Debido al aislamiento social que sufrió Anna, ella no pudo experimentar el proceso que hace que un recién nacido termine convirtiéndose en una persona. A este proceso se le llama socialización, este proceso es el conjunto de experiencias que tienen lugar a lo largo de la vida de un individuo y que le permiten desarrollar su potencial humano y aprender las circunstancias de la sociedad en la que va a vivir. El caso de Anna muestra uno de los grandes obstáculos para el desarrollo del proceso de socialización, pues es evidente que al no tener contacto con su familia Anna no pudo desarrollar su potencial humano. También en la socialización secundaria lo representa, ya que un niño o un joven que por timidez u otras razones decida aislarse de los demás.

ÁMBITO BIOÉTICO
En el ámbito bioético no se cumplen algunos principios. El principio de Libertad y Responsabilidad no se cumple, ya que tenían a Anna atada a una silla con los brazos y piernas sujetadas a esta, no se cumple el principio de Sociabilidad y Subsidiariedad, ya que Anna nunca tuvo ese conocimiento de sociedad debido al aislamiento social, el principio de Defensa de la Vida Física no se cumple, estaba inmovilizada en una silla, los brazos atados por encima de la cabeza para evitar que se moviera lo más mínimo, el principio de Totalidad o Terapéutico no se cumple porque el cuerpo de Anna estaba demacrado, desnutrido y en muy mal estado. A nivel Emocional era incapaz de sonreír, de hablar y de expresar cualquier sentimiento. A nivel Intelectual Anna nunca tuvo la oportunidad de ir al colegio, ya que estuvo escondida en una habitación que servía de almacén durante cinco años.
Sobre la características humanas hay algunas que no se cumplen, como: Un ser libre, a Anna la tuvieron encerrada, privándola de su libertad y de sus capacidades para crecer. Anna no podía moverse, ni aprender, ni educarse, ni informarse de lo que pasaba en el mundo, tampoco podía expresar sentimientos debido al trauma que estaba pasando. No puede tomar decisiones, ya que su capacidad de aprendizaje y adaptación era mínima.


Para mas información visitar la página: http://jovenanalisis.blogspot.com/2015/04/anna-un-caso-de-no-socializacion.html 

Nació en 1971, en Tábua, un distrito de Coimbra, Potugal. Su madre Idalina vivía en la pobreza máxima y sufría de problemas mentales. Debido a la falta de cuidado de su madre (de su padre no se sabe nada), la niña comenzó a sobrevivir alimentándose con lo mismo que comían las gallinas con las que convivía. ”La niña orinaba, hacía sus heces y comía (en el mismo lugar). No se comunicaba con nadie. Decía ‘ah ah’, pero no hablaba. Se percibía que tenía una deficiencia profunda”, narró una de las vecinas.

En 1976, una tía de su madre vio cómo Isabel estaba viviendo y decidió buscar ayuda, hasta que lograron llegar a la técnico en radiología María João Bichão. Bichão pidió ayuda a un bombero y juntos fueron a buscar a la niña a su hogar, donde había regresado con su madre.

“La encontré en el gallinero. El escenario era muy triste, la niña no estaba saludable, estaba muy delgada y no era normal”, agregó. María João llevó a la pequeña a su casa, donde vivió por alrededor de dos semanas. Allí la cuidó, la alimentó y la medicó, siempre bajo la mirada de los médicos.

Pero, debido a su demandante trabajo y a que no tenía los recursos necesarios para solventar los gastos, María fue al orfanato de las Hermanas de San José de Cluny y entregó a la menor de edad.

Luego de un tiempo, Isabel volvió al hogar de su madre, lo que no le gustó a María. Por eso, Bichão decidió alertar al “Diario de Noticias”.

Manuela Ramalho Eanes, que era primera dama, se enteró del caso e intentó colaborar. Logró que la madre pierda la custodia e Isabel fue llevada a un hospital en Lisboa. "Se trata de una niña con una insuficiencia mental muy probablemente por motivo de abandono afectivo y social. El comportamiento de Isabel se sitúa en un nivel biológico elemental, es decir, de las acciones y reacciones primarias de un animal o humano”, señaló uno de los médicos que la atendió en Lisboa.

Isabel creció en varios centros ocupacionales, donde la cuidaron y atendieron debido a las limitaciones intelectuales con las que quedó.

SOCIALIZACIÓN

En este caso, se ve con evidencia como Isabel no pudo tener el proceso de socialización desde el punto de vista subjetivo, ya que no logró desarrollarse como persona, al no tener relación con personas que satisficieran sus necesidades, y con las que poder adaptarse e internalizar su cultura. No tuvo una socialización primaria, que es aquella propia de la infancia, en donde uno adquiere los contenidos importantes que marcan la personalidad: el lenguaje, valores,
identidad de género, entre otros. Es donde actúa principalmente la familia, que es lo que Isabel no pudo tener.

ÁMBITO BIOÉTICO
Desde este punto de vista, podemos ver como al principio no se cumple el principio de defensa de la vida física, ya que Isabel, debido a la falta de cuidado por parte de sus padres, se alimentaba con lo mismo que comían las gallinas con las que convivía y no tenia ningún tipo de higiene, se encontraba muy delgada y deshidratada. Pero luego, la doctora hizo que este principio se cumpliera dándole higiene y una buena alimentación, además de sus medicamentos. 
Tampoco se cumple el principio de responsabilidad y libertad, ya que su madre tuvo la libertad de tener y cuidar a su hija pero luego no se hizo responsable de mantener su bienestar.

Por último, no se cumple el principio de sociabilidad y subsidiariedad, ya que Isabel no tuvo contacto con la sociedad hasta el momento en que la rescataron. Después se cumple, gracias a la doctora María que se hizo cargo de que la sociedad conociera el caso de Isabel, a través de diarios y programas de televisión, logrando llegar hasta personas importantes que realmente pudieron ayudar a la situación de Isabel.
En el nivel biológico, podemos decir que Isabel no tuvo el cuidado necesario, por eso se encontraba en mal estado y muy mal de salud cuando fue encontrada por el bombero y la doctora. Desde el nivel intelectual, Isabel no podía elegir por si misma y, según especialistas, tenía limitaciones intelectuales, muy probablemente por su abandono afectivo y social.
Además, se le vieron arrebatadas distintas características de la persona humana:
La capacidad de amar: debido al abandono afectivo por parte de su madre.
El ser libre: ya que su madre no se la dio y no fue responsable con ella, abandonándola y dejándola sin libertad.

Fuente:
https://www.biobiochile.cl/noticias/sociedad/curiosidades/2018/10/15/la-chica-pollo-la-historia-de-la-nina-que-paso-8-anos-en-un-gallinero-y-que-impacto-a-portugal.shtml

Sus doctores manifestaron que es difícil que llegue a rehabilitarse adecuadamente a una sociedad ‘normal’, afirmando que tiene la mentalidad de un niño de 6 años. Los expertos coinciden en que a menos que un niño aprenda hablar antes de los cinco años, durante su socialización primaria, el cerebro pierde la capacidad de adquirir un lenguaje, una característica que define a los seres humanos. NATGEO, que hizo un documental sobre Oxana, mediante estudios da a conocer que el cerebro del niño es muy influenciable hasta los 7 años y es imposible revertir estos efectos.

Oxana, a sus 26 años, ha aprendido a hablar y a comportarse como una persona. Estos importantes avances no son habituales en los casos de los niños salvajes, aunque aún está por verse si podrá formar relaciones estables y sentirse parte de una comunidad humana. Aún conserva ciertos rasgos de conducta canina, profundamente arraigados en su psiquis. Cuando se encuentra muy estresada, vuelve a su pasado. Duerme acurrucada como un perro y, cuando está sola, le gusta corretear con los perros “a cuatro patas”.

ÁMBITO BIOÉTICO
A Oxana se le vieron anulados ciertos principios:
Principio de defensa de la vida física: Sus padres la abandonaron, comiendo poco y nada y pasando frío por las noches.
Principio de libertad y responsabilidad: Sus padres, alcohólicos e incapaces de mantenerla, la abandonaron a su suerte desde una temprana edad. No tuvo precisamente su libertad arrebatada, pero era tan sólo una niña de no mas de 8 años de edad, inexperta e inocente.

Oxana también perdió algunas características típicas de las personas humanas:
La capacidad de amar: A pesar de haber conseguido grandes progresos en su desarrollo, todavía se le dificulta la socialización con otros grupos de personas, propio de una falta de una buena socialización secundaria y terciaria. Esto, en conclusión, no le permite relacionarse, divertirse con otras personas, amar a otras personas, etc.
Su libertad: No es que no la tenga, sino que se ve restringida, ya que vivirá el resto de su vida rodeada de hospitales mentales. Ocurre lo mismo con su capacidad de tomar decisiones.

Para más información visitar:
http://www.sentadofrentealmundo.com/2009/03/oxana-malaya-la-nina-perro.html#ixzz1cyX38VIw (PÁGINA WEB)

https://pleguero.wordpress.com/2011/12/01/oxana-malaya-la-nina-salvaje/  (PÁGINA WEB)

https://www.youtube.com/watch?v=lgoMpCJh5mQ (VIDEO)