https://padlet.com/giz1/Handeling College 5 - Toetsvoorbereiding en-us 2017-06-14 13:18:57 UTC 2025-10-08 13:09:59 UTC hello@padlet.com GIZ1 https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399120 2017-06-14 13:18:57 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399120 GIZ1 https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399121 2017-06-14 13:18:57 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399121 GIZ1 https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399122 2017-06-14 13:18:57 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399122 GIZ1 https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399123 2017-06-14 13:18:57 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399123 GIZ1 https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399124 2017-06-14 13:18:57 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176399124 emdegraaf https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176410774 Leren is  het resultaat van een interactief proces, waarin de sociaal-culturele ervaring van vele generaties een hoofdrol speelt.
Twee algemene principes zijn van belang:
1. Het activiteits- of handelingsprincipe: alle activiteiten van de mens worden geïnterpreteerd in termen van handelingen, die de bouwstenen van het menselijk gedrag vormen.
2. Het ontwikkelingsprincipe: elk individu groeit op in een samenleving en maakt zicht in de omgang met anderen de maatschappelijke ervaringen, die door middel van de taal in begrippen zijn vastgelegd, eigen. ]]> 2017-06-14 14:24:08 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176410774 emdegraaf https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176411056 Lev Vygotsky (1896-1934), probeert een synthese tot stand te brengen tussen het marxisme-leninisme en de psychologie. 
Galjperin, leerling van Vygotsky. Bouwt het grondprincipe van de interiorisatie uit tot een onderwijsleertheorie die bekend is geworden onder de naam van trapsgewijze vorming van mentale handelingen]]> 2017-06-14 14:25:28 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176411056 emdegraaf https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176411857 Interiorisatieproces (Vygotsky): het individu neemt door middel van verinnerlijking de in een samenleving aanwezige sociale en culturele betekenissen in zijn bewustzijn op. De sociale talige interactie tussen kinderen en volwassenen vormt voorwaarde voor het ontstaan van hogere functies. 
Taal speelt hierin een centrale, vormende rol. De taal vervult de rol van scharnier in de verinnerlijking van het materiële handelen naar het mentale handelen.
Uitwendig taalgebruik wordt gaandeweg vervangen door inwendig taalgebruik. 
Zone van actuele ontwikkeling (het huidige niveau) vs. zone van naaste ontwikkeling (dat waar de leerling klaar voor is om te leren).
Het leerproces verloopt trapsgewijs (Galjperin): oriëntatie, materieel niveau, verbaal niveau uitwending, verbaal niveau innerlijk, verinnerlijking]]> 2017-06-14 14:29:27 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176411857 emdegraaf https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176414468 Ontwikkelend onderwijs bevordert de mentale ontwikkeling van het kind. Hierbij wordt gewerkt in de zone van naaste ontwikkeling. Leerlingen werken veelal in groepjes als een soort mini-leergemeenschap om samen met de leraar, de medegroepsleden en met behulp van een ondersteuningsstructuur aan hun cognitieve groei. Onderwijs moet zich richten op welke nieuwe handelingsmogelijkheden het kind heeft met de steun van de leraar. Het kind krijgt opdrachten die het alleen met behulp van anderen kan uitvoeren, zodat het onderwijs voor elk kind steeds grensverleggend is. 
Ook spelenderwijs leren is belangrijk, omdat kinderen hierbij vaak zelf hun eigen zone van naaste ontwikkeling creëren. 
Ondersteuning door de leraar kan worden gegeven in de vorm van scaffolding, omdat hier sprake is van coaching op maat om te bevorderen dat leerlingen actief durven en kunnen participeren in onderwijsactiviteiten.
Om een beoogd leerresultaat op een effectieve wijze te bereiken, is het wenselijk en soms zelfs noodzakelijk de leerlingen en (on)volledige oriënteringsbasis aan te reiken. ]]> 2017-06-14 14:43:10 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176414468 emdegraaf https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176417499 Overeenkomsten: leren is een interactief proces, leraar functioneert als coach, leerling moet zelf actief zijn. Sociale ervaringen zorgen ervoor dat verschijnselen uit de sociaal-culturele omgeving betekenis krijgen. 
Verschillen: wat geleerd wordt is afhankelijk van de voorkennis en kennisstructuur (constructivisme) vs. het is afhankelijk van hoe het aansluit bij de zone van naaste ontwikkeling. ]]> 2017-06-14 15:03:15 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/176417499 https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/265332997 2018-06-04 09:20:59 UTC https://padlet.com/giz1/Handeling/wish/265332997