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      <title>ENSENYAR I APRENDRE EN LINEA by MÒNICA FERNÁNDEZ DE BLAS</title>
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      <description>Síntesi visual d&#39;idees
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-04-28 14:18:28 UTC</pubDate>
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         <title>5. ALUMNE O ESTUDIANT?</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <pubDate>2017-04-28 18:46:31 UTC</pubDate>
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         <title>4. DOCENT EN LINEA</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <pubDate>2017-04-28 18:51:02 UTC</pubDate>
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         <title>3. BLEARNING i ELEARNING</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>BL:</strong> Barreja entre educació presencial i les TIC en altres casos de formació en línia. Presenta elements síncrons i asíncrons i individuals i amb interacció presencial.<br><strong>EL:</strong> Model de formació que utilitza la <strong>Xarxa</strong> i les <strong>TIC</strong> com a eines bàsiques per a la comunicació i interacció entre els participants en el procés educatiu. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 10:16:49 UTC</pubDate>
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         <title>2. EDUCACIO OBERTA I EDUCACIO EN LINEA</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>EO:</strong> La característica clau és que permet l’<strong>accés lliure</strong> a contingut obert, es a dir que <strong>no</strong> té <strong>llicència</strong>, i que per tant permet fer ús, reutilitzar i modificar el material educatiu. <br><strong>ENL:</strong> Qualsevol curs que ofereixi el seu pla d'estudis enterament en un entorn virtual, permetent que els estudiants hi puguin participar independentment de la seva situació geogràfica, trencant així les barreres de temps i espai.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 10:18:09 UTC</pubDate>
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         <title>9. BIBLIOGRAFIA </title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>PÉREZ-MATEO, M.; GUITERT, M. (2010). Aprendre i ensenyar en línia. Material didàctic UOC.<br><br>Barberà, I. Levin, I. (2005). Canvis en l'acció docent: de les classes presencials a les classes virtuals. Barcelona: UOC.<br><br>Borges, F. (2007). L'estudiant d'entorns virtuals: una primera aproximació. Digithum, 9.<br><br> Zapata-Ros, M. (2015). MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica. Campus virtuales, 2(1), 20-38. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 10:20:33 UTC</pubDate>
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         <title>0. ENSENYAR I APRENDRE </title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div>on line i amb les TIC</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 13:55:03 UTC</pubDate>
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         <title>10. WEBGRAFIA (1)</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sangrà i altres 2011Cap a una definició inclusiva de l'e-learning<br><a href="https://www.researchgate.net/publication/235406664_Cap_a_una_definicio_inclusiva_de_l'e-learning">https://www.researchgate.net/publication/235406664_Cap_a_una_definicio_inclusiva_de_l'e-learning</a><br><br>García Areito, 1994. La acción docente en la educación a distancia. Instituto de Tecnologias Educativas<br><a href="http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_2/cap2a.htm">http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_2/cap2a.htm</a> <br><br>Societat de l'aprenentatge, Informe de 2010 Cisco Systems<br><a href="http://www.cisco.com/c/dam/en_us/about/citizenship/socio-economic/docs/TLS_Spanish.pdf">http://www.cisco.com/c/dam/en_us/about/citizenship/socio-economic/docs/TLS_Spanish.pdf</a><br> <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 13:59:06 UTC</pubDate>
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         <title>6. LES APPS MES POPULARS</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Symbaloo, eines de l'autora</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 14:07:40 UTC</pubDate>
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         <title>7. GAMIFICACIÓ</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kahoot a l'aula</div>]]></description>
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         <title>8. LAMS o EVAs</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <title>1. INDEX</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Definicions  1, 2, 3<br>Caracteristiques 4, 5<br>Tendencies 6, 7 ,8 <br>Bibliografia 9<br>Webgrafia 10, 11<br>Altres 12</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-09 14:56:40 UTC</pubDate>
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         <author>mfdeblas</author>
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         <author>mfdeblas</author>
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         <title>12. ALTRES</title>
         <author>mfdeblas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Imatges pròpies de l'autora, inclús fons de Padlet.<br>Icones d'eines usades habitualment per l'autora en la seva tasca docent.</div>]]></description>
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         <title>11. WEBGRAFIA (2)</title>
         <author>mfdeblas</author>
         <link>https://padlet.com/mfdeblas/sondedlxc639/wish/170796406</link>
         <description><![CDATA[<div>Causas del abandono de los estudiantes en los MOOC<br><a href="https://mmerinoru.wordpress.com/2015/02/27/cuales-son-las-principales-causas-de-abandono-del-estudiante-en-linea/">https://mmerinoru.wordpress.com/2015/02/27/cuales-son-las-principales-causas-de-abandono-del-estudiante-en-linea/</a><br><br> Quesada Castillo, R. <em>Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia "en línea"</em>. Link: <a href="http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf">http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf</a><br><br> Carrillo, N. (2016). <em>Bits a les aules: les noves tendències tecnoeducatives</em>. Recuperat de: <a href="http://www.ara.cat/estils_i_gent/Bits-aules-noves-tendencies-tecnoeducatives_0_1555044491.html">http://www.ara.cat/estils_i_gent/Bits-aules-noves-tendencies-tecnoeducatives_0_1555044491.html</a><br><br></div>]]></description>
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