Aprender a conocer es aprender a aprender.

Delors destaca en (1994), que, desde la infancia, estamos expuestos a un mundo de imágenes frenético frente a la televisión. Multitud de informaciones superfluas que pasan sin dejar huella. Ahora, con las nuevas tecnologías y las redes sociales, esta situación ha crecido exponencialmente. El antídoto a la superficialidad consiste en ejercitar la atención, la memoria y el pensamiento.

Este pilar va de la mano de ciertas aspectos que lo complementan ya que se relaciona con:

• El trabajo

• El compromiso

• La dignidad

Según la Unesco en el informe La Educación Encierra un Tesoro, (1996), menciona que, Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida, indisociables. Pero lo segundo está más estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible? La Comisión procurará responder en particular a este último interrogante.

Se hace énfasis en las siguientes dificultades que algunos niños atraviesan.

• La violencia.

• La desigualdad.

• La discriminación.

• La injusticia.

En el informe de la UNESCO, (1996), La Educación Encierra un Tesoro explica que, Sin duda, este aprendizaje constituye una de las principales empresas dé la educación contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad. la historia humana siempre ha sido conflictiva, pero hay elementos nuevos que acentúan el riesgo, en particular el extraordinario potencial de autodestrucción que la humanidad misma ha creado durante el siglo XX.

También menciona que, la noción de instruir la no violencia en las escuelas en loable, esto como una herramienta entre diferentes prejuicios para educar o combatir los prejuicios que llevan los enfrentamientos.

1. Estrategia Didáctica: Competencias en comunicación lingüística.

¿Cuál es su función?

Habilidad fundamental que toda persona debe poseer para poder moverse por el mundo.}

¿Como ayuda al estudiante?

Se implementa en clase para que los estudiantes puedan por si mismos hacer lo siguiente:

• Comprender enunciados.

• Tomar apuntes.

• Aprender leyendo.

• Expresar sus ideas.

• Sociabilizar.

• Interactuar de forma escrita y oral.

• Comunicarse eficazmente.

Metodología innovadora: Ya que con esta estrategia lo que se pretenderá será la pasión por conocer, entender y comprender sabiamente lo que se desee enseñar.

2. Estrategia didáctica: Utilización de Medios audiovisuales.

° A que se refiere: Los medios audiovisuales son herramientas claves para la educación hoy en día. Es por eso que, Gutiérrez (2007), plantea que los primeros medios audiovisuales (retroproyectores, proyectores de diapositivas, magnetófonos, proyectores de cuerpos opacos) llegaron a las aulas como herramientas que podían facilitar la presentación y/o comprensión de la información y su uso generalizado fuera del aula no constituyó un paso previo a su utilización en entornos educativos.

° Ventajas que proporcionan los medios audiovisuales:

• Permite que el alumno asimile cantidad de información percibida por la vista y el oído.

• Posibilita mayor apertura para el estudiante y para la institución en el mundo exterior.

• Acerca al estudiante a experiencias mas allá de su propio ámbito.

° Metodología innovadora: ya que gracias a los medios audiovisuales podrán salir de la rutina tradicional y ser mas objetivos y creativos conociendo mas de lo que se pretendía conocer.

3. Estrategia didáctica: Audio libro

°¿Cuál es su función?

Básicamente este es un libro con voz que permitirá al estudiante a escuchar y almacenar información, cada que escuche conocerá nuevas palabras, rimas, versos etc, lo interesante es que el audiolibro lo harán ellos mismos escogiendo un libro de preferencia.

° ¿Cuales son sus ventajas?

• La lectura en voz alta estimula y mejora.

• Generara interés por la lectura e irán conociendo lo importante que es leer.

• La compresión entre compañeros será amena, colaborativa y beneficiosa.

° Metodología innovadora: Porque aprenderán a elegir el libro de su preferencia, el párrafo que deseen leer y el deseo de conocer elementos nuevos.

4. Estrategia didáctica: Collage de Aprendizaje.

°¿ Cuál es su función?

Los estudiantes tendrán la oportunidad de conocerse a si mismo así como a sus compañeros y los contenidos que van a conocer, pegando , dibujando, pintando los conocimientos adquiridos mediante una presentación de su propio aprendizaje( Kenia Castro, 2023).

° ¿ Que ventajas se destacan en esta estrategia?

• El estudiante trabajara la imaginación.

• La creatividad.

• El interés

Metodología Innovadora: Los alumnos aprenderás a conocer sus propias habilidades y a construir sus saberes por medio de su propio aprendizaje.

5. Estrategia didáctica: FORO interactivo.

° ¿Cuál es su función?

Marit Acuña, (2023), dice que un foro virtual es una actividad en línea que permite el intercambio de posiciones sobre un tema específico, ofreciendo a cada usuario suscrito la posibilidad de expresar sus ideas o comentarios, de manera pública, respecto a un tema tratado.

° ¿Cómo ayuda al estudiante?

• Proporciona el debate

• La concertación

• Consenso de ideas

• Interacción.

• Intercambios de pensamientos

De hecho esto permitirá a que el estudiante conozca los pensamientos de sus demás compañeros, formando una comunicación social entre los mismos y haciendo un ambiente mas competitivo y lleno de conocimientos(Kenia Castro, 2023).

Estableciendo una Metodología Constructivista, por la competitividad que existirá entre los estudiante en la manera que expondrán sus conocimiento.

Jacques Derlors dice que, apoya la revalorización del arte, de la poesía, de la cultura oral para fomentar la creatividad y la imaginación. Y, a la vez, apoyar los otros 3 pilares.

El informe Aprender a ser (1972), manifestaba en su preámbulo el temor a una deshumanización del mundo vinculada a al evolución tecnológica.

1. Estrategia Didáctica: Elaboración de Esquemas.

° Funcionamiento: Funciona como un sintetizador y organizador para aprender los contenidos de una determinada asignatura. Aponte (2007), cuando señala que: Las estrategias pedagógicas comprenden procedimientos planificados y flexibles, donde participan de manera conjunta docentes y estudiantes, con la intención de producir un cambio, no entendido como un cambio de conducta, sino como proceso cognitivo que conlleva a un aprendizaje transformacional desde la perspectiva de darse cuenta de lo que se aprende. (p. 16)

2. Estrategia Didáctica: Subrayado.

° Funcionamiento: Esta técnica es importante para la retención y comprensión de información por medio del subrayado. Según la RAE (Real Academia Española de la Lengua Española) la definición de subrayar es: ‘Señalar por debajo con una raya alguna letra, palabra o frase escrita, para llamar la atención sobre ella o con cualquier otro fin’.

° Facilidades de la técnica.

• Atención en el tiempo.

• Favorece la comprensión.

• Ayuda a resaltar la información mas relevante.

• Facilita el repaso antes de examen.

° Aplicando una metodología de observación, porque los estudiantes en esta técnica aprenderán a ser autónomo e independiente y de echo hará uso de recursos efectivos para su proceso de aprendizaje, Kenia Castro,(2023).

3. Estrategia Didáctica: Técnica Metacognitiva.

° Funcionamiento: Interesante técnica donde los estudiantes podrán aprender a predecir su propia conducta al igual que la de las demás personas.

• Capacitada para entender su mente y la de los demás.

• Ayuda a planificar

• Organizar y optimizar el pensamiento.

• Desarrollo de aprendizaje significativo.

• Clasificamos la información.

• Hacemos esquemas o asociamos conocimientos para recordarlos mejor.

° Aplicación de una metodología cognoscitiva, porque el estudiante pondrá en uso sus pensamiento y aprenderá a resolver problemas con la mente, Kenia Castro, (2023)

4. Estrategia Didáctica: Autoevaluarse.

° Estrategia que es puesta en practica por el propio estudiante para evaluar su propio aprendizaje.

Se presentan algunos beneficios, ventajas y principios según Docentes al Dia se desglosan así.

• Desarrolla autonomía y confianza en los estudiantes.

• Favorece la corresponsabilidad en el proceso y en la toma de decisiones.

• Involucra en el proceso al alumno y la evaluación adquiere un carácter horizontal.

• Fomenta el compromiso de los alumnos con las actividades.

• Permite que los alumnos identifiquen sus fortalezas, áreas de oportunidad, así como los pasos a seguir para continuar avanzando.

• Propicia la interacción y la comunicación entre estudiantes y profesores.

• Motiva y refuerza el aprendizaje.

• Ayuda al docente a conocer los procesos que sigue el estudiante para aprender.

° Aplicando una la misma estrategia como metodología aquí ellos mismo evaluaran su propio desarrollo.

5. Estrategia Didáctica: Pensamiento Crítico.

° Funcionamiento: Sirve para hacer preguntar y llegar a la mejor conclusión posible.

Ayuda de diferentes maneras como por ejemplo.

• A tener un pensamiento analitico.

• Resolver problemas.

• A una autorregulación.

• Interpretación

• Evaluación

• Comunicación.

° Implementando una metodología Cognoscitiva, los estudiantes tendrán la capacidad de ser mas pensantes, analíticos y podrán resolver sus propios cuestionamientos, Kenia Castro,(2023).

1. Estrategia Didáctica: Estudio en grupo.

° A que se refiere: Estrategia con la cual los estudiantes estudian en grupo y esto ayuda a puedan entender mejor un tema y sobre todo a convivir con los compañeros.

Como ayuda la estrategia al estudiante.

• Intercambiar ideas.

• Intercambio de conceptos.

• Retención de información con mayor facilidad.

• Mejora las habilidades de comunicación.

• Ambiente agradable.

° Utilizando una Metodología de Aprendizaje Colaborativo, ya que al implementar una estrategia de estudio en grupo favorecerá al estudiante a que pueda trabajar de manera mas eficiente y por supuesto a sociabilizar con los demás.

2. Estrategia Didáctica: Competencia social y aprendizaje autónomo.

° Según las competencias de LOMLOE, la competencia social y aprendizaje se refiere a la capacidad de gestionar las emociones de manera efectiva, y de comprender y respetar las emociones de los demás.

° ¿Como ayuda al estudiante?

• Desarrollo de las habilidades y sociales.

• Permite a los estudiantes relacionarse de manera saludable y efectiva.

• Aparte de convivir con los demás, aprenderán a trabar independientemente.

° Aplicando una metodología de aprendizaje colaborativo e individual, por las capacidades que los estudiantes ganaran a lo largo de la implementación de la competencia (Kenia Castro, 2023)

3. Estrategia Didáctica: Interrogatorio.

° Funcionamiento: esta técnica ayudara al estudiante a la indagación de lo general a lo básico o puede ser al contrario. Para Latorre, (2003), sostiene que “saber preguntar es comenzar a crear; la pregunta implica la capacidad para provocar dudas, vacíos, problemas e hipótesis respecto al conocimiento”. Su aplicación se puede realizar en cualquier momento de cualquier estrategia didáctica.

° ¿Cuáles serian los objetivos a lograr con mis estudiantes?

• Favorecerá el autoestudio.

• Se lograra un desarrollo de expresión critica.

• Adquirirán un aprendizaje significativo.

• Se lograra una confianza entre el docente y aprendiz.

° Aplicando una metodología de preguntas y respuestas, para conocer mas a fondo a los estudiantes y que los estudiantes logren conocerse unos con otros.

4. Estrategia Didáctica: El Debate.

° Funcionamiento: Los estudiantes tendrán la capacidad de exponer su ideas mediante una discusión dirigida y estructurada entre dos o mas personas. Como lo mencionan estos autores, Fuentes, Chávez, Carbonell, y Coquelet, (2004) “se puede identificar un debate cuando se observa a dos o más individuos en un diálogo que enfrenta posiciones o puntos de vista argumentalmente opuestos” (p. 19).

° Para poder utilizar el debate como estrategia didáctica en el aula, se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones:

• El debate debe tener como referencia un conflicto de opinión, es decir, deben existir dos puntos de vista contrapuestos frente a un mismo tema (los que deben competir, mediante la argumentación, por la evaluación de un jurado);

• El intercambio argumentativo debe respetar normas básicas de convivencia y no impedir la libertad de expresión; y

• El debate no debe convertirse en un intercambio académico de conocimientos (Fuentes et. al, 2004, 22).

° Aplicando una metodología de observación, ya que los estudiantes serán dueños de la técnica y el maestro solamente supervisara el momento, es aquí donde se relacionaran unos con otros aprendiendo a debatir y aceptar las ideas de los demás, (Kenia Castro, 2023)

Estrategia Didáctica: Mesa Redonda

Funcionamiento: Según, Pimienta (2012) la define como “un espacio que permite la expresión de puntos de vista divergentes sobre un tema por parte de un equipo de expertos … su finalidad es obtener información especializada y actualizada sobre un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista” (p. 115).

Según la Enciclopedia de Icarito, (2010) para una buena preparación de mesa Redonda se implementa lo siguiente:

• Motivar y determinar con precisión el tema a tratar.

• Invitar a las personas que expondrán.

• Prepara el lugar con afiches, letreros, recortes, revistas, y todo lo que tenga relación con el tema a tratar.

• Efectuar una reunión a la mesa redonda para coordinar a los participantes.

Aplicando una metodología expositiva, los estudiantes estarán expuestos a preguntas de sus otros compañeros formando un dialogo y relacionando sus comentarios, ideas y puntos de vistas, Kenia Castro, (2023)

1. Infografía.

° A que se refiere: Ayudara al estudiante a aprender haciendo ya que la creatividad e imaginación ayudara a elevar su aprendizaje. Es una combinación de imágenes y textos a través de la cual la información se transfiere visualmente.

° Ventajas que tendrán los estudiantes:

• Creatividad.

• Imaginación.

• Capacidad de sintetizar y resumir.

° Metodología constructivista: Según la aplicación del pilar, esto tendrá como resultados la capacidad de que los estudiantes aprendan solos de manera autónomo (Kenia Castro, 2023).

2. Estrategia Didáctica: Mapas mentales.

° A que se refiere: Es un diagrama donde los estudiantes podrán mostrar los puntos claves e ideas centrales de un tema. Fue propuesto por el británico Tony Buzan (1974), quien mediante la creación de la estrategia buscó, como señala Morice (2012) " tomar los principios que regulan el funcionamiento del cerebro para crear un esquema que pudiese mostrar las asociaciones entre conceptos de la misma manera que lo hacen las neuronas” (p. 1).

° ¿Con qué objetivo se aplicara esta estrategia?

• Acceder y exteriorizar los conocimientos de los estudiantes.

• Para identificar conceptos claves.

• Expresado por, Ontoria, Gómez y Molina (1999), el mapa mental forma parte de las estrategias que facilitan la representación del pensamiento a través de la jerarquización y categorización de la información.

° Aplicando una metodología Constructivista y cognoscitiva , porque además de aprender haciendo, conocerán nuevas formas de aprender y adquirir conocimiento importante para ellos.

3. Estrategia didáctica: El Friso

° En que consiste: En esta estrategia los estudiante podrán ilustrar un tema o los temas que deseen con imágenes con el propósito de mostrar el desarrollo del mismo entonces aquí aplicarían el aprender haciendo de una forma mas moderna y divertida.

° Ventajas que tendrá la estrategia:

• Los estudiantes tendrá mas creativos

• Aumentara sus habilidades cognoscitivas y comunicativas.

° Metodología Cognoscitiva: De acuerdo con la técnica implementada los estudiantes trabajaran mentalmente y desarrollaran sus capacidades pensantes.

4. Aprendizaje Activo:

° En que consiste la estrategia: Una técnica en la que el estudiante saldrá favorecido porque implica la involucración del estudiante en su propio aprendizaje.

° ¿Cuál es la función de la estrategia?

• Según la Universidad de los Andes de Colombia menciona que, En lugar de simplemente recibir información del docente, los estudiantes participan activamente en el proceso, ya sea a través de debates, juegos de rol o proyectos.

• Aumento de compromiso en el proceso y motivación.

° Al igual que como estrategia aplicaría el aprendizaje activo como la metodología, por su alto grado de autonomía en los estudiantes (Kenia Castro 2023).

5. Estrategia Didáctica: Enseñanzas de Pares.

° En que consiste la estrategia: En la involucración de los estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje. Lo que lograra que un estudiante ayude a otro.

° ¿Cuál es su función?

• Permitirá a mejorar la comprensión por parte del estudiante que enseña.

• Fomentara la colaboración y el trabajo en equipo.

| Metodología a aplicar: Aprendizaje colaborativo

Y porqué? Por qué aprenderá tanto el que esta enseñando como el que esta adquiriendo el aprendizaje del otro y así estarán aprendiendo haciendo.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Humanidades y Artes

Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación

Asignatura:

Tecnología Educativa

Sección:

0800 en línea.

Asignación 9:

Caso Práctico

Licenciada:

Elsy Yolanda Perdomo

Estudiante:

Kenia Selinda Castro Varela

Número de cuenta:

20151001052

Ciudad Universitaria ¨José Trinidad Reyes¨

Tegucigalpa M.D.C 09 de noviembre del año 2023, Honduras.

Seguidamente de lo anterior, se desglosaran 5 estrategias didácticas que como docente las aplicaría en mi salón de clases cada una de ellas va desglosada por su funcionamiento, ventajas y la metodología que implementaría en cada pilar de educación para un desarrollo profesional y constructivista del estudiante.

• Estructurar los 4 pilares de educación de la manera mas conveniente, comprendiendo la función e importancia de cada uno.

Objetivos Específicos.

• Analizar detenidamente el concepto de cada pilar, para la ejecución de los mismos en un futuro.

• Construir estrategias educativas para cada pilar de educación por medio de información confidencial.

https://www.youtube.com/watch?v=VZkt_A8l2GI&t=6s

Acuña, M. (2023). Los Foros Virtuales como herramienta pedagógica en el Aprendizaje Online. evirtual.plus.

https://www.evirtualplus.com/foros-virtuales/

Bahorquez, A. (2019). La Educación Encierra Un Tesoro - Jacques Delors.pdf. IDOCPUB.

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