Les citations doivent permettre de comprendre l'histoire. 

Associez une image/une photo par citation. 

Etre capable à l'oral d'expliquer et de justifier son travail. 

Postez votre travail dans le cahier de texte Pronote

Justifiez votre réponse.

Proposez une autre stratégie/piste qu'il serait possible d'exploiter.

ou expliquez pourquoi vous ne pouvez pas exploiter cette 2ème piste.

Définir un projet de lecture à partir de la 1ere et de la 4ème de couverture.

Proposez une problématique qui commence par en quoi /comment /pourquoi .

Préparez la lecture du début du roman. Chaque élève doit lire un passage.

Indiquez une 1ere impression de chaque lecteur.

A l'oral

Présentez le travail du groupe dans une posture adaptée, une prise de parole équitable, un vocabulaire mesuré.

En quoi répondent-elles à l' hypothèse de lecture proposée ?

A l'écrit 

Pour rédiger une critique littéraire : présentez le roman ( "C'est l'histoire de ... ) les lieux, époques, le début de l'histoire et les personnages principaux, l'intrigue. 

Le roman répond-il à l'hypothèse de lecture ? Justifiez votre réponse.

Chaque lecteur doit proposer un argument soutenu par des exemples extraits du roman.

A l'oral 

Organisez la prise de parole afin de produire un oral de qualité.

La présentation orale doit être équitable entre les 3 lecteurs, respecter les conseils donnés lors du passage précédent, montrer une implication dans le projet de lecture.

Poster son travail dans le padlet

Choisissez une image de fond correspondant au roman 

Réalisez  un mot croise et un learning apps de votre choix

https://learningapps.org/home.php

Présentez le travail à l'oral 

Postez votre travail sur le padlet.

Pourquoi traitent-ils du même sujet?

En quoi abordent-t-ils ce thème de manière différente?

Postez votre travail sur le padlet.

Pourquoi cette île paradisiaque est-elle devenue aussi dangereuse?

Comment Anna parviendra-t-elle à gérer sa vie après le décès de s amère?

Pourquoi le royaume est-il désuni ? En quoi le chocolat a-il sa place dans ce roman?

Pourquoi Zita devrait elle faire un choix entre les habitants de la montagne et les habitants sauvages (les ours)?

Est ce que la misère est la cause de la violence dans ce pays ?

Le lecteur apprend qu'il y a un règlement de compte entre Bruce et Mo, chacun possède une arme et veut remporter le combat: pas de solidarité.

Bruce explique qu'il n'a jamais fait d'activité et il n'a jamais gouté des céréales : il a grandi dans la misère : la violence prend le dessus à l'âge adulte.

La population vit dans la misère il y a des blessés suite à des violences et aux maladies.

La nouvelle problématique est juste de comprendre le roman.

L'extrait parle de musique ce qui est en lien avec la 1ere partie mais l'extrait se passe pendant la 2de GM ce qui qui rend l'histoire encore plus confuse.

On comprend que l'histoire se déroule pendant la 2de GM, la fille en a marre de ses cours de musique : elle veut tuer le compositeur.

L'extrait parle de foot ce qui est hors sujet avec la problématique: le lecteur reste complètement désemparé , tout comme avec les chapitres lus précédemment.

Ce roman est complètement déstabilisant !

Dans le 2d extrait, le lecteur apprend que les liens entre Anna et sa mère se sont renforcés grâce à la maladie car elle a peur de la perdre elle fait le maximum pour qu'elle soit guérie.

Le lecteur se perd entre les sauts dans le passé et les retour dans le présent , et entre les prénoms c'est compliqué à suivre.

Dans la 3ème extrait, les liens entre les parents d'Anna sont très distants et ils se approchent au maximum avant la mort de la mère qui était en soin palliatif.

Zita est au lycée 1ere STAV, dans sa classe il y un joueur de l'équipe de rugby, l'extrait n'a pas de lien avec la problématique qui pourrait être en lien avec rugby .

2ème extrait : On apprend que certains élèves font du mal à Coquelicot et Damien prend sa défense en mennçant les autres de représailles. Il aime Zita malgré son impopularité. Damien est un élève reconnu et un excellent jouer de rugby . Toujours pas de lien avec la 1ere problématique.

3è extrait : Une émission radio donne la parole à un M LAGAYE qui explique qu'il n e peut pas se laisser dicter son travail par des gens de la ville , il pense qu'une gestion locale serait plus adaptée. Les gens de la montagne pensent que l'ours est dangereux c'est un prédateur alors que les gens de la ville le voient comme un ami , un animal de compagnie. Cet extrait correspond davantage à la problématique.

Lors de notre lecture individuelle, nous avons pu constater certaines critiques :

- Tout d’abord ce que nous avons remarqué, est que chaque histoire ne se suit pas. C’est à dire que chaque chapitre raconte une histoire différente.

- Un autre point que nous avions remarqué, est que dans chaque chapitre, on retrouve le lien de la violence et de la misère sur cette île.

En conclusion, nous avons trouvé la lecture de ce livre très intéressant même si il n’est pas facile à lire.

Kylian Bailleul-Septier, Antoine Joffre, Jesse

La Grande Ours est un roman écrit par Maylis Adhémar. L'auteur nous entraîne dans une histoire intime et sociale tels que les liens familiaux et l'identité. L'histoire se déroule principalement dans un petit village en France. Le roman est ancré dans une époque contemporaine. L'intrigue s'ouvre sur le personnage principale prénommé Zita. Elle est entourée d'un petit cercle de proche qui reflétent différents aspect de sa vie : une mère protectrice mais envahissante, un ami d'enfance et un mentor qui l'inspire a découvire son propre chemin. L'histoire évolue autour du personnage principal qui est confronté a un secret famillial et doit également se reconsilier avec ses choix de vie. Le roman ne repond pas plainement a l'hypothèse selon laquelle elle devrait choisir entre les habitants de la montage et les habitants sauvage .

CHEREAU Jimyla

IBRAHIM Said

FAHAR Ali Nasser

Dans  Les jours viennent et passent, l'un des aspects intéressants est que plusieurs personnages changent de noms au fil de l'histoire. Par exemple, Anna et sa sœur Abi, au début, mais plus tard, on découvre que ce ne sont même pas leurs vrais prénoms. Cela rend l’histoire un peu floue, et on commence à se demander qui sont vraiment ces personnages.

Identité et mémoire :

Ce changement de noms montre que les personnages, tout comme leurs souvenirs, sont un peu instables. C'est comme si leur identité n'était pas fixe et qu’ils se perdaient parfois dans leurs rôles. Cela soulève une question intéressante : qui sommes-nous vraiment, si nos souvenirs et nos noms peuvent changer ?

Le passé caché :

Le fait qu'ils se cachent sous des faux noms pourrait aussi être une façon de fuir quelque chose du passé ou d’échapper à une réalité trop douloureuse. C’est comme s’ils s’inventaient une nouvelle vie pour se protéger de ce qui s'est passé avant. Cela renforce cette idée que le passé reste flou, difficile à saisir.

Yannick, Akmhal, Evan 1 OTM

La confusion narrative :

Yannick, Akmhal, Evan

Le 27/01/2025 1 OTM

Cependant, ce jeu avec les identités peut aussi déstabiliser un peu. Il faut être attentif pour suivre qui est qui, et certains lecteurs peuvent se sentir perdus avec toutes ces fausses pistes. Mais c'est justement là que réside la force de Modiano : il nous plonge dans cette incertitude, un peu comme si on vivait dans la tête de ses personnages, eux-mêmes perdus dans leurs souvenirs. En résumé, ce changement de noms et de rôles souligne l’idée que l'identité est fragile et que les personnages, tout comme nous, peuvent avoir du mal à se définir clairement. Cela donne une atmosphère un peu étrange et mélancolique, mais ça peut aussi être un peu frustrant si on aime les récits plus directs.

De Irène Nemirovsky

C’est l’histoire de deux sœurs qui s’entendent  plus avec leurs mères depuis que leurs pères est parti leurs mères est devenus  une prostitué. Elles détestent leurs mères