4.     Gegenwartsbedeutung (welche Bedeutung sollte der Gegenstand/ das Thema vom pädagogischen Gesichtspunkt aus gesehen haben?
Unser Thema ist für den gegenwärtigen Lebensalltag der SuS sehr wichtig, da wir in einer Wegwerfgesellschaft leben. Durch den Blickwechsel, dass wertlos geglaubte Gegenstände noch einen Wert haben können, sensibilisieren wir die SuS für ihre eigenen Wegwerfgewohnheiten und ein ressourcenschonendes Verhalten. Wir möchten damit erreichen, dass die SuS in ihrem Alltag Möglichkeiten zum Recyceln sehen, anstatt die Gegenstände die sie nicht mehr benötigen wegzuschmeißen. 

 

5.     Zukunftsbedeutung (worin liegt die Bedeutung des Themas für die Zukunft der Kinder?)
Die Zukunftsbedeutung unseres Themas schließt direkt an die Gegenwartsbedeutung an. Nachhaltigkeit und schonender Umgang mit natürlichen Ressourcen sind essentiell für das Fortbestehen unserer Welt. Angesichts des Klimawandels ist besonders Nachhaltigkeit eine Investition in die Zukunft, welche wir mit der Thematik unseres Kunstprojektes in das Bewusstsein der SuS holen möchten.

 

6.     Exemplarische Bedeutung (welchen allgemeinen Sachverhalt, welches allgemeine Problem erschließt der betreffende Gegenstand?)
Die SuS üben sich in Achtsamkeit und Respekt  der Natur und sich selbst gegenüber. Allgegenwärtig ist das Thema Klimaschutz und Nachhaltigkeit - sie können ihren Teil dazu beitragen und *Part of the Game* sein. Als Gemeinschaft für etwas Gutes einzustehen.