La hipótesis se puede definir como una predicción o explicación provisoria (mientras no sea contrastada) de la relación entre 2 o más variables.

Su función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos, tales como; el tiempo, el lugar, las características de los sujetos.

El valor de las hipótesis en una investigación nace del nexo entre teoría y la verdad experimental entre el sistema formalizado y la indagación. En tal sentido, la conjetura sirve para orientar y limitar una investigación, dándole una dirección definitiva a la averiguación de la solución de un problema 

Las hipótesis indican lo cual estamos intentando encontrar o procurando de probar y tienen la posibilidad de definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a forma de proposiciones.

Verificar una hipótesis significa someterla a contrastación de una realidad. O sea, el investigador tiene que controlar a prueba eso que ha enunciado en su conjetura, y para eso ha de entablar, por medio de alguna técnica de contrastación si su conjetura concuerda o no con los datos empíricos.


Fuente:
Sheahan, K. (2016). Las tres formas posibles de comprobar una hipótesis. Revcontent Honored with Ad Age's Best Places to Work 2016. Recuperado a partir de http://www.ehowenespanol.com/tres-formas-posibles-comprobar-hipotesis-info_295647/
Yuni, J. A. & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba: Brujas. Recuperado a partir de http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2016/01/T%C3%A9cnicas-para-investigar-2-Brujas-2014-pdf.pdf 

Una teoría científica es un cuerpo de conceptos, abstracciones y reglas obtenidas a partir de la observación y experimentación con la realidad empírica. Formula los principios a partir de los cuales pueden explicarse los fenómenos de la realidad.

Dicho de un modo más simple, se trata de las explicaciones formuladas desde el conocimiento científico mediante las cuales se puede organizar un conjunto determinado de observaciones y conceptos obtenidos de manera empírica, objetiva y comprobable. Este concepto no debe confundirse con el de ley científica, ni mucho menos con el de hipótesis científica. 

Fuente:

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2018. Actualizado: 2021.
Definicion.de: Definición de ley científica https://concepto.de/teoria-cientifica/

Movimiento filósofo y científico fundado en el año de 1921 por Moritz Schlick en la ciudad de Viena Austria, en sus inicios fue denominado como Círculo de Viena para la concepción científica del mundo, este organismo se encargaba de estudiar la lógica que existía dentro de la ciencia, creando un léxico común dentro de todas las ciencias, basado principalmente en la física, además de ello se consideraba a la filosofía como una herramienta para diferenciar entre lo que era considerado como ciencia y lo que no.

Una de las corrientes de moda en la filosofía reaccionaria, variedad del idealismo subjetivo. Esta escuela idealista, llamada el “Círculo de Viena” (Schlick, Carnap, Frank y otros), nacida en Austria a comienzos del siglo XX, es prolongación directa del “machismo”.
En ética, el positivismo lógico representa un intento de investigar los juicios morales valiéndose de los medios de la lógica formal y de la metodología aplicada por los neopositivistas a las ciencias naturales y exactas.

Fuente:
Redacción. ( Última edición:15 de febrero del 2021). Definición de Círculo de Viena. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/circulo-de-viena/. Consultado el 5 de enero del 2022

El neopositivismo, también conocido como positivismo lógico, empirismo lógico o empirismo racional, es una corriente filosófica desarrollada durante el siglo XX que buscaba superar el positivismo. Los principales autores de este movimiento fueron los autores del denominado Círculo de Viena. Si bien el positivismo defendía la idea de que solamente era válido el conocimiento obtenido a través del método científico, el neopositivismo sostiene que el método científico debe limitarse a lo verificable empíricamente.

El inductivismo es un método lógico que parte de enunciados particulares para llegar a conclusiones generales. Lo inductivo se realiza por inducción: el acto y el resultado de inducir.

Los criterios de demarcación se refieren a: 1) teorías que usan y explican hechos, sucesos, fenómenos en el mundo y que pueden ser contrastados, corroborados, confirmados, etc.
2) intentos de establecer elementos metodológicos o racionales que permitan diferenciar a las teorías que cumplen ciertos estándares para estudiar los fenómenos en cuestión
3) dotan de estándares para demarcar teorías falsas de verdaderas (de acuerdo a la refutación de hipótesis)

Fuente:
Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2018. Actualizado: 2020.
Definicion.de: Definición de inductivismo (https://definicion.de/inductivismo/)

De Luca, S.; Navarro, F. y Cameriere, R. 2013. La prueba pericial y su valoración en el ámbito judicial español. Revista electrónica en ciencia penal y criminología 15: 1-19. http://criminet.ugr.es/recpc/15/recpc15-19.pdf

El racionalismo crítico es la base primordial de la filosofía de Karl Popper, se apoya en hacer una crítica a las teorías establecidas por la ciencia y se opone expresamente al positivismo lógico. Por igual muestra la contraposición de Popper al empirismo con base en el de la naturaleza y la vivencia de los sentidos.
Falsacionismo
Realidad o fantasía? Realidad virtual? Cuál es la realidad? Acaso no existe? Acaso hice lo que tenía que hacer? En esta falsa, falsa realidad, falsacionismo, surge en 1935, por un judío, que cuando inicia la era negra de Hitler en Europa, viaja para Finlandia, uno de los hombres visionarios, filósofos, que descarnan la realidad, en pedacitos y la expresa, no sé si exista, aunque vea la noche estrellada, solo son destellos de siglos de luz en el universo, energía dispersa, que aún no sea tragado algún hoyo negro en el lejano horizonte, sin lograr comprenderlo del todo.

Para Popper, bastaría con delimitar rigurosamente el terreno propio de la ciencia, sin que fuera necesario negar la eficacia de otros discursos en ámbitos distintos al de la ciencia.
También dirigió sus críticas hacia el verificacionismo que mantenían los miembros del Círculo, y defendió que la ciencia operaba por falsación, y no por inducción. Ésta es, en rigor, imposible, pues jamás se podrían verificar todos los casos sobre los que regiría la ley científica. La base del control empírico de la ciencia es la posibilidad de falsar las hipótesis, en un proceso abierto que conduciría tendencialmente a la verdad científica.


Fuente:
www.biografiasyvidas.com/biografia/p/popper.html

https://www.gestiopolis.com/pensamiento-filosofico-karl-popper-el-falsacionismo/

http://epdlp.com/

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/popper.htm

http://www.monografias.com/trabajos34/racionalismo-critico/racionalismo-crítico

Como paradigma denominamos todo aquel modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse en determinada situación.

Las relaciones paradigmáticas son aquellas en que un elemento establece con un conjunto de elementos lingüísticos de similares características que, debido a su categoría gramatical y su significado, pueden ocupar una misma posición en la cadena sintagmática.

Thomas Samuel Kuhn fue un físico, filósofo de la ciencia e historiador estadounidense, conocido por su contribución al cambio de orientación de la filosofía y la sociología científica en la década de 1960.

De acuerdo con Kuhn, un paradigma es un sistema de creencias, principios, valores y premisas que determinan la visión que una determinada comunidad científica tiene de la realidad, el tipo de preguntas y problemas que es legítimo estudiar, así como los métodos y técnicas válidos para la búsqueda de respuestas y soluciones. En consecuencia el enfoque o paradigma en que se inscribe un estudio, sustenta el método, propósito y objetivos de la investigación.


Fuente:
"Paradigma". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/paradigma/ Consultado: 17 de enero de 2022, 09:49 am.
Contreras, I. (1996). La investigación en el aula en el marco de la investigación cualitativa en educación: una reflexión acerca de sus retos y posibilidades. Revista Educación, 20(1), 109-125.  

El término revolución científica fue introducido en 1962 por el físico estadounidense Thomas Kuhn. Aunque se suele hacer uso de este concepto para denominar al período histórico que se dio entre los siglos XVI y XVII, lo cierto es que las revoluciones científicas tuvieron lugar en diferentes épocas en las que, a raíz de uno o varios descubrimientos, la ciencia tuvo un lugar central o fundamental.

Fuente: https://www.ejemplos.co/revoluciones-cientificas/#ixzz7IuIaUoWb