• proposto pelo/a professor/a;

• proposto pelo grupo de trabalho;

• escolhido pelo/a aluno/a.

No entanto, deves ter em consideração:

• Capacidade individual – deves escolher tarefas adequadas ao teu nível de escolaridade;

• Fontes de consulta – é necessária a existência de documentação para consulta; deves verificar se existe, se está ou não acessível, se sabes ou não trabalhar com ela.

São também um importante método de estudo, pois permitem-te a ordenação e a sequenciação hierarquizada dos conteúdos para consolidação da aprendizagem.

São estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos numa espécie de rede que indica relações entre palavras e conceitos. Habitualmente são constituídos por:

• nós (representam conceitos),

• linhas (representam relações entre
  conceitos >> as setas indicam a direção de leitura),

• etiquetas (palavras de ligação) nas linhas  (descrevem a natureza da relação)

• Capa;
• Página de rosto;
• Dedicatória (eventual)
• Agradecimentos (eventuais);
• Epígrafe (eventual);
• Índice de capítulos/subcapítulos;
• Lista de abreviaturas e siglas (eventual);
• Introdução;
• Corpo do trabalho;
• Conclusão;
• Anexos (eventuais);
• Bibliografia;
• Outros índices...

Na redação do trabalho deverás usar um estilo coerente, quer optes por um estilo pessoal (procurei/procurámos, concluí/concluímos) ou impessoal (procurou-se, conclui-se…).

Usa preferencialmente frases curtas e afirmativas em vez de negativas;

Tenta que cada parágrafo corresponda a apenas uma ideia.

Podes utilizar o negrito para evidenciar palavras ou frases.

Não deves utilizar termos sem os conhecer ou investigar o seu significado.

Deves utilizar o itálico em títulos de livros, poesias, filmes, canções, peças de teatro e obras de arte e palavras estrangeiras;

O texto deve ter espaçamento de 1,5 entre linhas e deve deixar margens suficientes para qualquer tipo de encadernação.

Deve usar sempre o mesmo tipo de letra e manter coerência nos tamanhos (exemplo: legendas: 10; texto: 12; subcapítulo: 14; capítulo 16)...

Numeração...

Deves numerar as páginas (o processador de texto pode fazer isso automaticamente, mas não te esqueças de que capa não entra na numeração).

Cabeçalhos e Rodapés...

Podes usar cabeçalhos e rodapés para identificar as páginas do trabalho.

• No cabeçalho coloca-se o nome da escola e o nome do trabalho;

• No rodapé coloca-se o nome dos autores do trabalho, a data e o número da página.

  • Poderás também usar notas de rodapé para chamar a atenção do leitor para determinado facto. Geralmente utiliza-se para associar Anexos ao texto ou para fazer uma referência bibliográfica a uma citação utilizada no texto.

Imagens

Todas as imagens devem estar relacionadas com o texto e deverão ser colocadas próximo do assunto que ilustram. Deverão ser numeradas e ter sempre uma legenda explicativa.

Recomenda-se uma última leitura para:

• Corrigir erros ortográficos e gralhas;

• Identificar frases mal estruturadas;

• Substituir palavras que se repetem muitas vezes;

• Verificar se o que foi escrito corresponde ao plano ou se falta alguma coisa.

  
  

DICA: Pede a orientação do/a professor/a nas várias etapas do trabalho.

• Interesse do tema (porquê pesquisar e escrever sobre o assunto do trabalho, qual a sua utilidade e razões da escolha);

• Enquadramento teórico dos assuntos tratados (faz-se uma breve resenha sobre os conhecimentos atuais acerca do tema);

• Objetivos ou propósitos gerais do trabalho (habitualmente utiliza-se o infinitivo: Conhecer… Divulgar… Construir…);

• Questões ou problemas a tratar e razões da sua escolha (as questões colocadas na Introdução devem ter correspondência na Conclusão);

• Tipo de estudo e método seguido (pesquisa bibliográfica, entrevista…);

• Estrutura geral do trabalho (o modo como está dividido o trabalho e um pequeno resumo de cada uma das partes).

Em termos de espaço, a Introdução preenche 10% a 20% do trabalho, ou seja, se o desenvolvimento tiver dez páginas, a Introdução ocupará uma ou duas páginas. Caso a dimensão do trabalho e da Introdução o justifique, esta parte do texto pode ser dividida em secções ou subcapítulos.

Lembra-te que a atenção do leitor deve ficar presa desde o início do trabalho. Por isso, o parágrafo inicial da Introdução é muito importante e a sua escrita deve merecer especial cuidado.

DICA: Apesar de aparecer no princípio do trabalho, a Introdução é, regra geral, redigida depois do trabalho concluído, pois só aí o autor tem conhecimento da globalidade da investigação efetuada.

É também a sua parte mais extensa, ocupando cerca de 70% do total.

Quando se trata de um trabalho que tem por base uma pesquisa bibliográfica, deverá incluir informações sobre as fontes consultadas, por exemplo, e os pontos de vista dos vários autores sobre o tema do trabalho.

Deves evitar a tentação de copiar texto, procurando, pelo contrário,  acrescentar sempre algo ao que já foi escrito sobre o tema, como, por exemplo, uma reinterpretação dos factos ou novos dados com base na pesquisa realizada.

Deverás evitar o plágio, mesmo que involuntário.

Podes, é claro, fazer citações dos autores consultados, mas estas devem ser curtas e devem estar bem destacadas entre aspas.

Exemplo: «As armas e os barões assinalados/ Que da ocidental praia Lusitana…».

Se retirarmos uma parte da citação, devemos assinalá-lo com parênteses curvos ou retos, ou seja, assim (…) ou assim […].

Teremos depois de referir o autor e a data da obra de onde se retirou a citação, colocando esses dois elementos entre parênteses.

Exemplo: (Camões, 1978). As obras e os autores citados deverão constar obrigatoriamente na bibliografia.

Quando se trata de um projeto de investigação, a estrutura do desenvolvimento deve ser a seguinte:
– Enquadramento teórico ou revisão da literatura, que inclui os seguintes elementos:

• Fundamentação do projeto (escolha do tema, identificação dos critérios usados para essa seleção e respetiva justificação);

• Identificação e descrição dos principais conceitos relevantes para o estudo;

• Identificação dos vários estudos e investigações que existem no presente sobre o assunto que está a ser tratado;

• Síntese da metodologia e dos resultados a que chegaram os autores consultados.

– Metodologia, ou seja, os métodos, procedimentos e técnicas usadas para se estudar o problema inicialmente mencionado na Introdução. Neste item, deve descrever as atividades previstas e efetuadas durante o projeto de investigação. Pela ordem que se entender, esta parte do trabalho deve incluir:

• Questões de investigação (os problemas que irão ser abordados);

• Objetivos do estudo;

• Caracterização da amostra ou participantes no estudo;

• Descrição e justificação da metodologia seguida no trabalho (quantitativa/qualitativa/mista, estudo de caso, investigação-ação, …);

• Procedimentos usados na recolha dos dados;

– Descrição dos instrumentos de recolha de dados utilizados (como entrevistas, testes, grelhas de observação, diários de campo, questionários, …) e reflexão sobre a sua validade e fiabilidade.

– Resultados, onde se informa o leitor sobre as respostas obtidas para as questões que se investigou. Entre outros elementos, pode-se incluir a seguinte informação:

• Descrição dos dados/resultados obtido e que poderá ser ilustrada com figuras, gráficos e quadros ou tabelas considerados relevantes;

• Descrição dos métodos utilizados no tratamento dos dados

•  Informação sobre a confirmação ou não confirmação das previsões iniciais.

– Discussão dos resultados, espaço onde se reflete sobre os resultados encontrados e se procede ao balanço do projeto de investigação. Retomam-se as questões referidas no enquadramento teórico, cruzando-se os dados recolhidos na investigação do aluno com os dos estudos mencionados na revisão de literatura efetuada.

No caso dos relatórios para as provas de aptidão profissional (PAP's), dos Cursos Profissionais, os mesmos obedecem a uma estrutura própria, que é fornecida aos alunos pelos respectivos professores.

A síntese do trabalho;

• Os resultados e resposta às questões levantadas na Introdução e desenvolvidas no corpo do trabalho;

• Ligação dos resultados à revisão de literatura realizada e ao estado atual dos conhecimentos sobre o assunto tratado;

• Uma opinião pessoal sobre o assunto, referindo o interesse e novidade dos resultados obtidos, bem como os pontos fortes do trabalho;

• Os pontos fracos ou limitações do trabalho;

• Pistas/sugestões para a realização de outros trabalhos, relacionados com o tema.

Em termos de espaço, a conclusão ocupa cerca de um décimo do trabalho, quer dizer, se o desenvolvimento tiver dez páginas, a conclusão será de uma página.

Existem diferentes tipos de plágio:

1. Direto ou integral – «consiste em copiar uma fonte palavra por palavra sem indicar que é uma citação e sem fazer referência ao autor.» (Ken Kirkpatrick).

2.  Parcial –  consiste numa «colagem resultante da seleção de parágrafos ou frases de um ou diversos autores, sem menção às obras.» (Lécio Ramos).

3. Conceptual – consiste na «utilização da essência da obra do autor expressa de forma distinta da original.» (Lécio Ramos).

4. Plágio mosaico –  acontece quando o plagiador não faz uma cópia da fonte diretamente, mas muda algumas palavras em cada frase ou levemente reformula um parágrafo, sem dar crédito ao autor original. (Ken Kirkpatrick).

5. Autoplágio – consiste na apresentação total ou parcial de textos já publicados pelo mesmo autor, sem as devidas referências aos trabalhos anteriores.

Como se deteta o plágio

Existem diferentes formas de detetar o plágio, desde a simples pesquisa na internet de determinadas frases «suspeitas» à utilização de programas próprios para deteção de plágio. Habitualmente, basta uma breve leitura para identificar ocorrência de plágio, sobretudo se o trabalho apresentar algumas destas características:

• Utilização de diferentes estilos de referenciação;

• Falta de citações ao longo do trabalho;

• Formatação invulgar;

• Utilização de expressões próprias do português do Brasil;

• Diferentes estilos de escrita no mesmo trabalho;

• Apresentação de fontes de informação completamente desatualizadas;

• Semelhança com outro trabalho já ”corrigido”;

• Recurso a sites “conhecidos”, que disponibilizam trabalhos temáticos.

Estratégias para evitar o plágio

• Ter um plano de trabalho;

Já aqui falámos da importância de estabelecer um plano de trabalho,  do qual deverá também fazer parte um conjunto de palavras-chave a usar na pesquisa.

• Aprender a tomar notas

Muitas ocorrências de plágio têm origem na tomada de notas. Não se esqueça de, ao tomar notas, assinalar os autores da informação consultada e que vai utilizar no trabalho.

• Aprender a referenciar corretamente

Saiba qual a norma bibliográfica  para as citações e referências adotada pela escola ou pelo professor e use-a corretamente.

• Avaliar as fontes de informação utilizadas

Escolha informação atualizada e de autores de reconhecido mérito no tema do trabalho.

• Bibliografia cuidada

Construa a bibliografia a partir das diversas fontes de informação usadas, desde o inicio da investigação.

• o ser reconhecido como o autor de uma dada obra (direitos morais);

•  o direito exclusivo de dispor da sua obra e de fruí-la e utilizá-la, ou autorizar a sua fruição ou utilização por terceiro, total ou parcialmente (direitos patrimoniais).

O direito de autor é reconhecido independentemente de registo, depósito ou qualquer outra formalidade.

As leis de Direitos de Autor podem variar de país para país. Em inglês estes direitos são frequentemente referidos como Copyright e são representados pelo símbolo (c), seguido de uma data (os direitos são mantidos durante um determinado período de anos a partir dessa data).

A maior parte da informação disponível online está protegida por direitos, com exceção das obras de domínio público (em geral, obras cujo autor faleceu há mais de 70 anos), que podem ser reproduzidas e utilizadas por todos.

Para saber mais sobre direito de autor em Portugal e as suas implicações para realização de trabalhos ou outras atividades escolares, clique aqui.

Na era digital em que vivemos, de modo a facilitar a disseminação e utilização da informação, têm vindo a tornar-se populares nos últimos anos as Licenças Creative Commons, que permitem a cópia e partilha com menos restrições do que o tradicional «todos direitos reservados».

Criadas em 2001 por Larry Lessig, da Universidade de Stanford, as Licenças Creative Commons, são uma forma de regular a circulação livre de obras na Internet. Possibilitam ainda a adaptação de conteúdos para outras produções, favorecendo por esta via o aumento de obras disponíveis na Internet. São representadas através de uma ilustração e por iniciais que variam consoante o tipo de licença, como por exemplo:

Os conteúdos abrangidos por estas licenças podem ser copiados, mas obrigam sempre à menção de autor (“BY”), podem ou não ser comercializados (“$” ou “$” cortado) e podem ou não ser copiados integralmente iguais ao original (“=” ou “=” cortado) ou ainda obrigar a que as obras derivadas desta sejam licenciadas nos mesmos termos em que o foi a sua própria obra.

A Creative Commons oferece uma ferramenta de pesquisa de obras licenciadas nos termos destas licenças.

Para saber mais:

Legislação

• Código do Direito de Autor e Lei 16/200

• DL 334 – 97 – Prazo de protecção dos direitos de autor

• Lei  62 – 98. Lei da cópia privada

• Adopção de normas abertas nos sistemas informáticos do Estado

• Lei da Criminalidade Informática

• Lei da Protecção de Dados Pessoais

• Lei de Dados Pessoais – Lei n.º 67/98

Capítulo I.........................................3

• Subcapítulo I.I........................4

É possível usar o processador de texto (por exemplo o Word) para criar índices automáticos. Basta catalogar todos os títulos do trabalho e depois inserir o índice.

Ao trabalhares no computador (por exemplo no programa Microsoft Word) - se depois de inserires o Índice fizeres alguma alteração nos títulos ou páginas, deve atualizar o índice:

>>clica no Índice e escolhe Atualizar Índice.

O trabalho pode eventualmente ter outros tipos de índices, que são guias que se colocam no fim do trabalho para facilitar a procura de um nome, uma palavra, um assunto, uma ilustração, etc.

Os índices mais comuns são os de autores e assuntos;
Exemplo:

Índice de Autores

SARAMAGO, José: 2, 3, 6

CAMÕES, Luís: 14, 17, 19

TORGA, Miguel: 18, 29, 36

PESSOA, Fernando: 13, 15, 16, 28

Como catalogar os títulos?

Selecione o título ou subtítulo e, em Base, na secção Estilos, clique em Título 1 (ou Título 2, caso se trate de um subtítulo).

IMAGEM

Repita o processo para todos os títulos ou subtítulos

Como inserir o índice automático?

Desloque o cursor para a página onde pretende que apareça o índice (habitualmente a seguir à folha de rosto ou no final do trabalho), depois clique em Referências, a seguir, do lado esquerdo, em Índices e depois novamente no estilo de Índices desejado, como na imagem seguinte:

Se depois de inserir o Índice fizer alguma alteração nos títulos ou páginas, deve atualizar o índice: clique no índice e escolha Atualizar Índice.

O trabalho pode eventualmente ter outros tipos de índices, que são guias que se colocam no fim do trabalho para facilitar a procura de um nome, uma palavra, um assunto, uma ilustração, etc.

Os índices mais comuns são os de autores e assuntos;

Exemplo:

Índice de Autores

SARAMAGO, José: 2, 3, 6

CAMÕES, Luís: 14, 17, 19

TORGA, Miguel: 18, 29, 36

PESSOA, Fernando: 13, 15, 16, 28

Autor (Ano, mês dia). Título do artigo. Título do Periódico, Volume(número), primeira pagina-última página.

Exemplos:

Berringer, F. (1983, março 7). Where many elderly live, signed of the future. The New York Times, p. 12.

Trilling, C. (1995, fevereiro 15). Culture Shopping. The New Yorker, 48-51.

Barreto, A. (2004, setembro 14). A falta de enfermeiros. Público, 5.

Raloff, J. (2001, May 12). Lead therapy won’t help most kids. Science News, 159, 292.

Kluger, J. (2008, January 28). Why we love. Time, 171(4), 54-60.

Artigo publicado numa revista científica

Autor (data). Título do artigo. Título da Revista, Volume(número), páginas.

Exemplos:

Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L. & Dornbusch, S. M. (1991). Patterns of competence and adjustment among adolescents from authoritative, authoritarian, indulgent and neglectful families. Child Development, 62(5), 1049-1065.

Artigos publicados em revistas científicas online

Autor (data). Título do artigo. Título da Revista, Volume(número), páginas. Data de acesso. URL.

Exemplos:

Aldana, G. M. (2008). Enseñanza de la investigación y epistemología de los docentes. Revista Educación y Educadores, 11(2), 61-68. Consultado em 16 de agosto de 2009. Disponível em http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1705/3908

Artigo de versão pre-print

Autor (não publicado). Título do Artigo. Título da Revista. Disponível em

Exemplos:

Turney, P. D. (in press). The latent relation mapping engine: algorithm and experiments. Journal of Artificial Intelligence Research. Disponível em http://cogprints.org/6305/1/NRC- 50738.pdf

Artigo num Repositório de acesso livre

Autor (data). Título do artigo. Título do Periódico, Volume(número), páginas. Disponível em

Exemplos:

Canavilhas, J., & Santana, D. C. (2011). Jornalismo para plataformas móveis de 2008 a 2011: da autonomia à emancipação. Revista Líbero, 14(28), 53-66. Disponível em http://ubithsis.ubi.pt/handle/10400.6/688

Existem diferentes normas e estilos, como por exemplo a  norma portuguesa NP 405.

As regras que aqui sugerimos são as da APA – American Psychological Association (http://www.apastyle.org), e são as mais vulgarmente utilizadas na área das ciências naturais e sociais. Foram adaptadas dos documentos da FCDEF da Universidade de Coimbra e do Instituto Politécnico de Leiria.

Se o professor ou a escola preferir a NP 405, sugerimos a consulta deste documento da Universidade de Aveiro.

Orientações gerais

• A lista de referências bibliográficas completa deve ser apresentada no final do trabalho (secção Bibliografia), sendo as referências apresentadas pela ordem alfabética do apelido do autor ou editor;

• Somente os autores citados no texto devem ser referidos na Bibliografia;

• A Bibliografia deve ser paginada como uma continuação do próprio texto do trabalho;

• A primeira linha de cada referência deve iniciar junto à margem esquerda da página, e as linhas seguintes devem avançar 3 espaços;

• Se a data não estiver indicada escreve-se (s.d.);

• Se o local da publicação for desconhecido, escreve-se [s.l.] que corresponde às iniciais da expressão latina sine loco e significa “sem lugar”;

• Se o nome da editora não constar na publicação, escreve-se [s.n.], que corresponde às iniciais da expressão latina sine nomine e significa “sem nome”;

• A primeira edição não é mencionada. Indica-se a edição apenas a partir da 2.ª;

• O ISBN (International Standard Book Number) e ISSN (International Standard Serial Number) devem ser colocados, sempre que possível, no final da descrição de cada obra;

• Na Bibliografia, quando referir mais do que uma obra do mesmo autor, cujo ano de publicação seja o mesmo, deve enumerá-las por ordem alfabética do título, acrescentando uma letra minúscula ao ano para prevenir qualquer tipo de confusão (deve utilizar-se a mesma metodologia aquando da citação no texto):

(Alves, 1984a)

(Alves, 1984b)

• Na organização de trabalhos do mesmo autor na Bibliografia, o mais antigo deverá figurar em primeiro lugar:

Correia, M. (2011).

Correia, M. (2012).

• Os trabalhos de um autor precedem trabalhos de autores múltiplos que iniciam pelo mesmo apelido:

Jensen, M.C. (1986)

Jensen, M.C. & Maecling, W. (1976)

• Trabalhos do mesmo primeiro autor com segundos e terceiros autores diferentes devem ser organizados por ordem alfabética do segundo autor:

Lambert, D.M. (1992)

Lambert, D.M., & Harrington, T.C. (1989)

Lambert, D.M., Stock, J.R., & Ellram. L.M. (2010)

• Quando existir mais do que um autor, devem ser colocados os nomes de todos os autores na lista de referências bibliográficas. Quando existirem dois autores, colocar o último nome de ambos separados por e/&.

• Nas citações, se existirem mais do que dois autores, colocar apenas o nome do primeiro autor, seguido de et al. que significa “e colaboradores”.

(Cunha e Cintra, 1996)

(Santos et al., 1997)

• Se no texto houver a necessidade de citar mais do que uma obra para a mesma ideia, devem-se utilizar todas as referências necessárias, separadas entre si por (;).

(Flores et al., 1988; Winograd, 1986; Cunha e Cintra, 1987).

• A indicação das páginas deve figurar após a data:

(Smith, 2005, p. 223)

(Smith e Jones, 2004, pp. 123-126)

Exemplos:

Bryant, P. (1999). Biodiversity and conservation. Consultado em 10 outubro de 2016. Disponível em http://darwin.bio.uci.edu/~sustain/bio65/titlpage.htm

OCDE. (2004). Regards sur l’éducation. Disponível em http://oecdpublications.gfinb.com/cgibin-oecdbookshop.storefront

Capitulo em ebook

Symonds, P. M. (1958). Human drives. In C. L. Stacey & M. DeMartino (Eds.), Understanding human motivation (pp. 11-22). Disponível na base de dados PsycBOOKS.

Flinn, P. (1995). HTML quick reference guide. In P. Flinn, The World wide web handbook. Boston: Internet Thomson Computer Press. Disponível em http://www.thomnson.com.itep

• Nome e logotipo da instituição;

• Título do trabalho;

• Imagem (não obrigatória):

• Nome do aluno; turma:

• Local, ano letivo.

O título do trabalho deve ser simples e sucinto, apelativo e pensado de forma cuidada, tendo em conta que deve refletir o conteúdo do trabalho.

Ao terminar o trabalho, é importante uma revisão do título para se verificar a sua adequação.

Por vezes, para que o título não fique demasiado genérico, pode-se acrescentar um subtítulo.

• Fontes impressas (livros, enciclopédias, revistas, jornais, dossiês temáticos …);

• Internet (motores de pesquisa, bases de dados, repositórios, diretórios);

• Material audiovisual (recursos digitais, DVD, apps…);

• Entrevistas/inquéritos;

• Visitas de estudo.

Ao identificar as fontes de informação que tratam o tema e onde se encontram disponíveis, não te limites às mais óbvias – fundo documental da biblioteca, pesquisa na web -; procura diversificar as fontes, por exemplo, bases de dados, especialistas no tema, visitas de estudo, etc…

• Consulta/cópia/impressão de documentos;

• Tomada de notas

• Registo de som e/ou imagem;

Deverás fazer resumos da informação que encontras, recolhendo as ideias principais, tendo em conta o tema do trabalho e o plano de trabalho.

Poderás também usar mapas de conceitos...

À medida que fazes a recolha de informação, não te esqueça de ir anotando as referências das fontes que consultas:

• no caso de livros, o nome do autor, o título do livro, o local e o ano de edição, e as páginas consultadas;

• no caso de páginas de internet, o nome do autor, o título da página, a data de publicação e/ou atualização [se disponíveis], o endereço da página e a data de consulta).

DICA 1: Aquando da recolha de informação de páginas de internet, deves adicionar aos favoritos as páginas que consultas, pois poderás necessitar de consultar a página mais tarde.

DICA 2: Nem toda a informação que encontras na Internet é verdadeira, rigorosa, fiável ou cientificamente correta, pelo que deverás sempre confrontá-la com outras fontes de informação mais credível (por exemplo, os livros da Biblioteca).

Consulta o padlet Netiquet@!

O lugar onde está armazenada a informação na Internet chama-se URL (Uniform Resource Locator).

Normalmente as pessoas chamam-lhe endereço e é o conjunto de caracteres, sem espaços entre si, que aparece na barra de endereço do navegador, por exemplo:

• http://www.aelc.pt

«http://» significa que se trata de um documento hipertexto, que é como são designados os documentos usados na Internet.

WWW significa World Wide Web ou «rede de alcance mundial».

Nos navegadores atuais, não é necessário digitar «http://» se o endereço começar por “www”. O nome que se segue a “www.” é chamado de domínio, e normalmente é o nome da página ou da instituição a que pertence.

A extensão do domínio (as 2 ou 3 letras finais) significa, em geral, o tipo ou fim da organização, empresa ou indivíduo que o utiliza, conforme apresentado abaixo:

• org: organização não-governamental

• gov: governamental

• mil: militar

• com: comercial

• edu: educação

• tur: turismo

A extensão pode também indicar a localização geográfica (país) da organização, ex:

• «pt» (Portugal),

• «com.br» (Brasil),

• «es» (Espanha),

• «org.ar» (Argentina),

• «uk» (United Kingdom),

• «de» (Deutschland /Alemanha), etc.

Nesta secção, vais aprender a usar um dos motores de busca mais conhecidos, o Google, para encontrar a imagem perfeita.
Imagina que estás a fazer um trabalho sobre vulcões e procuras uma imagem do vulcão dos Capelinhos.

A primeira opção deverá ser pesquisar no Google por uma palavra-chave relacionada com a imagem, que, neste caso, poderá ser «vulcão dos capelinhos.»
Depois da pesquisa, deves clicar em Imagens para ver as imagens disponíveis...

Tal como tudo que se encontra na Internet, as imagens têm diferentes direitos de uso, isto é, o seu autor pode estabelecer o tipo de utilização que os outros podem fazer da sua obra. Isto significa que nem todas as imagens que aparecem na pesquisa podem ser usadas nos trabalhos. Assim, a primeira preocupação deverá ser encontrar imagens que possam ser reutilizadas.
Para isso, vamos usar um filtro de pesquisa. Deves clicar em Ferramentas de Pesquisa e depois em Direitos de Utilização...

Existem 4 tipos de direito de uso:
• Etiquetadas para reutilização com modificação;
• Etiquetadas para reutilização;
• Etiquetadas para reutilização não comercial sem modificação;
• Etiquetadas para reutilização não comercial;

Seleciona uma das licenças, por exemplo «Etiquetadas para reutilização não comercial sem modificação».

Qualquer uma das imagens apresentadas pode ser usada no teu trabalho, mas é fundamental que indiques o seu autor [se disponível] e o endereço da foto.
Para isso clica na imagem, e depois abre a página onde a imagem aparece, para tentares encontrar informação sobre o seu autor...

Para encontrar o endereço da imagem, clica com o botão direito do rato em cima da imagem e depois em «Copiar endereço do link».

Cola o endereço nos seus registos de pesquisas para depois poder usá-los na indicação das fontes utilizadas na realização do trabalho.

DICA 1: Deverás guardar todas as imagens que vais usar no trabalho numa pasta específica, e só depois inseri-las no trabalho. Assim, terás as imagens sempre disponíveis.

DICA 2: Nas Ferramentas de Pesquisa, além dos Direitos de Utilização, tem disponíveis outras ferramentas muito úteis, nomeadamente o tamanho, para procurar imagens grandes, por exemplo.

• Através dos motores de busca;

• Através das próprias páginas que hospedam os documentos procurados;

• Consultando diretórios;

• Lendo a secção de hiperligações de uma página relacionada com o tema;

• Enviando uma mensagem para um fórum sobre esse tema;

• Enviando um email a um especialista.

A escolha do instrumento mais adequado vai depender da informação de que já se dispõe sobre o objeto de busca.

Por exemplo, se pretendes procurar as áreas naturais protegidas de Portugal é melhor visitar a própria página do Instituto da Conservação da Natureza e das Florestas (http://www.icnf.pt), se já souberes o seu endereço, do que utilizar um motor de busca.

Pesquisa em motores de busca

Os Motores de Busca são os métodos mais utilizados para procurar informação.

Exemplos:

• Google;

• Bing;

• Yahoo!...

Antes de iniciar uma pesquisa num motor de busca, deves conhecer o seu funcionamento, navegar pelas suas ferramentas avançadas e descobrir as opções que facilitam, otimizam e focalizam a busca nas bases de dados.

Estratégias de pesquisa

Deves anotar num papel algumas ideias do que pretendes procurar:

• Qual é o assunto que procuro?

• Qual é a ciência ou saber onde se insere a pesquisa? É uma disciplina escolar?

• Qual é o tema?

• Qual é o subtema?

• Existe alguma associação ou instituição relacionadas?

• Quais são as palavras-chave?

• Quais são as palavras mais usadas?

• Quais são as palavras sinónimas?

• Há uma palavra ou expressão específica?

• Há uma pessoa famosa neste tema?

• Há um caso muito conhecido neste tema?

• Há uma data?

• Uma região?

Tendo em mente as palavras-chaves e sua melhor combinação conseguem-se resultados mais relevantes em relação ao tema pesquisado

Vais agora iniciar a busca...

Imagina que desejas informações sobre “Sistema Nacional de Saúde”. Para evitar que o motor de busca encontre páginas onde aparecem as palavras “Sistema “, “Nacional” e “Saúde”, independentemente da relação entre elas, deves especificar a busca como frase, colocando-a entre aspas (“”). Assim, o motor só devolverá páginas onde as três palavras aparecem juntas.

Deves evitar utilizar as palavras de ligação de, com, a, o, etc., embora a maior parte dos motores de busca as ignore.

Podes também incluir um sinal de mais (+) – sem parêntesis – ou menos (-) para adicionar ou excluir palavras ou sites.

Isso é útil para palavras com vários significados, como Jaguar, a marca do carro, e jaguar, o animal.
Exemplos: velocidade do jaguar -carro ou pandas -site:wikipedia.org

Adiciona um asterisco como um marcador para termos que não conheces.

Exemplo: “melhor um na mão do que dois ”

Os motores de busca, na sua grande maioria, ignoram letras maiúsculas e minúsculas, as acentuações da língua portuguesa (´), (`), (“), (ˆ), (˜) e interpretam o “ç” como c.

Outras ferramentas de pesquisa:

site: Obter resultados a partir de determinados sites ou domínios.

Exemplos: olimpíadas site:nbc.com e olimpíadas site:.gov

related: Encontrar sites semelhantes a um endereço da Web que já se conhece.

Exemplo: related:time.com

OU

Encontrar páginas que podem usar uma das várias palavras.

Exemplo: maratona OU corrida

info: Receber informações sobre um endereço da Web, incluindo a versão em cache da página, páginas semelhantes e páginas vinculadas ao site.

Exemplo: info:min-edu.pt

cache:  Ver como estava a página na última vez que o Google visitou o site.

Exemplo: cache: publico.pt

NOTA: ao fazer uma pesquisa usando operadores ou sinais de pontuação, não adicione espaços entre o operador e os termos de pesquisa. Uma pesquisa por site:publico.pt funcionará, mas por site: publico.pt não.

DICA: Pode usar a pesquisa avançada do Google para estas e outras opções de pesquisa.