GRUPOS 9: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA ERA DIGITAL, DURANTE EL I Y II SEMESTRE DEL AÑO 2024, EN LA ESCUELA LA GARITA, LA CRUZ, GUANACASTE. by Pamela Montero

PROBLEMA

monteropamela125 — 2025-02-14 17:41:59 UTC

¿Cómo impactan las estrategias de enseñanza basadas en herramientas digitales y virtuales en el aprendizaje de los estudiantes, docentes en las instituciones públicas durante el ciclo escolar, durante el I y II semestre del año 2025, en La Escuela La Garita, La cruz, Guanacaste?

En la era digital la educación enfrenta el desafío de adaptar sus métodos de enseñanza para aprovechar las tecnologías emergentes de manera efectiva, sin embargo, muchos docentes aún presentan dificultades para integrar estrategias digitales innovadoras dentro del aula, resultando en poca motivación, participación y bajo rendimiento de los estudiantes.

Por ello se plantea la necesidad de analizar ¿cómo se puede diseñar e implementar estrategias de enseñanza digitales que realmente mejoren el proceso de aprendizaje y puedan resolver las demandas educativas actuales para un mejor rendimiento académico por parte de los estudiantes?

JUSTIFICACIÓN

monteropamela125 — 2025-02-14 17:46:10 UTC

La transformación digital ha impactado profundamente el ámbito educativo, ofreciendo nuevas oportunidades par mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, la adopción de estas estrategias digitales en la educación, aún enfrenta desafíos, como la falta de capacitación docente, la resistencia al cambio y la dificultad para seleccionar herramientas adecuadas.

Este estudio es relevante por que busca identificar, diseñar y evaluar estrategias de enseñanzas innovadoras que aprovechen las tecnologías digitales para mejorar la participación, del compromiso y el aprendizaje de los estudiantes. Además, contribuirá el desarrollo de metodologías que potencien habilidades futuras, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración.

Así mismo, los resultados podrán servir como referencia para docentes y educadores en la implementación de enfoques pedagógicos efectivos en entornos digitales, favoreciendo así, una educación más inclusiva, interactiva y adaptada a las necesidades de las futuras generaciones.

OBJETIVO GENERAL

monteropamela125 — 2025-02-14 17:46:58 UTC

Desarrollar y aplicar diferentes estrategias de enseñanza innovadoras en la era digital que integren tecnologías emergentes, metodologías activas y recursos digitales para mejorar el proceso de aprendizaje, fomentando la participación de los estudiantes y potenciando el desarrollo de habilidades futuras en las estrategias de enseñanza en la era digital, durante el I y II semestre del año 2025, en la escuela La Garita, la cruz, Guanacaste.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

monteropamela125 — 2025-02-14 17:52:26 UTC

TEMA 1. El impacto de la tecnología en la educación: oportunidades y desafíos

monteropamela125 — 2025-02-14 17:57:48 UTC

Diversas plataformas, aplicaciones y recursos tecnológicos han facilitado la enseñanza y fomentado el aprendizaje. Estos avances han tenido un impacto positivo, sin embargo, su efectividad depende del acceso equitativo a la tecnología y de la capacitación docente. (Bonilla, 2018).

TEMA 2. Metodologías innovadoras: personalización y aprendizaje activo en el aula

monteropamela125 — 2025-02-14 17:58:46 UTC

La integración de metodologías innovadoras, como el uso de plataformas interactivas, el aprendizaje a través de juegos, de este mismo modo, facilita la personalización de los contenidos según las necesidades de cada estudiante, con el objetivo de promover un aprendizaje más activo y asimismo eficiente (Martín et al ., 2021)

TEMA 3. Evaluación de estrategias digitales: métodos y criterios para medir su impacto en el aprendizaje

monteropamela125 — 2025-02-14 17:59:17 UTC

Para medir la efectividad de las estrategias digitales en el aprendizaje, es necesario aplicar métodos y criterios en donde estas evalúen su influencia en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias. No obstante, algunos de los enfoques incluyen el análisis de datos obtenidos de plataformas educativas, la evaluación del desempeño académico. ( Dittel, 2017)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

monteropamela125 — 2025-02-14 18:07:23 UTC

Garzón , A.(2016). Análisis de Las percepciones sobre el uso de Herramientas Digitales en el Proceso de enseñanza Aprendizaje de La Literatura En Los Estudiantes y Docentes Del Grado 9–01 (J.M) Del Colegio INEM “Manuel Murillo Toro” de La Ciudad de Ibagué. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://repository.udistrital.edu.co/items/a833ff79-002f-4e84-96ff-57b07db9b90e

Martín Nieto, Rebeca; Marcos Calvo, Miguel Ángel; Gomes-Franco e Silva, Flávia_;Garrido Abia, Raquel; García Lázaro, Desiré eds.) (2021). Innovación Educativa: Avances Desde La Investigación. digitalia. https://digitalia.uned.elogim.com/a/115928

Dittel, C. (2017). Formación básica en procesos de enseñanza y aprendizaje apoyados en recursos digitales dirigida a docentes de la Universidad de Costa Rica. https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/NJQEQSXLYH1YCFV7JK55RF1NTSL7JI.pdf