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      <title>mi asignatura Español by March</title>
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      <description>Una perspectiva internacional</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-02-11 19:07:45 UTC</pubDate>
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         <title>Español</title>
         <author>marchcontreras47</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-11 19:13:17 UTC</pubDate>
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         <title>Proyecto No.8 &quot;Escribir la biografía de un personaje&quot;</title>
         <author>marchcontreras47</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bloque 3<br>Ámbito: Literatura<br>Aprendizajes esperados:&nbsp;<br>- Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje.<br>-Utiliza adeuadamente los recursos linguisticos, modos y tiempos verbales, en la redacción de las biografías.<br>-Emplea sinónimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente.<br>-Emplea adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de los personajes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-18 00:17:25 UTC</pubDate>
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         <title>Cuba</title>
         <author>marchcontreras47</author>
         <link>https://padlet.com/marchcontreras47/sndxoawqaoql/wish/154722916</link>
         <description><![CDATA[<div>Educación secundaria</div><div>La educación general media está constituida </div><div>por dos niveles: sec</div><div>undaria básica o ciclo </div><div>medio (grados 7° a 9°), y preuniversitario </div><div>o ciclo medio superior</div><div> (grados 10° a 12°). </div><div>La escuela secundaria tiene como fin </div><div>la formación básica e integral del </div><div>adolescente, sobre la base de una cultura </div><div>general, que le permita estar plenamente </div><div>identificado con su nacionalidad y patrioti</div><div>smo, al conocer y en</div><div>tender su pasado, </div><div>enfrentar su presente y su</div><div> preparación futura, adopta</div><div>ndo conscientemente la opción </div><div>del socialismo, que garantice la</div><div> defensa de las conquistas so</div><div>ciales y la continuidad de </div><div>la obra de la revolución, expresado en sus fo</div><div>rmas de sentir, de pensar y de actuar. Su </div><div>objetivo principal es proporci</div><div>onar la adquisición de co</div><div>nocimientos básicos y el </div><div>desarrollo de habilidades propi</div><div>as de la lengua materna, la</div><div> matemática, las ciencias </div><div>naturales y sociales, el conocimiento del id</div><div>ioma inglés, además de contribuir a la </div><div>educación estética de los estudiantes, la formación de una cultura física y al dominio </div><div>elemental de los principios de la técnica,</div><div> estrechamente vincula</div><div>dos con la act</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-18 04:38:47 UTC</pubDate>
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         <title>Planes de estudio. Cuba</title>
         <author>marchcontreras47</author>
         <link>https://padlet.com/marchcontreras47/sndxoawqaoql/wish/154722984</link>
         <description><![CDATA[<div>El nuevo currículo de la secundaria</div><div> básica comprende el sistema de </div><div>actividades educativas y de relaciones entr</div><div>e los actores del proceso, dirigidos a lograr </div><div>el fin y los objetivos de la educación para</div><div> la secundaria; los modos, formas, métodos, </div><div>procesos y tareas, mediante los cuales, a </div><div>partir de una concepción determinada, se </div><div>planifica, ejecuta y evalúa</div><div> la actividad pedagógica conjunta de maestros, alumnos y </div><div>otros agentes educativos, para lograr su fo</div><div>rmación integral. El currículo general es </div><div>común para todos los centros y recoge </div><div>los componentes principales en que se </div><div>desarrolla el proceso de form</div><div>ación, expresa y contiene el fi</div><div>n y los objetivos del nivel, </div><div>considerados demandas sociales del momento </div><div>histórico concreto que vive el país, las </div><div>funciones sociales que debe alcanzar la escuel</div><div>a, el plan de estudios y los programas de </div><div>las formas de organización del proceso docen</div><div>te educativo que tienen la finalidad de </div><div>determinar el nivel común que la escuela de</div><div> educación básica debe</div><div> garantizar a todos </div><div>los ciudadanos sin distinción. </div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-18 04:42:31 UTC</pubDate>
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