Em termos pedagógicos, a brincadeira permite que a criança aprimore habilidades como, a coordenação, a atenção, a socialização e a resolução de problemas.

Essa brincadeira estimula o aperfeiçoamento de diversas habilidades nas crianças, como a atenção, a concentração, o reconhecimento de cores, a coordenação motora e a discriminação visual e auditiva.

A brincadeira “pega-pega congela” contribui principalmente com a coordenação motora, a atividade estimula a coordenação motora grossa, pois exige movimentos amplos como correr, parar bruscamente, mudar de direção e se abaixar para passar entre as pernas de um colega congelado. Essas ações também desenvolvem o equilíbrio e a agilidade corporal, importantes para o domínio do próprio corpo. Dessa forma, essencial para o desenvolvimento da criança. Assim como também potencializa outras habilidades como o desenvolvimento integral da criança, envolvendo aspectos cognitivos, sociais e emocionais.

A brincadeira foi criada a partir da brincadeira conhecida como "estátua" para unir movimento, imaginação e diversão de forma ativa. Como brincar: Uma criança será escolhida para ser o narrador do jogo. Ela ficará de frente para os colegas e gritará o nome de um animal, como por exemplo: “macaco!”, “jacaré!”, “canguru!” ou qualquer outro bicho. Assim que ouvirem o nome do animal, todas as outras crianças devem começar a se movimentar como ele, imitando seus gestos, forma de andar, sons e expressões. Devem se movimentar livremente pelo espaço, com criatividade. A qualquer momento, o narrador pode gritar: “Estátua!” Quando ouvirem esse comando, todas as crianças devem parar imediatamente, congelando na pose mais divertida e maluca que conseguirem daquele animal. Quem se mexer, faz uma pequena prenda ou troca de lugar com o narrador. Depois disso, o narrador escolhe outro animal e o jogo recomeça.

Objetivo Pedagógico da Brincadeira "Estátua do Bicho Maluco"

A brincadeira “Estátua do Bicho Maluco” tem como principal objetivo pedagógico o desenvolvimento da expressão corporal, da coordenação motora global e da criatividade das crianças. Ao imitarem os movimentos de diferentes animais e congelarem em poses inesperadas, elas exploram seus próprios limites físicos de forma lúdica, além de ampliarem sua consciência corporal e espacial.

Além disso, a atividade estimula a atenção e o autocontrole, já que as crianças precisam se concentrar para responder aos comandos e manter-se imóveis quando necessário. Outro aspecto importante é o incentivo à socialização e ao respeito às regras do jogo, promovendo a convivência e a empatia no grupo.

É uma brincadeira divertida que desenvolve atenção, equilíbrio e percepção dos sons ao redor. Muito comum em festas, pátios escolares ou quintais.

Cabra-cega: Objetivo Pedagógico e Práxis na Educação Infantil

A brincadeira Cabra-cega desenvolve diversas habilidades cognitivas, sensoriais e sociais nas crianças. Ao vendar os olhos, a criança é desafiada a perceber o ambiente usando outros sentidos, como audição e tato. Isso estimula a atenção, a percepção sensorial, a concentração e a memória auditiva.

Na práxis pedagógica, o educador pode usar essa brincadeira como uma vivência que une o lúdico ao intencional, planejando momentos de roda de conversa após a atividade para refletir com as crianças sobre sensações, emoções e aprendizados, o que fortalece também a linguagem oral e a escuta.

Educação infantil, crianças entre 3-5 anos.

Áreas de Conhecimento:

Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Escuta, fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e o nós.

Objetivos pedagógicos:

• A brincadeira envolve deslocamento, corrida leve, exploração do espaço, contribuindo para o desenvolvimento da coordenação motora ampla e do controle corporal.

• Ao procurar objetos de determinada cor, a criança desenvolve noções espaciais, observação e associação de cores com objetos e ambientes.

• Ao perguntar “Qual cor?” e nomear objetos, as crianças exercitam a comunicação oral, vocabulário, e interação social, trabalha também escuta atenta e respeito à vez de falar.

• A criança aprende a respeitar as regras, estimula também a cooperação, espera pela vez, e o desenvolvimento de vínculos afetivos e sociais.

  
  

Material:

Por se tratar de uma brincadeira simples, ela não necessita de materiais específicos, mas um espaço como a sala de referencia, pode deixar a brincadeira mais prazerosa por ser um local que possui uma boa variedade de objetos com cores diferentes.

Desenvolvimento:

O adulto ou uma criança escolhida tem o papel de dizer "Elefantinho Colorido". A partir daí, as demais crianças perguntam, "Qual cor?" e o adulto ou a criança escolhida diz uma cor para as outras crianças procurarem no espaço em que estão, algo que tenha a cor escolhida. Em algumas variações da brincadeira, a cada rodada uma nova criança é escolhida para dizer a cor que as demais deverão encontrar.

Avaliação:

Será realizada de forma contínua, por meio da observação direta durante a brincadeira. Os aspectos que serão levados em consideração são:

• Reconhecimento e associação de cores (desenvolvimento cognitivo).

• Coordenação motora e deslocamento no espaço (desenvolvimento físico).

• Participação, respeito às regras e interação com os colegas (desenvolvimento social e emocional).

• Expressão verbal e escuta atenta (desenvolvimento da linguagem).