de sí mismo con relación al mundo que lo rodea.

INTEGRANTES:

   6. Adriana Intriago. 

Algunos niños aprenden mejor cuando ven una imagen o ilustración relacionada con lo que están estudiando. En ese caso, podemos apoyarles con dibujos y recursos visuales, ya sea comprando o haciendo tarjetas de aprendizaje similares a las que se utilizan para aprender las letras del abecedario, en las que se coloca una ilustración junto a la letra que se está estudiando (A - abeja/avión, B - bota/bicicleta, C - casa/coche, etcétera).

JUEGOS DE ROLES O SIMULACIÓN 

El juego de rol es una técnica de aprendizaje activo en la cual se simula una situación que representa la vida real. Los alumnos pueden aprender conceptos difíciles mediante la simulación de un escenario donde deben aplicar dichos conceptos.
El supervisor proporciona la información que necesita cada estudiante sobre los distintos personajes que actúan en la representación. 
través del ejercicio, los estudiantes:

Debate o discusión guiada
Consiste en el intercambio informal de ideas, información u opiniones realizado por un grupo de alumnos, quienes son moderados por otro estudiante que hace de guía y plantea interrogantes para conducir la discusión. 
Dramatización
Consiste en la interpretación “teatral” de una situación o problemática. Puede emplearse para ensayar las sugerencias o soluciones propuestas para resolver un problema o situación de la vida real.
Mapas mentales
Son organizadores gráficos en los cuáles se esquematizan reflexiones  sobre una temática de manera lógica y creativa, permite representar gráficamente la información a partir de una idea principal. (Todos los organizadores gráficos pueden emplearse como técnicas didácticas)
INTEGRANTE: 
VIVIANA CAROLINA GONZÁLEZ RODRÍGUEZ.

Estas técnicas suelen ser actividades individuales y dinámicas grupales que contribuyen al aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo: elaboración de mapas conceptuales, exposiciones orales, debates, mesa redonda, cuadro comparativo, rompecabezas . Algunas técnicas no solo facilitan el acceso al conocimiento sino que fomentan el desarrollo de habilidades sociales.
INTEGRANTES:
MARIA RODRÍGUEZ GONZABAY
ANA FRANCO BAILÓN
ALEXANDRA TOMALÁ FLORES

En educación inicial esta técnica es importante para poder trabajar con los niños y a su vez con padres familia. nos permite obtener información referente al entorno familiar y en que se desenvuelve el niño o niña. Se relaciona con la ficha de ingreso que es el instrumento especifico donde se anotan aspecto relacionado con la niña o niño es por esto que es necesario que el docente entable un dialogo creando un ambiente agradable y de confianza.

Técnica de la pelota preguntona: La docente empieza pasando la pelota a otro como por ejemplo e estudiante de la manera que desee tirándola por el piso y haciendo que rebote o alcanzándosela en la mano y le hará tres preguntas. Es importante que la persona que reciba la pelota esté preparada y no reciba un pelotazo.
Dinámicas de grupos: Las técnicas de rompimiento de tensión tienen como finalidad disminuir la tensión y ansiedad que experimentan los alumnos al inicio de un curso.
FUNCIONES EN EL AULA 

• Posibilitan la comunicación entre los alumnos y con el profesor

El profesor-facilitador al conocer a los alumnos, se siente más seguro de sí mismo. 

Generan más confianza entre los alumnos para que puedan manifestar abiertamente sus ideas y sus dudas.

• Alcanzan un nivel de confianza adecuado para el desarrollo del curso.

Phillips 66: Grupos de 6 personas, los participantes tratan un tema durante 6 minutos. Deben consensuar sus conclusiones para luego ponerlas en común. Esta es una técnica sencilla, rápida y que facilita la participación de todos al poder tratar los temas en grupos reducidos
Técnicas Grafoplásticas: Es un medio por el cual el niño expresa, comunica sentimientos, ideas actitudes, crea y presenta el mundo que lo rodea, así como el de su imaginación y fantasía, esta técnica permite al niño el uso de las pinzas digitales y motricidad fina con diversos materiales como papel crepe, periódico, tempera al usar estos materiales ellos desarrollan su creatividad.
Lectura conjunta: Se les da un cuento para que lo lean o se relata un cuento de manera conjunta para que usen su imaginación. La lectura se puede realizar de forma individual o en común, leyendo el formador o un participante en voz alta
INTEGRANTES:
Ana María Guale Pozo.

Son el conjunto de actividades que el maestro estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo evalúe. De este modo las técnicas didácticas ocupan un lugar medular en el proceso de enseñanza-aprendizaje, son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.

La dramatización constituye un espacio y herramienta educativa que permite desarrollar el currículo escolar en otras áreas, como la Educación Artística, la Expresión Corporal o la Lengua y la Literatura, esta técnica se refiere a la interpretación "teatral" de un problema o de una situación.
• Útil tanto en grupos pequeños como numerosos.

Consiste en la formación de pequeños grupos integrados entre cuatro o seis personas, a quienes los demás estudiantes le harán preguntas, sobre cualquier tópico relacionado con un tema principal.
Observación:

este tipo de técnicas es la base de la enseñanza y constituye un paso indispensable en la enseñanza científica.
Organizar el Estudio
Una de las técnicas de estudio más efectivas pero que a menudo pasamos por alto consiste simplemente en organizar nuestro estudio.
Brainstorming
El brainstorming es una popular técnica utilizada para encontrar ideas basada en la creatividad espóntanea y sin filtros

NOMBRE:
MARIA BORBOR 
JULLY MORLA 
GINGER PITA 
ROY REYES RAMIREZ