Características

-Deben de aprender a tomar decisiones y es un proceso el cual tienen que elegir una opción entre muchas alternativas, ahí deberán de ver que tiene su riesgo, beneficios y posibles consecuencias. También empiezan a tener la capacidad de nuevas ideas y originales. El proceso cognitivo complejo se refiere también a los procesos mentales, que requieren que coordinen los componentes cognitivos.

-Crean la capacidad de progresar, organizar e integrar información para que construyan un nuevo conocimiento. Estos procesos se dan a lo largo de su vida como parte de aprender, y que es importante ver su aprendizaje es un largo proceso el cual no solo se puede basar en un resultado. En el contexto educativo, el fomento de estos procesos adquiere una importancia especial, ya que preparar a los estudiantes para enfrentar el mundo actual implica no solo transmitir conocimientos, sino también formar mentes capaces de analizar, reflexionar y tomar decisiones fundamentadas.

-Las estrategias pedagógicas deben centrarse en promover habilidades como el razonamiento lógico, la toma de decisiones informada y el pensamiento crítico, asimismo, en el ámbito profesional, los procesos cognitivos complejos se traducen en la capacidad de innovar, resolver conflictos y liderar proyectos con eficacia. En definitiva, los procesos cognitivos complejos son esenciales para el crecimiento personal y profesional. Por lo tanto, resulta fundamental que, tanto en la educación formal como en la vida cotidiana, promovamos actividades que desafíen nuestras capacidades mentales y nos impulsen a pensar de manera autónoma y reflexiva.

Características

-Este tipo de aprendizaje es muy fundamental en contextos educativos, donde los docentes puedan presentar los conceptos de una manera clara y ordenada, guiando a los estudiantes a través de explicaciones detalladas, ejercicios prácticos y retroalimentación constante. El aprendizaje explícito es especialmente cuando se quiere adquirir conocimientos complejos o habilidades específicas, como comprender teorías. También es esencial para aprender a leer, escribir y realizar operaciones matemáticas, ya que los niños necesitan instrucciones claras y repetición para dominar estos conocimientos.

-El aprendizaje explícito también puede tener muchos desafíos, en ocasiones forzar mucho a una persona puede limitar la creatividad, lo que resalta la necesidad de equilibrarlo con enfoques más activos y participativos. No obstante, su efectividad aumenta cuando se combina con estrategias de aprendizaje implícito, fomentando así un desarrollo integral que abarque tanto la comprensión consciente como la internalización automática del conocimiento.

- Este aprendizaje suele ocurrir en un ambiente organizado, como clases, lecciones o prácticas guiadas, con recursos claramente definidos y objetivos bien establecidos. La persona estudiante está completamente al tanto de lo que está aprendiendo en cada momento, es un proceso activo, este aprendizaje es controlado por las personas, ellos deciden cómo organizar el aprendizaje y qué recursos utilizar. El aprendizaje explícito tiende a ser muy estructurado y organizado. La información generalmente se presenta con con pasos claros y objetivos definidos.

Características

-El proceso de selección es fundamental para filtrar y manejar la información que recibimos constantemente, permitiendo un procesamiento eficiente y efectivo que favorece el aprendizaje y la toma de decisiones. No todos los estímulos pueden tener la misma relevancia, el cerebro realiza un filtrado inicial en las áreas cerebrales responsables de la recepción sensorial y llegan a escoger los que ellos vean que son más interesantes.

-La organización hace referencia al proceso mediante el cual las personas organizan, estructuran e interpretan la información que perciben del entorno. Esta organización no es un proceso pasivo, sino que depende de cómo cada individuo interpreta y le da sentido a esa información, basándose en sus conocimientos previos, experiencias, creencias y expectativas.

-La interpretación influye en cómo conectamos la nueva información con la información almacenada previamente, lo que facilita o dificulta la comprensión y el recuerdo de los contenidos, también es esencial para convertir los estímulos sensoriales en experiencias significativas. El cerebro da un significado a la información que recibimos a través de nuestros sentidos, es un paso fundamental en la percepción, donde el cerebro no solo recibe estímulos, sino que también los organiza y les da un contexto basado en nuestras experiencias previas, conocimientos, creencias y expectativas.

Características

-Durante la infancia, la memoria operativa aún está en desarrollo, por lo que los niños pueden tener dificultades para recordar instrucciones largas, seguir múltiples pasos o resolver problemas complejos. A medida que crecen, su capacidad para mantener y trabajar con información mejora, lo que les permite aprender a leer, escribir y resolver operaciones matemáticas con mayor facilidad.

La capacidad es limitada y frágil. Demasiados estímulos o distracciones pueden sobrecargarla, haciendo que olvidemos lo que estábamos haciendo o pensando. Por eso, es fundamental entrenarla y protegerla, reduciendo interrupciones y practicando estrategias como la repetición o la organización de la información. En un mundo lleno de distracciones, cuidar nuestra memoria operativa no solo nos ayuda a ser más eficientes, sino también a vivir con mayor atención y claridad mental. Después de todo, la calidad de nuestros pensamientos depende, en gran parte, de la información que somos capaces de mantener en nuestra mente en cada momento.

- Apoyar esta capacidad en la niñez es esencial, ya que influye en el rendimiento escolar y en la manera en que los niños procesan y entienden el mundo que los rodea. Una memoria operativa bien desarrollada les ayuda no solo en el aprendizaje académico, sino también en la vida cotidiana, permitiéndoles recordar reglas, planificar y adaptarse a nuevas situaciones.

Ejemplo:

Juegos de memoria como “Simón Dice” que se basa en decir una palabra al niño o niña como que busque una flor amarilla y el niño tiene que ir a buscarla.

Ese juego hace que los niños deben recordar y ejecutar instrucciones específicas.

Características

-Los niños necesitan recordar letras, números, reglas gramaticales y conceptos matemáticos para avanzar en su educación. Sin una memoria a largo plazo eficiente, el aprendizaje se vería limitado, la capacidad de recordar palabras, significados y estructuras gramaticales permite que los niños se comuniquen con fluidez y expandan su vocabulario con el tiempo. Ellos aprenden a construir habilidades desde atarse los zapatos hasta resolver problemas complejos, la memoria a largo plazo ayuda a los niños a adquirir y perfeccionar habilidades motoras y cognitivas esenciales.

-A largo plazo en la niñez es como un baúl donde se guardan las experiencias y aprendizajes que modelan nuestro ser aunque en la infancia las experiencias parecen fluir rápidamente, la memoria a largo plazo tiene el poder de conservar las huellas de esos momentos, creando la base de nuestra identidad y nuestra visión del mundo.

Ejemplo:

Ayudar al niño a crear un álbum o diario donde registren actividades o experiencias importantes. Pueden pegar fotos, escribir sobre eventos especiales o dibujar sus recuerdos.

- Lo asombroso de la memoria a largo plazo en la niñez es que no es solo un proceso pasivo de almacenar recuerdos, sino un activo lugar donde se forjan los cimientos del conocimiento. A través de la repetición, la emoción y la conexión, los niños pueden aprender y recordar de manera profunda, permitiéndoles integrar cada experiencia como parte de su crecimiento personal. Por ello, es crucial ofrecerles experiencias significativas, positivas y enriquecedoras, ya que esas primeras memorias pueden influir en su autoestima, su capacidad para afrontar el futuro y la forma en que se relacionan con los demás. Las memorias de la niñez son las que, al final, alimentan el relato de cada individuo sobre quién es y qué puede llegar a ser.

Hernández, M. S., & Quirós Ferlini, C. (2018). Niñez intermedia en contextos educativos. San josé: EUNED.

Características

-La persona no es consciente de que está aprendiendo, ni puede explicar fácilmente cómo adquirió el conocimiento o la habilidad. Es una etapa en la que una persona realiza una tarea o aplica un conocimiento sin ser consciente de los pasos específicos que sigue para lograrlo. Es decir, la persona ha interiorizado tanto el proceso que lo lleva a cabo de manera automática, sin necesidad de pensar conscientemente en cada paso, hace las cosas de manera natural, sin un esfuerzo consciente, también está consciente de cuando no puede hacerlo, cuando no sabes si sabes algo.

-A menudo, pensamos en el aprendizaje como un proceso intencional que requiere estudio, repetición y reflexión, este tipo de aprendizaje juega un papel fundamental en el desarrollo de habilidades prácticas y sociales. Desde aprender a hablar hasta poder dominar lo que son las tareas motoras, el aprendizaje implícito nos permite automatizar conductas y respuestas que facilitan lo que nuestra adaptación al mundo. Es impresionante ver cómo se pueden aprender cosas sin que se den cuenta lo que lo hace resistente a la verbalización y difícil de explicar.

-Otra característica del aprendizaje implícito que suele referirse a la dificultad que puede tener para expresar o explicar con palabras el conocimiento que han adquirido. Aunque una persona puede realizar una tarea de manera más efectiva o tener un conocimiento práctico sobre algo, le resulta complicado describir cómo lo hace o cuáles son los pasos específicos que sigue. Esto ocurre porque el aprendizaje implícito suele almacenarse en la memoria procedimental o en patrones inconscientes, lo que hace que el conocimiento sea más automático y menos accesible para la reflexión consciente. También se debe de tomar en cuanta que es algo que se adquiere a través de una continua repetición, el aprendizaje implícito tiende a ser duradero y fácil de poder olvidar, pero son conocimientos que   adquiere a través de la repetición continua, el aprendizaje implícito tiende a ser duradero y difícil de olvidar. Incluso después de largos periodos sin práctica, las habilidades o conocimientos adquiridos de manera implícita pueden reaparecer rápidamente.

Características

- La focalización es un proceso cognitivo el cual es crucial para el aprendizaje porque permite procesar la información de manera profunda y efectiva, Si la atención está dispersa, el aprendizaje podría ser superficial y la retención de información mediante el cual dirigimos nuestra atención hacia un estímulo o tarea específica, mientras bloqueamos o ignoramos otros estímulos irrelevantes. En un mundo lleno de estímulos constantes y múltiples demandas, aprender a focalizar nuestra mente se ha convertido en una habilidad invaluable.

- La selección de información permite manejar la carga cognitiva, consolidar conocimientos y mejorar la eficiencia mental. Desarrollar esta habilidad es clave para el éxito académico y profesional. No todo lo que percibimos merece nuestra atención; por eso, el cerebro actúa como un filtro inteligente que aparta lo importante de lo irrelevante por eso la selección de información no solo implica captar lo que es útil, sino, también dejar de lado aquello que podría distraer o sobrecargar nuestra mente, al final, seleccionar bien la información no es solo una cuestión de inteligencia, sino de sabiduría y autoconciencia.

-La atención sostenida tiene la capacidad de mantener el enfoque en una tarea o estímulo específico durante un período prolongado de tiempo, sin distraerse ni perder la concentración, también es un componente fundamental en el proceso cognitivo del aprendizaje, ya que permite procesar información de manera continua y eficiente garantiza que la información relevante se procese de manera constante, evitando interrupciones que puedan afectar la comprensión. El aprendizaje significativo requiere no solo captar información, sino también mantenerla activa en la mente el tiempo suficiente para analizarla, relacionarla y almacenarla en la memoria a largo plazo.

Características

-Permite que los niños puedan procesar los estímulos rápidamente y que puedan seleccionar  qué información es relevante para almacenar en la memoria a corto y largo plazo, también facilita la concentración y el enfoque en tareas específicas, su desarrollo de comunicación y lenguaje como  la auditiva  ayuda a que los niños puedan retener sonidos y palabras con el tiempo suficiente para que puedan responder y comprender una conversación y lo visual hace que los niños puedan reconocer imágenes, patrones o leras antes de que desaparezcan de su vista.  La memoria sensorial es muy clave en actividades como escribir, dibujar y jugar, ya que ayuda a los niños a recordar movimientos y secuencias de acciones, favorece la percepción espacial, permitiéndoles calcular distancias y moverse con precisión, ellos usan la memoria sensorial para poder identificar a las personas, lugares y objetos, también pueden asociar sonidos, imágenes u olores con emociones y experiencias pasadas, esto refleja mucho su estado de ánimo y comportamiento.   

-Es super importante estimular la memoria sensorial de los niños por medio de actividades que faciliten su desarrollo como con juegos, pero agregando sonidos, colores y texturas.

Ejemplo:

Una actividad seria con música, se puede realizar un baile en el cual se utiliza una canción que hable de las partes del cuerpo, así ellos reconocerán con más facilidad su cuerpo y también para que la retención auditiva sea más concisa.

- La memoria sensorial es el primer filtro de nuestra experiencia con el mundo. Es efímera, rápida y a menudo imperceptible, pero sin ella, nuestra percepción no tendría continuidad. Cada sonido, cada imagen y cada textura que sentimos quedan registrados por un instante antes de desvanecerse o pasar a niveles más profundos de memoria.