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      <title>Evaluación Institucional y Desempeño Docente. by Katiuska Ivanova Zapata Caraguay</title>
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      <description>Tarea Autonoma 1 Tema : Enfoques cualitativos y participativos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-04-21 03:52:55 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción : </title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es la formas de investigar que se enfoca en entender las experiencias, emociones, opiniones y significados que las personas le dan a sus vivencias. </p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 04:14:40 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo : </title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Este enfoque de investigación determina a las personas involucradas en el problema que se estudia participan activamente en todo el proceso. </p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>Un Ejemplo :</strong> definir qué investigar, hasta analizar los resultados.  </p><p><br/></p><p><strong>Su Objetivo :</strong> Su objetivo principal es generar conocimiento útil para la comunidad y promover cambios sociales positivos, dando voz a quienes normalmente no la tienen.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 04:24:29 UTC</pubDate>
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         <title>Cultura de Evaluación en Instituciones Educativas</title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es el conjunto de valores, prácticas y actitudes compartidas dentro de una institución educativa que guían cómo se evalúa el aprendizaje, la enseñanza y la gestión escolar no se limita a poner calificaciones, sino que busca mejorar la calidad educativa, promoviendo la reflexión, la participación y el uso de resultados para tomar decisiones. </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 04:45:46 UTC</pubDate>
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         <title>Valores y creencias en las organizaciones educativas</title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los valores y creencias en una organización educativa son los principios y convicciones compartidas que guían las acciones, decisiones y relaciones dentro de la institución estos elementos forman parte de la cultura organizacional y tienen un impacto directo en el clima escolar, la convivencia, la gestión y la calidad educativa. </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 05:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Complejidad de la Práctica Evaluadora</title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p>La práctica evaluadora en educación es un proceso complejo porque no solo implica medir resultados, sino también interpretar, valorar y tomar decisiones sobre el aprendizaje, la enseñanza y el contexto esto tambien involucra múltiples factores: pedagógicos, éticos, emocionales, sociales y culturales, lo que hace que no exista una única forma correcta de evaluar. </p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 05:22:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>katiuskazapata1</author>
         <link>https://padlet.com/katiuskazapata1/soy9r4db6ascvnws/wish/3417249354</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33n131/v33n131a4.pdf">https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33n131/v33n131a4.pdf</a> </p><p><br></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0185-26982011000100004">https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0185-26982011000100004</a> </p><p><br></p><p>EvaluaciondelaCulturaInstitucionalenEducacionEnriqueDiez.pdf </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 05:38:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>katiuskazapata1</author>
         <link>https://padlet.com/katiuskazapata1/soy9r4db6ascvnws/wish/3417265969</link>
         <description><![CDATA[<p>Los enfoques cualitativos y participativos representan formas valiosas de investigar la realidad social y educativa, ya que permiten comprender experiencias humanas en profundidad y dar voz a los actores involucrados. Mientras el enfoque cualitativo se centra en interpretar significados y contextos, el participativo va más allá al incluir a la comunidad como protagonista activa del proceso investigativo. Ambos enfoques promueven una investigación más humana, reflexiva y transformadora, orientada no solo a conocer, sino también a mejorar la realidad social.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-21 05:50:12 UTC</pubDate>
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         <title>Practica Evaluadora </title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Algunos ejemplos son :  </strong></p><p><br></p><ol><li><p>Debe ser justa, transparente y contextualizada. </p></li><li><p>Implica diversidad de instrumentos y enfoques (cuantitativos y cualitativos). </p></li><li><p>Afecta tanto al desarrollo del estudiante como al mejoramiento docente .</p></li><li><p>Requiere reflexión constante y formación profesional. </p></li><li><p>Está influida por normativas, creencias y cultura institucional. </p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-23 04:24:39 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos de Investigación </title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Un Ejemplo</strong> : Se basan en palabras, imágenes y narraciones, más que en números o estadísticas. </p><p><br></p><p><strong>Su Objetivo :</strong> principal es comprender la realidad desde el punto de vista de las personas involucradas en un fenómeno social o humano.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-24 03:59:34 UTC</pubDate>
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         <title>Valores y creencias en las organizaciones educativas</title>
         <author>katiuskazapata1</author>
         <link>https://padlet.com/katiuskazapata1/soy9r4db6ascvnws/wish/3422667364</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Algunos ejemplos son :</strong>  </p><p><br></p><p><strong>Valores:</strong> Son principios éticos como el respeto, la responsabilidad, la justicia, la solidaridad, la inclusión y el compromiso. </p><p><strong>Creencias:</strong> Son ideas profundas sobre cómo debe ser la educación, el rol del docente, del estudiante, y el propósito de la escuela. </p><p>Influencian la forma de enseñar, aprender y convivir. </p><p>Reflejan la identidad de la institución y guían su proyecto educativo. </p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-24 04:01:46 UTC</pubDate>
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         <title>Cultura de Evaluación en Instituciones Educativas</title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Algunos ejemplos son :  </strong></p><ol><li><p>Evaluación continua y formativa. </p></li><li><p>Participación activa de docentes, estudiantes y directivos. </p></li><li><p>Toma de decisiones informadas basadas en resultados. </p></li><li><p>Promueve la mejora constante de los procesos educativos </p></li><li><p>Fomenta la autoevaluación y el compromiso institucional.</p></li></ol><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-24 04:04:47 UTC</pubDate>
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         <title>Video sobre Evalución Institucional y Desmpeño Docente .</title>
         <author>katiuskazapata1</author>
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         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.youtube.com/watch?v=QLd9fqVFuek">https://www.youtube.com/watch?v=QLd9fqVFuek</a></p>]]></description>
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