직업 관련 명사(ex. cook, painter, juggler, dancer)를 간단한 동작과 함께 학습한다.

교사가 명사를 말하면서 동작하면 학생들은 동작을 따라하며 명사들을 익힌다.

짝 활동을 진행한다.

A : What is your job?

What do you do?

B : I am a cook.

스토리북을 활용해 이야기를 들려준다.

교사가 직업 명사를 말할 때마다 학생들은 동작으로 표현한다. 스토리북의 그림을 다 익히고 나면 교사는 그림과 직업을 일부러 틀리게 제시하여 학생들이 수정하도록 한다.

등장인물을 다른 가족 구성원(ex.dad, sister, dog)으로 바꾸고 행동으로 표현해본다.

학생들이 자기 가족 구성원을 소개하는 이야기를 만들어보고 role play 형태로 발표하도록 한다.

어휘 (dancer, astronaut, painter)-> 몸 동작으로 지도

Ex) She is a great painter.

-> 그림 그리는 몸동작 묘사하며 지도

짝 활동

한 명이 단어를 말하면 다른 학생이 동작 묘사

반대도 수행

ex) dancer -> 춤추는 동작 묘사

ex) 저글링하는 동작 묘사-> juggler

동화책 속 사진을 보여주면 학생들이 빈칸을 채운다.

Ex) My mom could be a ( ). 동화책 장면 제시-> 전체활동으로 dancer

동화책 속 장면에 잘못된 어휘가 적혀있는 사진을 제시하여 학생들이 오류 수정을 할 수 있도록 한다.

ex) or a dancer (astronaut 사진을 제시하며)

T. Is it a dancer? -> No, it is an astronaut.-> 오류를 수정한다.

긴 이야기 도입 + 아빠로 등장인물 바꾸며 긴 이야기로 확장 (교사가 행동도 함께 묘사)

ex) My dad could be a driver. (운전하는 행동 제시)

학생들이 자신의 이야기를 작성한다. 모둠원들과 자신의 이야기를 동작과 함께 이야기한다. 이후에 전체 활동에서는 모둠 발표로 모둠원들이 한 문장씩 몸동작을 하며 발표한다.

Ex) I am a singer. (노래하는 동작을 표현하며)

tpr 응용(전체)

그림책의 그림 활용하여 cook juggler painter 등의 어휘를 학습하게 한다.

명사 -> 그림 활용

교사와 함께 그림책을 읽어보며

학생들이 행동으로 시나리오 재연

ex)she is a cook-프라이팬 돌리는 행동

she is a juggler-저글링을 하는 모습

발화를 통한 어휘 연습(짝활동)

한 명이 문장을 말하면 다른 학생이 그림에 나오는 동작을 묘사한다. (이 때 그림에 나오는 동작을 묘사하는 학생은 그림책을 볼 수 없고 오로지 문장을 듣고 동작으로 표현한다.)

이야기 활용(질문 실수 수정, 동작 반응 활동 등)[전체]

교사와 함께 책을 읽으며 그림을 보고 문장에서 빠진 단어를 채운다.

ex)my mom could be a _____

의도적 실수 수정

ex)my mom is a fantastic doctor. 와 같은 틀린 문장을 그림과 함께 제시하여 true and false를 통해 알맞도록 수정한다.

교사가 주인공을 변경하여 쓴 글을 학생들에게 읽어준다.

ex) He is a superman. He is a good painter.

읽으며 교사와 함께 몸동작으로 표현해본다.

긴 이야기 도입 / 이야기 확장

학생들이 직접 가족의 구성원 중 한 명을 선택하여 새로운 이야기를 작성한다.

ex) 한 명마다 자신이 작성한 이야기를 발표하고 나머지 학생들은 그 문장에 맞는 행동을 자유롭게 표현한다. 이 과정을 교사가 녹화하여 학생들의 이해도를 평가한다.