<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>הקנבס מגניב שלי by Einat Paz</title>
      <link>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g</link>
      <description>נעשה ללא חרטות, כלשהן</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-12-31 06:13:35 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-03 14:57:57 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>תפיסות אפיסטמולוגיות של התלמידים:</title>
         <author>einatpa</author>
         <link>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316911840</link>
         <description><![CDATA[<div>יש תלמידים שתופסים את הידע כמורכב ומרובה (evaluativism ) ולהם יש נטייה רבה יותר למזג מידע ממקורות שונים ואילו יש תלמידים שתופסים את הידע כאבסולוטי (absolutism), ולהם יש נטייה לתפוס את הידע שמוצג באתרי האינטרנט כוודאיים. תלמידים אלו יטילו פחות ספקות בידע ותהיה להם נטייה לבצע הערכה נמוכה יותר של הנתונים. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://razi.co.il/wp-content/uploads/2015/02/%D7%97%D7%99%D7%A4%D7%95%D7%A9-%D7%9E%D7%AA%D7%A7%D7%93%D7%9D-%D7%91%D7%92%D7%95%D7%92%D7%9C.jpg" />
         <pubDate>2018-12-31 06:15:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316911840</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ביצוע מטלה פתוחה וסגורה</title>
         <author>einatpa</author>
         <link>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316949625</link>
         <description><![CDATA[<div>רוב התלמידים במחקר שהוצג במאמר הצליחו לבצע הערכה מושכלת (ע"פ אמינות מקור המידע) <strong>במטלה הסגורה </strong>שבמסגרתה הוצגו לתלמידים 3 דעות סותרות ב 3 אתרים שונים. <br><strong>במטלה הפתוחה</strong>, שאפשרה לתלמידים לשוטט באינטרנט ללא הנחייה כלשהי, נטו רוב התלמידים לבצע הערכות ידע פחות מושכלות (ע"פ שיקולי עיצוב, כמות, שימושיות..)<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://images1.calcalist.co.il/PicServer2/20122005/382817/Untitled-1.jpg_L.jpg" />
         <pubDate>2019-01-01 04:44:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316949625</guid>
      </item>
      <item>
         <title>איך זה מתקשר לעולם הלימודים של התלמיד??</title>
         <author>einatpa</author>
         <link>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316949763</link>
         <description><![CDATA[<div>בית הספר צריך לשאוף ללמד את התלמידים אסטרטגיות שונות למיזוג ידע. בעידן שבו יש נגישות לעודף מידע, לריבוי אתרי אינטרנט ולדעות מרובות (לעיתים סותרות) - התלמיד נדרש להפעיל כמה מיומנויות בבואו אל הטקסט: עליו לזהות ולהבין את עמדת האתר; עליו לעשות השוואה בין אתרים לצורך אימות או מיזוג המידע; עליו לפרש את הנתונים ולדעת מה עליו לעשות עימם. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://pbs.twimg.com/profile_images/2524045826/fdptezk8dg111lwwtida_400x400.jpeg" />
         <pubDate>2019-01-01 04:50:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316949763</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ההשלכות הפדגוגיות בעולם הבית ספרי:</title>
         <author>einatpa</author>
         <link>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316949850</link>
         <description><![CDATA[<div>בבואנו ללמד תלמידים עלינו לזכור את ההשלכות הבאות - <br>1. האינטרנט מציע תנאים מצוינים לביצוע פעילויות חקר בגלל נגישות גבוהה של התלמידים למידע.<br>2. תלמידים "מעריכניים" evaluative יפיקו יותר תועלת מפעילויות חקר באינטרנט מאשר תלמידים "מוחלטים" absolute<br>3. יש להתייחס לחשיבה האפיסטמית של התלמידים בבואנו להשתמש באינטרנט כמקור מידע <br>4. רפלקציה שלנו כמורים - עלינו  לחשוב האם התפיסה שלנו היא "מעריכנית או מוחלטת"? וכמה אנחנו מאפשרים לתלמידים שלנו להיחשף למקורות מידע ולשלל ידע. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.operationlp.com/wp-content/uploads/2012/06/ideapencil.png" />
         <pubDate>2019-01-01 04:55:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/einatpa/splttnhe374g/wish/316949850</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
