صعوبة التفاعل كل الطلبة

ضعف إشارة الانترنت

عدم توفر الوسائل الحديثه كالاجهزه الذكيه والحاسوب

عدم توفر الوسائل لدى الطلبة

عدم استخدام المهارات الللازمه للتطبيق

انخفاض التفاعل

عدم توفر بيئه مناسبه في البيت

الجودة تعني المطابقة للمتطلبات.

مهند عاصم كاظم

تحسين الإنتاج

الالتزام بالتعليمات

مثلا للتعليم الالتزام بالوقت

الخطه الجديده وغيرها

يسرى عمار عيدان

عدم وجود اجهزة حديثة

عدم توفر الاجهزه الحديثه

عدم التزام الطالب

عدم توفر الاجهزة لدى بعض الطلبة

قلة التفاعل المباشر بين المعلم والمتعلم

قلة الدافعية لدى بعض الطلاب

٢- صعوبه التواصل مع الطلاب

٣- انقطاع التيار الكهربائي.

٤- عدم توفر الاجهزة الحديثة لدى الطلبة.

٥- قله الخبره الطلبة باستخدام المنصات الالكترونيه .

البرامج لا تتحمل اعداد كبيرة من الطلاب

من معيقات التعليم الالكتروني ضعف الانترنت في اوقات معينة مما يمنع الاستمرار في حضور المحاضرة ، ضعف التفاعلات لعدد من المشاركين في المحاضرة

كثرة الغش بين الطلبة

الاوقات الغير مناسبه للمحاضرات

عدم استمرار التيار الكهربائي

عدم توفر اجهزة حديثه متطوره

لا يمكن ملاحظة الطالب في حال كان فهم الموضوع او لا

لا يضمن مشاركة واسعة من المتعلم كما في الحضوري

عدم توفر الأجهزه الإلكترونيه

محاولة الغش لها فرصه أكبر

الاجهزه المستخدمة

المكان

كثيرا مايكون مستخدم التعليم الالكتروني قليل التركيز بسبب الضروف المحيطة به

ليس الكل ضليع بأستخدام الحاسوب

قلة خبرة المعلم

ضعف المهارات التقنية.

قلة التفاعل والدافعية.

صعوبة المواد العملية.

ضعف التخطيط والدعم الفني.

شعور الطلبة بالعزلة والضغط النفسي.

صعوبة تغيير الفكرة في الانتقال من التعليم الحضوري الى الالكتروني

قلة توافر الخبراءفي ادارة التعليم الالكتروني

١-عدم توفر الاجهزه الحديثه المناسبه

٢-عدم توفر شبكات الانرنيت

٣-صعوبة المستخدم في اتقان المنصة الالكترونيه

٤-البيئة التعليميه المناسبه

اداء متقن

تحقيق المعاير

٢- الأجهزة الإلكترونية المستخدمة ،من حيث الذاكرة والتحديث.

٣- معرفات تتعلق بالمدرب -امكانياته في استخدام المنصات الإلكترونية وتطبيقات التعليم الإلكتروني

صعوبة مراقبة الطالب خصوصا بالامتحانات

صعوبة في تفاعل الطلبة لانه ليس وجها لوجه

بالاضافة الى قلة خبرة الطلاب والمدرسين بالتكنلوجيا وصعوبة تطبيق بعض المواد الدراسية مثل المواد العلمية .

ضعف الانترنت وقلة الأجهزة

قلة التفاعل والدافعية

التطبيقات تحتاج إلى تكلفة مادية

تحتاج إلى تطوير مهارات التدريسين او المدربين

قلة توفر الأجهزة (حاسوب/هاتف) لدى بعض الطلاب

ضعف المهارات التقنية لدى المعلم أو الطالب

قلة التفاعل المباشر بين الطالب والمعلم

مشاكل فنية في المنصات والبرامج

صعوبة ضبط وقت وتنظيم التعلم الذاتي

نقص الدافعية لدى بعض الطلاب

عدم توفر الاجهزه

عدم معرفه الطالب بالتعليم الالكتروني

ضعف المعلم بمعرفه التكلنوجيه

عطل مفاجئ

عدم معرفة المتدرب بالاكمتروني

قلة التفاعل بين المعلم والطالب

صعوبة مراقبة الطالب

قلة الخبرة لدى الطلبة

انقطاع الانترنت

صعوبة الاختبار

صعوبة معرفة العلمية للطلبة

صعوبة الاختبارات

٢_ قله المعرفة في استخدام المنصات الرقمية .

٣_ قلة التفاعل بين الاستاذ والطلاب.

صعوبه التواصل مع الطالب والمعلم

ضعف المهارات للمتدرب

التيار الكهربائي

نقص التقنيات الحديثة

مشاكل في الأجهزة الإلكترونية

مشاكل في برامج التعليم

وكذالك عدم التفاعل

وكذالك مشاكل في استخدام الحاسوب

عدم وجود بيئة دراسية مناسبة

قلة السيطرة على الطلاب

صعوبة تفاعل الطلبة مع المدرس

مشاكل عديدة تقنية

هناك مواد دراسية تحتاج إلى خطوات للشرح و لايمكن ذلك في التعليم الالكتروني

قلة الدعم الفني

ضعف او انعدام شبكة الإنترنت

نقص التقينات الحديثة

التيار الكهربائي

البعض لايمكنهم استخدام الانترنيت

صعوبة على اصحاب النظر المكفوف

يحتاج الى امكانيات مادية

قلة توفر الأجهزة (حاسوب/هاتف) لدى بعض الطلاب

ضعف المهارات التقنية لدى المعلم أو الطالب

قلة التفاعل المباشر بين الطالب والمعلم

مشاكل فنية في المنصات والبرامج

صعوبة ضبط وقت وتنظيم التعلم الذاتي

نقص الدافعية لدى بعض الطلاب

ضعف او انعدام شبكة الإنترنت

نقص التقينات الحديثة

التيار الكهربائي

ضعف او انعدام شبكة الإنترنت

نقص التقينات الحديثة

التيار الكهربائي

عدم وجود بيئة دراسية مناسبة في المنزل

الشعور بالملل

عدم التفاعل

مشاكل في استخدام الحاسوب

ضعف او انعدام شبكة الإنترنت

نقص التقينات الحديثة

التيار الكهربائي

ضعف الكهرباء

عدم معرفه المعلم بالتعليم الحديث

عدم تشجيع المدارس على التعليم الالكتروني

عدم توفر الاجهزه الالكترونيه داخل المدارس حتى يتم التدريب عليها

تتطلب خبرة ومعرفة استخدام التقنيات الحديثة

قلة توفر الأجهزة (حاسوب/هاتف) لدى بعض الطلاب

ضعف المهارات التقنية لدى المعلم أو الطالب

قلة التفاعل المباشر بين الطالب والمعلم

مشاكل فنية في المنصات والبرامج

صعوبة ضبط وقت وتنظيم التعلم الذاتي

نقص الدافعية لدى بعض الطلاب

قلة الدعم الفني

رسول حمد رشيد

قلة التفاعل

عدم التقييم الفوري

قلة التركيز

الفجوة الرقمية

التحديات الامنية

د. نائل عباس كاظم

عدم توفر الموارد في اغلب مؤسسات الدولة

عدم توفر احهزة مناسبة للطلبة حسب امكانيتهم

يتضمن التعليم عدة عناصر أساسية:

1. المعرفة (Knowledge):
   تزويد المتعلم بالمعلومات والحقائق والمفاهيم في مختلف المجالات.

2. المهارات (Skills):
   مثل التفكير النقدي، حل المشكلات، التواصل، والمهارات العملية.

3. القيم والاتجاهات (Values & Attitudes):
   كالأخلاق، المسؤولية، التعاون، احترام الآخرين.

4. التربية السلوكية والاجتماعية:
   إعداد الفرد للتفاعل الإيجابي مع المجتمع.

5. التقويم والتقييم:
   قياس مدى تحقق الأهداف التعليمية وتحسين الأداء.

6. التوجيه والإرشاد:
   مساعدة المتعلم على فهم ذاته وتطوير قدراته.

بشكل مبسط:
التعليم يشمل التعلم + التدريب + التربية + بناء الشخصية.

الهدف النهائي:
إعداد إنسان قادر على التفكير والعمل والتكيف والمساهمة في المجتمع

• ضعف الإنترنت أو انقطاعه

• عدم توفر أجهزة مناسبة لدى جميع الطلبة

• أعطال البرامج والمنصات التعليمية مثل Zoom أو Google Classroom

• غياب التواصل المباشر بين الطالب والمدرس

• صعوبة طرح الأسئلة بشكل فوري

• انخفاض الحافز والمشاركه

رسول حمد رشيد

ثانيا : قلة الاجهزة المناسبه ليس كل الطالب تمتلك لاب توب او ايباد

ثالثا: ضعف المهارات التقنية

رابعا قلة التفاعل صعوبة التركيز

مشاكل التقييم

1. ضعف شبكة الإنترنت أو انقطاعها.

2. قلة توفر الأجهزة الإلكترونية لدى بعض الطلبة.

3. ضعف المهارات التقنية عند المعلمين أو الطلبة.

4. قلة التفاعل المباشر بين المعلم والطالب.

5. صعوبة متابعة الطلبة وتقويمهم بدق

التعلّم

• هو عملية داخلية تحدث عند الفرد (الطالب).

• يعني اكتساب المعرفة أو المهارات أو تغيير السلوك نتيجة الخبرة أو التدريب.

• يعتمد على نشاط المتعلم نفسه (الفهم، التفكير، الممارسة).

• قد يحدث بدون معلم (مثل التعلم الذاتي عبر الإنترنت أو التجربة)

التعليم

• هو عملية خارجية منظمة يقوم بها المعلم أو المؤسسة.

• يهدف إلى نقل المعرفة أو المهارات إلى المتعلمين.

• يعتمد على التخطيط (شرح، وسائل، أساليب تدريس).

• يتطلب وجود معلم أو وسيلة تعليمية

رسول حمد شيد

رسول حمد رشيد

ضعف الانترنت

التكلفه العالية للبرامج الجديده

قله توفر الخبراء وصعوبه تغير الفكره. مشاكل في استعمال المنصات ضعف الدافعيه للتعليم الالكتروني

المحتوى الرقمي هو أي محتوى موجود في شكل بيانات رقمية. يمكن أن يكون المحتوى الرقمي عبارة عن نصوص على موقع الإلكتروني أو منشورات عبر مواقع التواصل الاجتماعي .

انقطاع الكهرباء

الاميه الرقميه

ضعف الرقابه

نقص الخبرة التقنية

عدم الرقابة المباشرة من المعلم

الاميه الرقميه

ضعف الرقابه

ضعف البنى التحتية

عدم تواصل الطلبة مع المعلم

التكلفة العالية لإنتاج البرمجيات التعليمية

النظرة السلبية التي تعدّه أدنى من التعليم التقليدي

ضعف البنية التحتية من إنترنت وأجهزة

الشعور بالعزلة بسبب غياب التفاعل المباشر

تعتبر العصب الرئيسي للتعليم الإلكتروني، وأي خلل فيها يوقف العملية التعليمية تماماً:

ضعف شبكة الإنترنت: عدم استقرار الاتصال أو انخفاض السرعات، مما يعيق البث المباشر وتحميل المحاضرات.

نقص التجهيزات: عدم توفر أجهزة حاسوب أو هواتف ذكية حديثة لدى بعض الطلبة أو المعلمين.

الانقطاعات المفاجئة: مثل انقطاع التيار الكهربائي أو حدوث أعطال

المعيقات البشرية والمهارية

تتعلق بمدى جاهزية أطراف العملية التعليمية للتعامل مع التكنولوجيا:

الأمية الرقمية: نقص مهارات التعامل مع المنصات التعليمية والبرمجيات لدى بعض الأكاديميين أو الطلاب.

المقاومة النفسية للتغيير: تفضيل البعض للتعليم التقليدي واعتبار التعليم الإلكتروني أقل قيمة أو مجرد "بديل مؤقت".

ضعف الرقابة الذاتية: صعوبة تأكد المعلم من تركيز الطالب ومدى اعتماده على نفسه في حل الاختبارات (مشكلة الغش الأكاديمي).

المعيقات التعليمية (البيداغوجية)

تتعلق بطريقة إيصال المعلومة وتصميم المنهج:

صعوبة التطبيق العملي: يواجه التعليم الإلكتروني تحدياً كبيراً في التخصصات التي تتطلب مختبرات أو تدريباً ميدانياً (مثل الهندسة، الطب، والعلوم التطبيقية).

غياب التفاعل المباشر: فقدان التواصل البصري ولغة الجسد بين الأستاذ والطالب، مما قد يؤدي إلى شعور الطالب بالعزلة.

جمود المناهج: عدم تحديث المناهج التقليدية

د ليث علي حمادي عبدعلي

👉 عملية يكتسب من خلالها الفرد معارف ومهارات وخبرات تؤدي إلى تغيير دائم نسبياً في سلوكه أو تفكيره نتيجة التدريب أو الممارسة أو الخبر

التعليم عملية أساسية لتطوير الفرد والمجتمع، لأنه ينمّي المعرفة والمهارات ويساعد على بناء مستقبل أفضل.

زينب علي حسين

التعلم: عملية اكتساب المعرفة من قِبل الطالب بنفسه.

ببساطة: التعليم يمارسه المعلم، والتعلم يمارسه الطالب.

أي إتقان الأداء مع مطابقة

قلة الخبراء في إدارة التعليم الإلكتروني

مقاومة التغيير لدى المحاضرين

التكلفة العالية لإنتاج البرمجيات التعليمية

النظرة السلبية التي تعدّه أدنى من التعليم التقليدي

ضعف البنية التحتية من إنترنت وأجهزة

الشعور بالعزلة بسبب غياب التفاعل المباشر

ضعف الإنترنت و نقص التجهيزات في المدارس و الاعطال الفنية العوائق الاجتماعية

زينب علي حسين جاسم

عدم توفر أجهزة مناسبة (حاسوب، هاتف ذكي) لدى جميع الطلاب

ضعف البنية التحتية الرقمية في بعض المناطق

ثانيا . قلة المهارات التقنيه بعضهم لايملك خبره بالمنصات الرقميه

ثالثا . ضعف التفاعل المباشر يقلل من النقاش والحماس داخل الدرس

رابعا . صعوبة الانضباط الذاتي يحتاج إلى تنظيم وقته بنفسه

خامسا. مشاكل تقنيه متكرره مثل انقطاع الانترنيت او عطل البرنامج اثناء،الدرس

سادسا . محدودية بعض المواد العمليه لان بعضها يحتاج إلى تطبيق عملي مثل المختبرات

سابعا. التشتت وقلة التركيز بوجود الهاتف او النت

ثامنا . ضعف التقييم الحقيقي

قلة خبرات الاساتذة بالتطبيقات الالكترونية

عدم تفاعل بعض الطلبة في التعليم الالكتروني

قلة الوعي لدى بعض الطلبة بالتقنيات التعليمية الحديثة

هي المثالية في عمل شيئ ما

ضعف التقنية الالكترونية احياناً

ضعف الانضباط الذاتي

احيانا ضعف البنية الاقتصاديه والصحية

نقص الجهزة الرقمية

الاعطال الفنية

1. ضعف أو انقطاع خدمة الإنترنت.

2. عدم توفر أجهزة الحاسوب أو الهواتف الذكية لدى بعض الطلبة.

3. قلة الخبرة التقنية لدى المعلمين أو الطلبة.

4. ضعف التفاعل والتواصل المباشر بين المعلم والطلبة.

5. المشكلات التقنية والأعطال المفاجئة للمنصات التعليمية.

6. صعوبة متابعة وتقويم أداء الطلبة بدقة.

7. انخفاض دافعية بعض الطلبة للتعلم الذاتي.

8. التشتت وكثرة الملهيات أثناء الدراسة من المنزل.

9. ارتفاع كلفة الإنترنت والأجهزة الإلكترونية.

10. عدم ملاءمة بعض المواد العملية والتطبيقية للتعليم الإلكتروني.

تكلفة الأنشطة الالكترونية

انقطاع التيار الكهربائي

ضعف الخبرة لدى المعلم

ايصال المعلم بدورات مستمرة

كسر حاجز التغيير

صعوبة استخدام المنصات من خلال تعامل الطالب مع تحديات التقنية.

تشتت الطالب بسبب البيئة المنزلية.

صعوبة مقاومة التغيير.

صعوبة التقييم العادل للطالب .

عدم استقرار شبكة النت .

ضعف الإنترنت والأجهزة، قلة المهارات الرقمية، ضعف الدافعية والانضباط، صعوبة التقويم العملي، والفجوة الاجتماعية بين الطلاب.

أي أنها تتركز في: التقنية، البشر، التحفيز، والتقويم.

المهارات

التحفيز

التقويم

الدعم

1. المعوقات التقنية

• ضعف خدمة الإنترنت أو انقطاعها.

• عدم توفر أجهزة حاسوب أو أجهزة ذكية لدى جميع المتعلمين.

• الأعطال التقنية في المنصات التعليمية.

• نقص الدعم الفني والصيانة.

2. المعوقات البشرية

• ضعف مهارات استخدام التكنولوجيا لدى بعض المعلمين أو الطلبة.

• مقاومة التغيير والتمسك بأساليب التعليم التقليدية.

• انخفاض الدافعية الذاتية لدى بعض المتعلمين.

• صعوبة إدارة الوقت والتعلم الذاتي.

3. المعوقات التربوية والتعليمية

• ضعف التفاعل المباشر بين المعلم والطالب.

• صعوبة متابعة مشاركة الطلبة وتقويم أدائهم بدقة.

• عدم ملاءمة بعض المقررات الدراسية للتعليم الإلكتروني، خصوصاً المواد العملية.

• الحاجة إلى إعادة تصميم المحتوى ليتناسب مع البيئة الرقمية.

4. المعوقات الاقتصادية

• ارتفاع تكلفة توفير الأجهزة والبرمجيات.

• تكلفة الاشتراك بالإنترنت بالنسبة لبعض الأسر.

• الحاجة إلى ميزانيات لتطوير المنصات وتدريب الكوادر.

5. المعوقات الإدارية والتنظيمية

• غياب التخطيط الواضح لتطبيق التعليم الإلكتروني.

• نقص السياسات واللوائح المنظمة للتعليم الإلكتروني.

• ضعف برامج التدريب المستمر للمعلمين والإداريين.

6. المعوقات الاجتماعية والنفسية

• الشعور بالعزلة وقلة التواصل الاجتماعي بين المتعلمين.

• تشتت الانتباه بسبب المشتتات المنزلية.

• القلق والإجهاد الناتجان عن الاستخدام المطول للشاشات.

1) قلة توافر الخبراء في إدارة التعليم الإلكتروني.

2) صعوبة تغير فكرة التحول من أسلوب التعليم التقليدي إلى أسلوب

التعلم الإلكتروني لدى المحاضرين.

3) التكلفة العالية في تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية Educational

.Software

4) النظرة التقليدية إلى التعليم الإلكتروني الذي تصنفه أدنى من التعليم النظامي.

5) ضعف البنية التحتية.

الشعور بالعزلة في بعض الأحيان.

عدم توفر أجهزة مناسبة لدى بعض الطلبة.

ضعف المهارات التقنية للمعلمين والطلبة.

قلة التفاعل المباشر بين المعلم والطالب.

المشكلات التقنية والأعطال المفاجئة.

ارتفاع تكلفة الأجهزة والاشتراك بالإنترنت.

صعوبة متابعة وتقويم أداء الطلبة بدقة.

التشتت وضعف الدافعية لدى بعض المتعلمين

​البنية التحتية والتقنية: عدم توفر إنترنت سريع أو مستقر، ونقص الأجهزة الحديثة (كالحواسيب والأجهزة اللوحية) لدى بعض الطلاب أو المعلمين.

​ضعف المهارات الرقمية: واجهة بعض المنظمات التعليمية المعقدة، ونقص التدريب الكافي لأطراف العملية التعليمية على استخدام أدوات التعلم عن بعد بسلاسة.

​العوامل النفسية والاجتماعية: غياب التفاعل الاجتماعي المباشر، والشعور بالعزلة، وصعوبة الانضباط الذاتي والتركيز للمتعلم في بيئة المنزل المليئة بالمشتتات.

​التحديات الاقتصادية: التكلفة العالية لتوفير وتحديث الأنظمة والبرمجيات التعليمية، وشراء خطوط إنترنت جيدة للأسر ذوي الدخل المحدود.

​طبيعة المناهج والتقييم: صعوبة تطبيق بعض المواد العملية (كالطب، الهندسة، والعلوم المخبرية) إلكترونياً، وتحديات ضمان نزاهة ومصداقية الامتحانات عن بعد.

لزوم الخبرة الاجهزة والحواسيب

سهولة الغش

ضعف المهارات التقنية لدى المعلمين أو الطلبة.

قلة التفاعل المباشر بين المعلم والطالب.

انخفاض الدافعية والانضباط الذاتي لدى بعض المتعلمين.

المشكلات التقنية والأعطال في المنصات التعليمية.

صعوبة تطبيق الجوانب العملية في بعض التخصصات.

تحديات التقويم الإلكتروني وضمان نزاهة الاختبارات.

ارتفاع تكلفة توفير البنية التحتية والصيانة.

مقاومة بعض المعلمين أو الطلبة للتغيير والاعتماد على التقنيات الحديثة.

قلة المهارات

قلة وجود الأجهزة الحديثة في اغلب القاعات

اغلب المتعلمين تنقصهم الخبرة في استعمال الأجهزة الالكترونيه

ضعف الإنترنت.،نقص الأجهزة.،قلة المهارات التقنية.،ضعف التفاعل.،صعوبة التقييم.،الأعطال التقنية.،انخفاض الدافعي

3-صعوبة التواصل المباشر )وجهة لوجه (

عدم توفر اجهزه مناسبة

ضعف المهارات التقنيه لدى بعض المعلمين و الطلبة

ارتفاع تكلفة الاشتراك والاجهزة

المشكلات التقنية و الاعطال المفاجئة

عدم ملائمة بعض المواد العملية للتعليم الالكتروني

قلة التفاعل المباشر بين المعلم و الطلبة

2_عقبات مهارية: ضعف المهارات الرقمية لدى المعلمين والطلاب، وصعوبة السيطرة على الغش

3_عقبات اجتماعية ونفسية: غياب التفاعل المباشر (العزلة)، وتشتت الانتباه في المنزل

عقبات مادية وتطويرية: التكلفة العالية لتصميم المنصات وتدريب الكوادر

3- عدم التواجد الطالب أثناء المحاضرة

مجرد الدخول للمحاضرة

لزوم الخبرة في مجال الاجهزة والحواسيب

سهولة الغش

قلة الخبرة في استخدام الوسائل الرقمية

عدم التفاعل

3

٢-عدم توفر الوسائل او الاجهزه العرض لدعم التعليم الالكتروني

٣-عدم توفر او عدم قدره المتعلم على استخدام الاجهزه الحديثه

٣-انقطاع الكهرباء وتوقف الادوات عن العمل

من حيث الرقابة والانضباط يصعب فيها ضبط حضور ومتابعة الطلبة بدقة

عدم توفر الأجهزة الإلكترونية

يوجد مشاكل تقنية بالأجهزة الالكترونية

قلة التفاعل المباشر

يحتاج معلم يتقن تصميم المحتوى الرقمي

لايوجد انسنة في التعليم

عدم المعرفة الكافية عن التطبيقات

عدم توفر بنية تحتية متطورة

ارتفاع تكلفة توفير المنصات والبرامج والصيانة والتدريب.