CLASSE:  I  A SCIENZE APPLICATE

-           RENDERE GLI STUDENTI CONSAPEVOLI DEI PERICOLI A CUI SI E’ ESPOSTI NELLE ATTIVITA’ INFORMATICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO A QUELLI PROVENIENTI DAL WEB.

-          RICONOSCERE LE MINACCE ED ATTUARE MECCANISMI DI PROTEZIONE PER I FILE , LA POSTA ELETTRONICA  E GLI AMBIENTI SOCIAL UTILIZZATI.

CONTENUTI:

1.     Riconoscere le minacce e proteggersi

2.     Gestire le e-mail in sicurezza

3.     Login e Password

4.     La navigazione sicura sul web

5.     Proteggere i dati e i file

6.     Come proteggersi dal social engineering                    

7.     La sicurezza fisica dei dispositivi mobili                       

8.     Uso consapevole dei social network 

PC

SMARTPHONE

CANALE YOU TUBE

FASI : 

-          Presentazione di un video introduttivo sull’argomento della cyber security

-          Creazione di account sicuro

 

-          Definizione da parte degli studenti di un decalogo contenente le regole per navigare in sicurezza in Internet

 

-          Verifica da parte degli studenti dell’affidabilità dei siti web dopo la visione del video in allegato

 

 

 

 

2) Ricerca in cooperative learning su esempi di violazione della privacy in rete con visione di video, interviste e articoli di giornale

3) Creazione di un questionario di autovalutazione “Come proteggi i tuoi dati personali?”

4) Raccolta dati dal questionario e ricerca di misure atte ad assicurare una maggiore protezione per gli utenti meno attenti. 

·Conoscere le caratteristiche principali degli episodi di cyberbullismo.

· Riconoscere gli effetti di un atto di prevaricazione sulla vittima del web.

· Riflettere e individuare possibili strategie per fronteggiare un caso di cyberbullismo.
Strumenti 
Scheda per alunni

Lo svolgimento dell’attività parte dall’analisi (scheda)di uno scenario verosimile in cui è attuato un comportamento tipico del cyberbullo, che consiste nel denigrare o ridicolizzare l’immagine di una vittima  attraverso video, foto modificate con commenti. Nell’attività, gli alunni sono guidati a riflettere sul caso in piccoli gruppi, per trovare una soluzione positiva e adeguata al problema. 

·         Trovare la soluzione corretta a una situazione problematica di cyberbullismo

·         Conoscere i propri diritti e doveri in rete  

Discipline : tecnologia – educazione civica digitale 

Strumenti : scheda operativa , canale you tube .

L’attività inserita all’interno del curricolo di tecnologia e di educazione civica digitale ha come finalità lo sviluppo nel bambino della conoscenza  e il rispetto delle norme di comportamento in rete . 

Il punto di partenza  è l’analisi  individuale  della lettura di una scheda operativa su un caso di cyberbullismo a cui segue   la valutazione da parte degli alunni in un’attività di cooperative learning  delle diverse strategie di risposta e delle rispettive implicazioni per sé e per i pari .

L’attività ha una finalità preventiva che induce gli alunni  a prestare attenzione alle emozioni che possono scaturire da tali fenomeni , a prendere consapevolezza delle emozioni che stanno dietro a tali atti e a riflettere sul ruolo positivo che ciascuno può svolgere per il proprio bene e per il bene dei compagni .

Viene quindi proposta la visione di un cortometraggio - “Cyberbullismo. Cosa puoi fare per evitare il Cyberbullismo?” 

a cui fa seguito una discussione guidata per far scaturire la necessità di avere sempre delle parole adeguate al contesto e alla situazione anche in rete .

Classe: 2° Liceo Linguistico (15 /16 anni)
Obiettivo: Saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell'informazione ma, allo stesso tempo essere consapevoli dei rischi e delle minacce a cui sono esposti i nuovi cittadini digitali.
Strumenti: Presentazione con Genially. Racconto di un'esperienza negativa sui social con Flipgrid.
Discussione in classe.

L'attività prevede la visualizzazione del materiale fornito dal docente con l'obiettivo di sensibilizzare i ragazzi sui diversi problemi e rischi che riguardano l'uso inappropriato dei social.  Successivamente i ragazzi attraverso l'applicazione Flipgrid dovranno raccontare una loro esperienza negativa derivata dall'uso dei social. Finalmente discuteremo in classe sui potenziali pericoli che derivano di un uso inappropriato della rete.

Classe 1: IPSAR (13-14 anni)
Obiettivi:

Fase 1: Definire la parola truffa, lo scopo delle truffe, il teatro di una truffa  attraverso il racconto di esperienze vissute dagli studenti o condivise da persone (genitori, parenti, amici, ecc.). Far emergere che anche on line si può essere truffati.

Fase 2: Definire i dati personali il furto d'identità.
Fase 3: Riconoscere le tecniche di phishing

Fase 4: Tecniche di protezione dalle truffe online
Strumenti:
Quaderni digitali sulla "Cittadinanza digitale consapevole" di Programma il Futuro, scheda per i genitori di Programma il Futuro, video su Youtube "Phishing: scopri come difenderti dagli attacchi via email".

Classe 3 - Liceo Linguistico

Language Objectives: Using modal verbs to express obligation, prohibition, blame and responsibilities.
Communication Functions: Thinking about advantages and disadvantages of modern communications and technology and suggesting solutions to warn against web risks.
Tools: 

Introduce the topic by asking students to make a poll on Mentimeter about the social networking sites used and their benefits. 
Then, divide the class in two groups and ask them to listen to 2 diffrent students' opinions about cyber security: one thinks it's social media sites' fault when things go wrong..it's their responsibility to monitor what people post and have technology in place to immediately remove unsuitable content; the other one disagrees totally, as he affirms we always tend to blame sites like Facebook, Instagram, etc but he thinks it's up to parents as they should teach what to post or not online to their children.
After that, ask the 2 groups to choose the opinion to support and to start debating on Kialo (by using modal verbs) on who they think is responsible for monitoring what we post on social media sites.
Finally, ask the whole class to list a set of guidelines (always by using modal verbs) do give advice on how to deal with social media sites and with cyberbullying or, even worse, with hackers.

DISCIPLINE COINVOLTE: arte e immagine.

COMPITO: realizzazione di un calendario e di un breve video informativo.

DESTINATARI: classe prima media, 18 alunni.

FASI:

1.   generazioniconnesse.it : approfondimento e commento in classe dei contenuti del sito relativi al cyberbullismo e ai principali errori che si possono commettere nell’utilizzo del web.

2.   Brainstorming e individuazione di 6 comportamenti positivi che favoriscono la sicurezza in rete e 6 comportamenti negativi che possono comprometterla, per arrivare a 12 “regole” fondamentali scelte dagli alunni (ognuna corrisponderà a un mese del calendario).

3.   Realizzazione da parte di 12 studenti di un disegno ciascuno, per illustrare i comportamenti positivi o negativi individuati durante la fase precedente.

4.   Con il coinvolgimento di 3 studenti, impaginazione e rilegatura delle tavole realizzate per creare il calendario da appendere in classe.

5.   Utilizzando i disegni dei compagni, realizzazione da parte di 3 studenti di un breve video esplicativo delle regole individuate, da condividere su Classroom.

Pavone Maria Rosaria 

Classe 1 scuola primaria

Obiettivi: favorire la conoscenza dei pericoli che si possono trovare in rete

                Favorire dei corretti  comportamenti da tenere in rete

Materiale occorrente: cartoncino , pennarelli, colla e forbici

Attività: invitiamo i bambini a riflettere sui comportamenti sicuri da tenere in rete, chiediamo ad esempio:

Quali potrebbero essere i pericoli in rete

Possiamo fidarci delle persone che conosciamo in rete o potrebbero essere diverse da come si descrivono

Possiamo da contare fatti personali,  confidare l'indirizzo o il numero di telefono a persone che si sono o no in rete?

Perché.?

Che cosa dobbiamo fare se siamo vittime di cyber bullismo?

Facciamo completare schede 

Presentiamo il video https://Youtube.be/MJxTlyuqll

I TUOI GRUPPI

60F - Strumenti inclusivi dei sistemi operativi

MOSTRA TUTTI

 HELP

51F - Sicurezza online




Padlet

HAI INVIATO UN SUGGERIMENTO

Titolo del testo Saver internet Day

https://padlet.com/danieladidonato4/flsicurezza

Patrizia Caroli

4 

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Titolo del testo Saver internet Day

Pavone Maria Rosaria 

Classe 1 scuola primaria

Obiettivi: favorire la conoscenza dei pericoli che si possono trovare in rete

                Favorire dei corretti  comportamenti da tenere in rete

Materiale occorrente: cartoncino , pennarelli, colla e forbici

Attività: invitiamo i bambini a riflettere sui comportamenti sicuri da tenere in rete, chiediamo ad esempio:

Quali potrebbero essere i pericoli in rete

Possiamo fidarci delle persone che conosciamo in rete o potrebbero essere diverse da come si descrivono

Possiamo da contare fatti personali,  confidare l'indirizzo o il numero di telefono a persone che si sono o no in rete?

Perché.?

Che cosa dobbiamo fare se siamo vittime di cyber bullismo?

Facciamo completare schede 

Presentiamo il video https://Youtube.be/MJxTlyuqll

I TUOI GRUPPI

60F - Strumenti inclusivi dei sistemi operativi

MOSTRA TUTTI

 HELP

51F - Sicurezza online




Padlet

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Titolo del testo Saver internet Day

https://padlet.com/danieladidonato4/flsicurezza

Patrizia Caroli

4 

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Titolo del testo Saver internet Day

Pavone Maria Rosaria 

Classe 1 scuola primaria

Obiettivi: favorire la conoscenza dei pericoli che si possono trovare in rete

                Favorire dei corretti  comportamenti da tenere in rete

Materiale occorrente: cartoncino , pennarelli, colla e forbici

Attività: invitiamo i bambini a riflettere sui comportamenti sicuri da tenere in rete, chiediamo ad esempio:

Quali potrebbero essere i pericoli in rete

Possiamo fidarci delle persone che conosciamo in rete o potrebbero essere diverse da come si descrivono

Possiamo da contare fatti personali,  confidare l'indirizzo o il numero di telefono a persone che si sono o no in rete?

Perché.?

Che cosa dobbiamo fare se siamo vittime di cyber bullismo?

Facciamo completare schede 

Presentiamo il video https://Youtube.be/MJxTlyuqll

I TUOI GRUPPI

60F - Strumenti inclusivi dei sistemi operativi

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Padlet

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Titolo del testo Saver internet Day

https://padlet.com/danieladidonato4/flsicurezza

Patrizia Caroli

4 

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Titolo del testo Saver internet Day

Pavone Maria Rosaria 

Classe 1 scuola primaria

Obiettivi: favorire la conoscenza dei pericoli che si possono trovare in rete

                Favorire dei corretti  comportamenti da tenere in rete

Materiale occorrente: cartoncino , pennarelli, colla e forbici

Attività: invitiamo i bambini a riflettere sui comportamenti sicuri da tenere in rete, chiediamo ad esempio:

Quali potrebbero essere i pericoli in rete

Possiamo fidarci delle persone che conosciamo in rete o potrebbero essere diverse da come si descrivono

Possiamo da contare fatti personali,  confidare l'indirizzo o il numero di telefono a persone che si sono o no in rete?

Perché.?

Che cosa dobbiamo fare se siamo vittime di cyber bullismo?

Facciamo completare schede 

Presentiamo il video https://Youtube.be/MJxTlyuqll