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      <title>Gérer l’évaluation dans le PEI-math by Caroline Jodoin Malo</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-21 19:01:24 UTC</pubDate>
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         <title>ÉVALUATION DU CRITÈRE B</title>
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         <description><![CDATA[<div>Avoir des idées d'évaluation du  critère B en CST4.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-28 14:37:00 UTC</pubDate>
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         <title>Préparation</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment s'assurer que nos élèves sont prêts pour l'évaluation électronique?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-28 14:38:57 UTC</pubDate>
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         <title>Élève ayant des besoins d&#39;apprentissage particuliers</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nous sommes tous d'avis que nos salles de classe sont hétérogènes. Nous sommes aussi tous d,avis que la différenciation permet de répondre au besoin de chaque apprenant. Ma Question est la suivante, comment différencier pour faire cheminer un élève ayant des besoins eu égard les critères d'évaluation et les attentes du curriculum?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 14:25:39 UTC</pubDate>
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         <title>Critère B</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>À quoi s'attend-on  pour le niveau 7-8 lorsqu'on demande à l'élève de prouver sa règle générale?  Est-ce que cela peut être fait à travers la vérification et la justification?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 14:25:42 UTC</pubDate>
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         <title>Tâches critères B</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>J'ai de la difficulté à concevoir une tâche d'évaluation qui évalue les trois aspects de ce critère... Conseils? Exemples?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 14:25:57 UTC</pubDate>
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         <title>Critère D</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Avoir des idées pour formuler des questions qui permettent d'évaluer les niveaux les plus élevés.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 14:26:37 UTC</pubDate>
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         <title>Critère A</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Quel est la différence entre une tâche simple et une tâche complexe selon les critères de l'IB (Nombre d'étape, notions touchées ???)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 14:26:41 UTC</pubDate>
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         <title>Vocabulaire</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Bien comprendre le vocabulaire.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 14:28:05 UTC</pubDate>
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         <title>Évaluation électronique</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment rassurer les élèves et  motiver les élèves à faire l'évaluation électronique?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:27:25 UTC</pubDate>
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         <title>Que 5 élèves au PEI dans ma classe de CST4...!!@#$$%%</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carojmalo/peimath2017/wish/305931170</link>
         <description><![CDATA[<div>Avoir des idées afin de réaliser des tâches....</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:28:07 UTC</pubDate>
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         <title>Approche - Enseignement</title>
         <author>ckamanzi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment intégrer de façon constante et efficace les 4 critères dans notre enseignement et dans les tâches proposées?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:28:26 UTC</pubDate>
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         <title>Critère D</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carojmalo/peimath2017/wish/305931823</link>
         <description><![CDATA[<div>Comment l'élève peut expliquer le degré de précision ? De façon qualitative ? Quantitative ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:29:20 UTC</pubDate>
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         <title>Critère B</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Concevoir des tâches d'évaluation du critère B  en 7e et 8e année (1ere et 2 année du PÊI)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:30:06 UTC</pubDate>
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         <title>la gestion des élèves qui font la certification</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>s'assurer que tous les concepts sont enseignés, surtout lorsque ceux-ci sont dans des classes hybrides avec des élèves pré-IB et des élèves du MÉO <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:30:20 UTC</pubDate>
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         <title>Évaluation détaillée VS devoirs</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Est-ce possible de faire faire certaines tâches dévaluation en devoirs?<br><br>Pour le critère D par exemple!!!!!<br><br>Perso.  je trouve que ça évite les réponses bâclées....</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:30:25 UTC</pubDate>
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         <title>Critère B</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carojmalo/peimath2017/wish/305932487</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelles notions utiliser pour la recherche de modèles en secondaire 1 en dehors des suites ?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:30:37 UTC</pubDate>
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         <title>En sec 2, on évalue comme l&#39;an 1 ou l&#39;an 3?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carojmalo/peimath2017/wish/305933032</link>
         <description><![CDATA[<div>Cela dépend de mes situations, du critère évalué et de mes élèves mais j'aimerais "être plus sûre" de moi .</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:31:41 UTC</pubDate>
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         <title>Les 4 critères</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Puis-je évaluer les 4 critères dans le même test?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:31:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>J'ai la difficulté à évaluer le critère B et monter des recherches mathématiques. De plus, c est quoi la différence entre prouver, justifier et demontrer</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:32:12 UTC</pubDate>
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         <title>Critère </title>
         <author>pouliotedith</author>
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         <description><![CDATA[<div>Est-ce que le critère B doit obligatoirement être évalué avec une situation que l'élève n'a jamais rencontrée?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:32:13 UTC</pubDate>
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         <title>c</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Si l&#39;élève effectue plusieurs tâches évaluées et obtient des scores très différents, comment m&#39;assurer de mettre  une note &quot;représentative&quot;?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carojmalo/peimath2017/wish/305934254</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>évaluation</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>quel est le but d'évaluer si la 'note' ne compte pas?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:34:02 UTC</pubDate>
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         <title>Critère D</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>expliquer au niveau 7-8/ justifier au niveau 5-6.... selon moi justifier est plus complexe.... je suis mêlée dans la compréhension de ces mots consignes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-19 14:34:33 UTC</pubDate>
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         <title>Évaluation des critères</title>
         <author>pouliotedith</author>
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         <description><![CDATA[<div>Est-ce qu'un élève peut atteindre le niveau 7-8 même s'il n'est pas en 5e secondaire</div>]]></description>
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         <title>Avoir des idées de critères B en 3e secondaire</title>
         <author>pouliotedith</author>
         <link>https://padlet.com/carojmalo/peimath2017/wish/306334838</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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