นางสาวนิรวรรณ เลื่อนชิด

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

นางสาวณิชชา พินิจ

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

นางสาวจีราภรณ์ รอดเชื้อ

นายจิโรจน์ สุพัฒน์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นายจิโรจน์ สุพัฒน์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นายจิโรจน์ สุพัฒน์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นายจิโรจน์ สุพัฒน์

นางสาวรัชดาภรณ์ พันธ์เรือง

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นายอิศราวุฒ  ส้มซ่า

นางสาวสุวนี เมฆพัฒน์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นายมนัส ชนะทวีนันทพงศ์

กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นางกมลทิพย์  ไฝ่ทอง

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

กลุ่มนิเทศฯ

นางกมลทิพย์ ไฝ่ทอง

นายสมพร  ขุมเพชร์

นายปวีณ ไชยวงค์วิลาน

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

กลุ่มบริหารงานบุคคล

นายมนัส ชนะทวีนันทพงศ์

กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางสาววิภาดา วัฒนะอาภรณ์

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

นางสาวสุวิมล คงเชย

กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์

นายทวีศักดิ์ นาโสก

กลุ่มกฎหมายและคดี

นางสาวระย้า  คงขาว

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นางกมลพิสุทธิ์ ศิลปชัย

กลุ่มนโยบายและแผน

กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางวริศรา  ณีศะนันท์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นางสาวจีราภรณ์ รอดเชื้อ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

กลุ่มนโยบายและแผน

กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางสาวชลธิชา สุวรรณจันทร์รัศมี

นางสาวชริน เขียวสีทอง

กลุ่มอำนวยการ

นายปวีณ  ไชยวงค์วิลาน

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

นายปวีณ  ไชยวงค์วิลาน

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

2. จำนวนผู้เรียนที่ผ่านการคัดกรองและได้รับการส่งเสริม พัฒนาศักยภาพตามพหุปัญญารายบุคคลร้อยละ 80 ขึ้นไป

1) กิจกรรมแนะแนว

2) กิจกรรมนักเรียน

3) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

2.ตัวอย่างผลงานของสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 (อย่างน้อย 1 แห่ง)

2. จำนวนสถานศึกษาส่งรายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) ภายในเวลาที่กำหนด ร้อยละ 90 ขึ้นไป และ

3. จำนวนสถานศึกษาที่ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ในภาพรวม ระดับดีเลิศขึ้นไป ร้อยละ 90 ขึ้นไป

    ๕.๑ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

    ๕.๒ สรรหา บรรจุและแต่งตั้ง โยกย้าย ตามหลักการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี ยึดถือระบบคุณธรรม และความโปร่งใส

    ๕.๓ จัดซื้อจัดจ้างวัสดุ ครุภัณฑ์ อาหารกลางวัน อย่างมีคุณภาพและถูกต้องตามระเบียบกฎหมาย ที่เกี่ยวข้อง

    ๔.๑ สำรวจรายการประเมิน การรายงานข้อมูล และโครงการของสถานศึกษา

    ๔.๒ จัดทำรูปแบบและแนวทางการประเมินเพื่อลดภาระของสถานศึกษา

    ๔.๓ ติดตามผลการประเมินตามแนวทางเพื่อลดภาระการประเมินของสถนศึกษา

2. มีการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ระดับกลุ่ม ระดับองค์การ และระหว่างระดับองค์การ

3. มีการสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการทำ KM/PLC

4. นำผลการดำเนินงานที่ได้จากการทำ KM/PLC ไปใช้ในการพัฒนาองค์การ 

2. มีการส่งเสริมให้คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการจัดการศึกษา และคณะกรรมการในรูปแบบอื่น เป็นกลไก
ในการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมาย

3. มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษาครบภารกิจหลัก 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคลด้านการบริหารทั่วไป และการนำนโยบายสู่การปฏิบัติอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

4. มีการสรุปและรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษาครบภารกิจหลัก 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ รวมถึงการนำผลไปใช้พัฒนาคุณภาพตามเป้าหมายของการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

2. จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความรู้ ความเข้าใจและทักษะในการรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหม่ทุกรูปแบบและทุกประเภท(ครบทั้ง 4 กลุ่มภัย) ร้อยละ 100 และ

3. จำนวนสถานศึกษาที่มีการประเมินความเสี่ยงและมีแผน/มาตรการในการรับมือด้านความปลอดภัยทุกรูปแบบ (ครบทั้ง 4 กลุ่มภัย) ร้อยละ 100

2. รายงานผลของสถานศึกษาที่ดำเนินการตามระบบแนะแนว การชี้แนะ (Coaching) ที่ประสบความสำเร็จ (อย่างน้อย 1 แห่ง)

3. สรุปผลการใช้ระบบ school health hero (ภาพ Dashboard แสดงผลสรุปการใช้งาน)

4. รายชื่อสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จในการดำเนินงานแนะแนวด้านการศึกษา ด้านอาชีพ และด้านส่วนตัวและสังคมที่สอดคล้องกับนโยบาย บริบทพื้นที่ และความต้องการของผู้เรียน

2. สร้างผู้นำด้วยกระบวนการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอื่น ๆ

3. ส่งเสริมกิจกรรมสภานักเรียน ชุมนุม ชมรม และการมีส่วนร่วมให้เกิดวิถีประชาธิปไตยในโรงเรียน เป็นพลเมืองที่ดี และแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

ตัวชี้วัดตามแผนปฏิบัติการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567