Lo primero que he notado es que ha perdido interés en el Bachillerato de Ciencias de la Salud, ya que se ha dado cuenta de que no le atraen las salidas profesionales de este campo. Además, según sus palabras, se siente “cansado de estudiar y la idea de seguir estudiando tantos años no le llama”. En cambio, ha descubierto que le interesan más los estudios relacionados con la informática y la tecnología.

Esto es algo que sucede en muchos alumnos, quienes se sienten bajo mucha presión al tener que elegir entre estudiar Bachillerato y una carrera universitaria, ya que hasta hace poco los estudios de formación profesional estaban mal vistos en la sociedad española. Sin embargo, en los últimos años se ha visto un auge en la formación profesional debido a la gran demanda de empleo existente en ese sector.

El segundo problema, identificado tras una tutoría con sus padres, es que Andrés tiene la responsabilidad de cuidar a un familiar enfermo, lo cual le resta tiempo para estudiar, aunque no parece afectar directamente su estado mental. Además, debido a los horarios de sus padres, también debe realizar muchas tareas del hogar.

Aunque no es algo muy común entre los alumnos, se ha observado que, debido a las situaciones laborales actuales, muchos estudiantes se han visto obligados a asumir diferentes responsabilidades en casa, lo que les resta tiempo para las actividades escolares.

Para evitar caer en topicos no solo se le ha informado de los diferentes tipos de grado superiores existentes de informatica (en el post que hay debajo), si no que se ha enviado tanto a el como a sus padres el video anclado a este post, donde el ministerio de educacion intentando apostar por la formacion profesional, desmonta diferentes mitos de esta.

Aunque es cierto que el POAP se usa principalmente para que, desde los cursos más básicos, los estudiantes puedan ir eligiendo su carrera conforme avanzan, podría ser muy útil en el caso de Andrés. Con este plan, Andrés podría explorar cómo orientar su futuro laboral sin dejar de formarse en lo que le gusta. A través de este proceso, no solo podrá terminar de decidir qué es lo que realmente le interesa, sino que ganará la independencia y el control para tomar decisiones por sí mismo, que es justamente lo que busca el POAP (Consejería de Educación de Navarra, Año, pp. 62-67).

Además si se incluyen actividades mas practicas para realizar en clase el alumno no tendrá que trabajar extra en casa y estará mas atento a la lección (Sánchez Rosas, 2019, pp. 26-27).

Con todo esto lo que se pretende tambien es evitar que el alumno abandone los estudios. Ante la dificil situación economica que presentan muchas familias, y no poder ninguno de sus padres dejar los trabajos, Andres se ha visto obligado a ocupar un puesto de ayuda en su casa (Abandono Escolar Temprano: Causas y Posibles Soluciones, 2023). En la imagen siguiente, se ha presentado diferentes situaciones que tuvieron que dejar los estudios. Por tanto, puede ser ilustrativo para Andres.

Tambien a continuacion se añaden las opiniones de profesionales que ya han cursado alguno de grados para ver si interesa mas al alumno. El profesional es Isaac Ferrera de la Fuente, antiguo estudiante de Administracion de sistemas informaticos en Red.

En los ultimos años han aparecido en diferentes comunidades, movimientos a favor de la eliminacion ya sea parcial o total de los deberes, aunque esto en general suele ser a los mas pequeños. Esto aparece en la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, que en un principio es de Valencia, aunque es verdad que esta practica como indica la ley, debe venir con una participacion activa del alumno (Generalitat Valenciana, 2019, pp. 43-50).

Podria ser beneficioso en el caso de Andres debido a que le eliminaria la carga que tiene Andres. Ademas, Andres presenta una participacion activa en clase, por lo que a lo mejor adaptarse a la medida de menor carga en casa podria ayudarle.

La situación se intensificó cuando comenzaron a lanzarse insultos: los de ciencias llaman "flojos" a los de letras, acusándolos de no entender la dificultad de su especialidad, mientras que los de letras les responden tachándolos de creidos y de no respetar la organización de los demás. Esta disputa ha creado un ambiente tenso que afecta la colaboración y la participación en otras actividades, y ahora mi desafío es restaurar la armonía y ayudarles a encontrar una solución que respete las preocupaciones de ambos grupos.

El estudio ‘Estatus Sociométrico y Violencia Escolar en Adolescentes’ también apoya esta idea. Se vio que el apoyo de los padres es clave para que los adolescentes se comporten mejor, y aquellos que sienten el respaldo de ambos padres tienen menos probabilidades de involucrarse en conductas disruptivas. Además, la autoestima que viene del entorno familiar actúa como un factor de ayuda especialmente en adolescentes rechazados, que suelen tener una visión mala de la escuela y problemas de integración social. Todo esto muestra lo importante que es el ambiente familiar en cómo se forman las relaciones sociales y en prevenir problemas de comportamiento.(Martínez Ferrer et al., 2012, pp 55 - 66)."

Por tanto, estos fenómenos de influencia grupal muestran cómo las dinámicas del grupo pueden tener un impacto significativo en el comportamiento de los alumnos.