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      <title>Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor by Angel</title>
      <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il</link>
      <description> características más importantes que deben considerarse por parte de los profesores al tratar de utilizar un modelo colaborativo dentro de su ambiente académico.César Alberto Collazos O .,Luis Guerrero , Adriana Vergara</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-04-19 21:33:00 UTC</pubDate>
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         <title> </title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167141839</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 21:38:57 UTC</pubDate>
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         <title>Mucha investigación </title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167141843</link>
         <description><![CDATA[<div>gira hoy en día en torno a los modelos colaborativos como mecanismo para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje dentro de las salas de clase, pero poco se ha mencionado respecto a cómo su implementación generará cambios radicales en el entorno educativo, cambios en los roles de los estudiantes y lo que es más importante del rol de los profesores dentro de este modelo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 21:38:58 UTC</pubDate>
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         <title>2. Aprendizaje Colaborativo</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167143350</link>
         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje colaborativo (cooperativo) es el uso instruccional de pequeños grupos de tal forma que
<br>los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás [John93].  </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 21:56:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.1 La variedad de significados para “aprendizaje”</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167143614</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ahora,según Dillembourgh [Dill99] el aprendizaje colaborativo no es ni un mecanismo ni un método.<br><br><em>En resumen, la palabra “aprendizaje  colaborativo” describe una situación en la cual se espera que ocurran formas particulares de interacción,que con llevarán a mecanismos de aprendizaje,pero&nbsp; no hay una garantía total que éstas condiciones ocurran efectivamente.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 21:59:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2.2 Colaboración Efectiva</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167144044</link>
         <description><![CDATA[<div>La colaboración solamente podrá ser efectiva si hay una interdependencia genuina entre los estudiantes
<br>que están colaborando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 22:06:55 UTC</pubDate>
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         <title>2.3 Roles de los estudiantes:</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167144152</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Responsables por el aprendizaje: </strong>Los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje y son auto- regulados. </div><div> </div><div><strong>Motivadosporelaprendizaje:</strong>Losestudiantescomprometidosencuentran placery excitación en el aprendizaje. </div><div> </div><div><strong>Colaborativos:</strong>Losestudiantesentiendenque el aprendizaje essocial. </div><div>        </div><div><strong>Estratégicos: </strong>Losestudiantes continuamente desarrollan y refinan el aprendizaje y las estrategias para resolver  problemas.          </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 22:09:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.4. Efectos del Aprendizaje Colaborativo</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167144446</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunos efectos más específicos han sido descritos en términos de cambios conceptuales[Amig87]o una autoregulación incrementada [Blay88]. <br><br>Primero denominado “efectos de qué?”. <br><br>El  segundo  aspecto,  concierne  al  modo  de  evaluación. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 22:14:20 UTC</pubDate>
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         <title>2.5 Temores</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167144742</link>
         <description><![CDATA[<div>Pérdida de control en la clase.</div><div><br>Falta de preparación por parte de los profesores.&nbsp;<br><br>Miedo a perder el cubrimiento del contenido.</div><div><br>Falta de materiales preparados para usar en la clase.&nbsp;<br><br>Ego de los profesores.</div><div>Resistencia de los alumnos al trabajo colaborativo.</div><div><br>Falta de familiaridad con algunas técnicas del proceso colaborativo y la administración de las clases.</div><div><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 22:19:38 UTC</pubDate>
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         <title>3. Nuevos Roles.</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167153578</link>
         <description><![CDATA[<div>se describen los nuevos roles y las respectivas características de los profesores en este</div><div>nuevo esquema. Profesores como Mediador cognitivo,&nbsp; Instructor y Diseñador Instruccional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:23:52 UTC</pubDate>
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         <title>Profesor como Diseñador Instruccional.</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167154775</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>S</strong>e encarga de definir las condiciones iniciales del trabajo. también tiene que organizar los grupos de trabajo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:39:21 UTC</pubDate>
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         <title>Profesor como Mediador cognitivo. </title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167154852</link>
         <description><![CDATA[<div>No debe influir sobre el aprendizaje del estudiante diciéndole qué hacer o cómo pensar,sino que por el contrario,debe ser hecho de tal forma que lo lleve al eje principal del pensamiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:40:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.3 Profesor como Instructor.</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167154926</link>
         <description><![CDATA[<div>En  este  esquema  las  actividades  del  profesor  son  las  más  parecidas  a  los  modelos  de  educación</div><div>tradicionales.Correspondearealizaractividadesdeenseñanzatantodelasunidadestemáticascomode lashabilidadessocialesydetrabajoengrupo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:41:09 UTC</pubDate>
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         <title>Finalmente,con respecto a la evaluación</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167155184</link>
         <description><![CDATA[<div>,los profesores como Instructores necesitan conducir 3 tipos de evaluaciones:<br><br>Diagnóstica: Evalúar el nivel actual de conocimientos y habilidades de los estudiantes.<br><br>Formativa: Monitorear el progreso en el logro de los objetivos.<br><br></div><div>Sumativa: Proveer datos para juzgar el nivel final del aprendizaje de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:43:47 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo de Aprendizaje Colaborativo</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167155694</link>
         <description><![CDATA[<div>La figura1 presenta los roles de los profesores en este esquema colaborativo,d estacándose cuatro étapas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:50:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>4. Conclusiones</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167156048</link>
         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje colaborativo no es un mecanismo simple,el conocimiento es construido,transformado y</div><div>extendido por los estudiantes con una participación activa del profesor cambiando su rol.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:56:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Conclusiones</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167156192</link>
         <description><![CDATA[<div>El esfuerzo del profesor está enfocado en ayudar  al  estudiante  a  desarrollar  talentos  y  competencia  utilizando  nuevos  esquemas  deenseñanza, convirtiéndoseenunguíaenelprocesodeenseñanza-aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:58:14 UTC</pubDate>
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         <title> Conclusiones</title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167156261</link>
         <description><![CDATA[<div>La colaboración solamente podrá ser efectiva si hay una interdependencia genuina y positiva entre los estudiantes que están colaborando,los profesores y su entorno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-20 00:59:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167157240</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>angelabelcastillo</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/167157505</link>
         <description><![CDATA[<div>           <strong>UNIVERSIDAD DE ESPECIALIZADA DE LAS<br>               AMÉRICAS<br>​<br>      MAESTRÍA EN TICS              APLICADAS A LA EDUCACIÓN</strong></div><div><strong> <br>          APRENDIZAJE COLABORATIVO: UN CAMBIO EN EL ROL DEL PROFESOR<br></strong><br></div><div><strong>ANGEL ABEL CASTILLO GÓNZALEZ </strong><br><strong>1-702-1130</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>rol del estudiante <br> responsable<br> por el aprendizaje <br> motivados por el aprendizaje <br> colaborativos  <br>estratégicos </div>]]></description>
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         <title>Es </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajo colaborativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-19 03:38:44 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo de Aprendizaje Colaborativo</title>
         <author>a19n04</author>
         <link>https://padlet.com/angelabelcastillo/snyx62apr3il/wish/1660609242</link>
         <description><![CDATA[<div>La figura1 presenta los roles de los profesores en este esquema colaborativo,d estacándose cuatro étapas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-26 02:33:50 UTC</pubDate>
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