- Innovativ

- Oppdaterte lærere (kurs osv.)

- Nysgjerrige men kritiske lærere

- Økonomi

- kompetanse

- interesse - ikke redd for å prøve ut ting

- prioritering

- Tydelig ledelse - Skoleledere som er tydelige ledere, visjonære, strategiske og som stiller krav til de ansattes arbeid med digitale verktøy, kan vise til vellykket IKT‐satsing.

- God tilgang på pedagogisk IKT‐støtte

- Mange skoler ansetter IKT‐pedagoger eller e‐pedagoger med kompetanse i skjæringspunktet teknologi og pedagogikk. Slike medarbeidere fungerer som støtteapparat som er viktig for å gi rask bistand når det trengs. http://www.itu.no/filestore/Rapporter_-_PDF/ITUs_inspirasjonsseminar_rapport.pdf

- Tilgang på digitale midler

- Økonimi - Lærere har et ansvar på å integrere IKT i alle fag, da dette er et av de grunnleggende ferdighetene.

-Læreren har et ansvar for å holde seg oppdatert.

- http://www.itu.no/filestore/Rapporter_-_PDF/ITUs_inspirasjonsseminar_rapport.pdf

• Lærere og
  ledelse bør oppdatere seg faglig til enhver tid

• Integrere
  IKT i skolen (IKT som en grunnleggende ferdighet i LK 06).

• Elevaktivitet,
  learning by doing (Devey)

• Tilgjengelighet
  av nett og utstyr. Forskning viser at
  det ofte ikke til rette for å kunne integrere IKT i skolen. Det etterlyses mer tydelighet
  på at IKT skal innlemmes i undervisningen (Engen).

• Ledelsen
  bør prioritere kursing av lærerne med det mål om å øke kompetanse innenfor IKT.

• For å unngå
  diditale skiller mellom elevene, kan man legge arbeid med ikt i skoletiden.