Objetivo: Conocer los nombres y aficiones de los componentes del grupo.

Recursos: Ninguno.

En el aula o en el exterior.

Tiempo: 15 minutos

Desarrollo: Se colocarán todos los niños en círculo y deberá, presentarse de uno en uno diciendo su nombre y algo que les guste hacer. Deberán hacerlo todos los niños.

Criterio de evaluación: ¿Se han divertido con la actividad? ¿Se han aprendido el nombre y la afición de los compañeros?

Objetivo: Consiste en que todo el grupo llegue a la meta después de atravesar un camino de obstáculos que no ven.

Recursos:Algún objeto con que hacer ruido y pañuelos para tapar los ojos.

Debemos realizarla en un sitio amplio ya sea al aire libre, o en un espacio interior como en la clase.

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.

Desarrollo: Se escoge a alguien que haga de guía para la manada de elefantes. Todos/as salvo este se vendan los ojos y se dan las manos, formando una gran cadena. Él/la guía hará señales con algún instrumento u objeto, que habrán sido acordadas previamente por todo el grupo. Se dan a conocer entonces las reglas del juego:

El guía debe dirigir a la manada hasta una meta que estar señalada, por un recorrido preparado previamente por el animador y que solo le dará a conocerá él. La manada entera deberá llegar a la meta. La manada será llevada por diferentes obstáculos ( pasos estrechos, mesas, etc.) de tiempo en tiempo, alguien de fuera del grupo intentara romper la cadena ( los participantes deben poder mantener su capacidad de continuar el juego).

Criterio de evaluación: En un clima muy relajado en el cual, cada miembro de la manada pueda explicar sus miedos, sentimientos, dificultades, confianza en el grupo, etc.

Objetivo: Desarrollar la capacidad colectiva de tomar decisiones y resolver conflictos. Fomentar la necesidad de cooperar. Desarrollar la confianza del grupo.

Recursos: Elástico o cuerda.

Tiempo: 20 minutos

Desarrollo: Utilizando un elástico o cuerda, construir una telaraña entre varios alumnos. Conviene hacerla dejando muchos espacios de varios tamaños.

El grupo debe pasar por la telaraña sin tocarla, es decir, sin tocar las cuerdas. Podemos plantearle al grupo que están atrapados en una cueva o una prisión y que la única salida es a través de esta valla electrificada. Hay que buscar la solución para pasar los primeros con la ayuda de los demás; luego uno/a a uno/a van saliendo hasta que pasen todos.

Criterio de evaluación: Elástico o cuerda.

Objetivo: Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos.

Recursos: Aparato de música o instrumento musical.

Se puede realizar tanto en el exterior como en el interior de aula.

Tiempo: 10 minutos

Desarrollo: Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continua, los participantes vuelven a baila, si quieren con su compañero. La siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar a un gran abrazo final.

Criterio de evaluación: El juego intenta romper el posible ambiente de tensión que puede haber al principio de una sesión o un primer encuentro. Dejar expresar a cada uno, como se siente y como ha vivido el juego.

¿Cómo se han sentido?

¿Cómo han vivido esta dinámica?

Objetivo: Reconocer el nivel de cohesión en el grupo, el nivel de cooperación, quien dirige o se deja dirigir, quien se implica o pasa de la situación, etc.

Recursos: Ninguno, al aire libre o en el aula

Tiempo: 10 minutos

Desarrollo: De pie y en rueda, las personas se cogen por las manos, con una música y bailando, se indica que las personas se vayan mezclando, quedando completamente enredada la rueda. Al parar la música, se indica que -SIN SOLTARSE- se desenreden para volver a la rueda inicial.

Criterio de evaluación:

¿Cómo se han sentido?

¿Cómo han vivido esta dinámica?

Objetivo: Perfeccionar, a través de la revisión de una reunión, la manera con que el grupo realiza a cabo las mismas, y a la vez insistir en que “todos somos responsables de la coordinación”.

Recursos: Ninguno, al aire libre o en el aula

Tiempo: 10 minutos

Desarrollo: Después de una reunión espontánea y normal, se propone al grupo evaluarse con el siguiente cuestionario de autocrítica:

a) – Si tuvieras que calificar el trabajo del grupo, ¿qué adjetivo utilizarías?
- intercambio fructuoso
- grupo inactivo
- charlatanería
- grupo de reflexión profunda

b) - ¿se alcanzó el fin propuesto?
- si..............
- no............
- ¿por qué?..................

c) – la decisión o conclusión que se logró fue
- Apresurada
- Bien analizada
- Con un análisis suficiente
- De manera democrática

d) - ¿A quiénes se dirigían los que tomaron la palabra?
- A todo el grupo
- A algunos integrantes
- Solo al coordinador

Después de discutir estas preguntas, el grupo saca sus conclusiones y se aclaran los puntos, actitudes, etc. que se deben cambiar.

Criterio de evaluación:

¿Cómo se han sentido?

¿Cómo han vivido esta dinámica?

Objetivo: saber como funciona nuestra respiración y cómo nos influye a la hora de realizar la relajación

Recursos: mantitas, en el aula o a aire libre

En el aula o en el exterior.

Tiempo: 20 minutos

Desarrollo: Se colocarán todos los niños acostados encima de las mantitas, colocaran el globo en sus barriguita e irán viendo como el globo subirá y bajara de acuerdo al ritmo de su respiración

Criterio de evaluación: ¿Se han divertido con la actividad?

Objetivo: Conocer las emociones

Recursos: recortes de imagines con las distintas emociones

Tiempo: 25 minutos

Desarrollo: Consiste en coger varias fotografías con personas, niños o personajes expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y clasificar las imágenes. Las fotografías las puedes buscar en internet e imprimirlas con anterioridad. Pero te recomiendo que algunas las busquéis juntos en revistas o periódicos.  Para los más pequeños puedes empezar con un par o tres de emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o asco) e ir ampliando progresivamente a otras emociones más complejas.

Criterio de evaluación: ¿Se han divertido con la actividad?