19:00 a 19:15 - Acreditación y Asistencia

19:15 a 19:45 - Actividad sobre comprensión lectora e interpretación: se presentarán unas imágenes mediante el programa Power Point con diferentes diapositivas de desafíos, donde, divididos en dos grupos, los profesores determinarán que ven e interpretan.

19:45 a 20.00 - Presentación de la Jornada y Análisis del Marco Teórico: se realizará una exposición de los principales conceptos, técnicas y saberes en aspectos referidos a la lectura, su importancia y abordaje áulico. La estimulación a su práctica y la comprensión de los textos como base de la incorporación de nuevos conceptos y técnicas.

20.00 a 20.15 - Pausa Café

20.15 a 20.45- Actividad sobre comprensión lectora e interpretación: en dos grupos los profesores defenderán su interpretación de un texto sobre “enseñar a niños versus enseñar a adultos “

20.45 a 21.00: –Acuerdos Institucionales: Se analizarán las pautas del material  concientizando su reglamentación

21.00 a 21.30: -Trabajo Grupal: en grupo de trabajo integrado por profesores de distintas áreas y por el preceptor se diseñarán ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para luego incorporarlas posteriormente al Proyecto Educativo Institucional (PEI), como así también se planificará su implementación, seguimiento y control para el resto del año.

21.30 a 22.00 – Puesta en común y Cierre: reunidos en plenario se expondrán los trabajos realizados en las comisiones de trabajo con el objeto de elaborar un único documento que se incorporará al PEI.

Jornada de Trabajo

Actividad sobre comprensión lectora e interpretación

Divididos en dos grupos, se presentaron imágenes que incluían figuras, dibujos, números, letras, fotos y formaban todas ellas una frase o una palabra. Se cumplió el objetivo que era que interpreten, partiendo de la visión y/o lectura de las diapositivas, distintas cosas en cada uno de los grupos, resultando como conclusión que no todo lo que veíamos tenía un mismo significado y que estaba condicionado por el sujeto.

Presentación de la Jornada y Análisis del Marco Teórico

El equipo de Directivo presentó la jornada y expuso el Marco Teórico de la misma resaltando la importancia de incorporar con más énfasis aspectos relacionados a la lectura en el ambiente áulico. Se produjo un intercambio con los docentes en el cual se compartieron experiencias, saberes y técnicas en este sentido. 

Asimismo, se resaltó no solo la importancia en la incorporación de conocimientos sino también formar y alentar un espíritu crítico, motivar a nuevos hábitos y capacidades orientadas a una formación integral del alumno.   

Por último, se les indicó al cuerpo docente que debían formular Acuerdos Didácticos interdisciplinarios para ser incorporados en el Proyecto Educativo Institucional.

A los grupos que estaban formados, se les entregó un mismo texto que hablaba sobre el “enseñar a niños versus enseñar a adultos “, con la consigna que un grupo debía argumentar sobre la diferencia entre ambas prácticas docentes  y el otro grupo debía manifestar sobre la igualdad en la enseñanza.

Se produjo un muy interesante debate que superó las expectativas de la dinámica, no solo por las argumentaciones expuestas, sino también por ideas, conceptos y prácticas que se sugirieron a la hora de utilizar diferentes  herramientas didácticas en un contexto áulico.

Luego del intervalo, mediante la utilización de Microsoft Office PowerPoint se expuso conceptos, ideas y objetivos que debería tener un acuerdo didáctico. También se hizo hincapié en la importancia de su implementación y en el seguimiento de esta propuesta para que el sistema se retroalimente y sea perfectible y/o mejorable.