Maestría en Ciencias de la Educación

Asignatura: Creatividad

Unidad III. Personalidad Creativa: Creatividad en la Ciencia y en el Arte

Integrantes

Mary Elizabeth Rozo. Cédula: 60.344.385

Astrid Mariño Ravelo. Cédula: 1.092.355.388

Yurlen Gómez. Cédula: 60.385.929

Monika Arteaga. Cédula: 60.364.384

Tutor: Ph.D Hosmar Johevines Maldonado

Colombia 12 Diciembre de 2023

En este mural digital pretende reconocer a la creatividad como una herramienta fundamental para el desarrollo de la ciencia, el arte y los procesos educativos en el aula. En una danza armoniosa de ideas innovadoras, se pretende destacar cómo la creatividad impulsa descubrimientos científicos revolucionarios y da vida a expresiones artísticas únicas. En el lienzo de la ciencia, la creatividad se manifiesta en la búsqueda incansable de respuestas a preguntas que desafían los límites del conocimiento. Las mentes creativas de científicos pioneros han llevado a avances que han transformado nuestra comprensión del universo, desde teorías revolucionarias hasta inventos que han cambiado la forma en que vivimos. En el campo de las artes, el mural ilustra cómo la creatividad es la fuerza motriz que da vida a las visiones únicas de artistas de todas las disciplinas. Desde pinceles que danzan en lienzos hasta notas que resuenan en partituras, cada expresión artística es un testimonio de la capacidad humana de crear belleza, provocar reflexión y transmitir emociones de manera inigualable.

Por las razones anteriormente expuestas las secciones trabajadas para el mural fueron las siguientes: Sección 1: La creatividad (¿Qué es la creatividad?, Personalidad creativa, la creatividad en la ciencia, la creatividad en el arte, teorías de la creatividad); Sección 2: Características de las personas creativas (Estilos creativos, pensamiento creativo, proceso creativo y estrategias para desarrollar la mente creativa); Sección 3: La creatividad y la educación en el siglo XXI (Un maestro creativo, ¿Cómo potenciar la creatividad en el contexto escolar?); Sección 4: Perspectiva multidisciplinar de la creatividad y la sección 5: Reflexiones Finales (Conclusiones).

Referencias

Vidal, R. V. V. (2009). La creatividad: conceptos.  Métodos y aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 n.º 49/2 – 10 de abril. Edición: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). https://rieoei.org/historico/expe/2751Vidal.pdf

-¿Qué es la creatividad?

-Personalidad creativa

-La creatividad en la ciencia

-La creatividad en el arte

-Teorías de la Creatividad

-Estilos creativos

-Pensamiento creativo

-Proceso creativo y estrategias para desarrollar la mente creativa)

·         Flexibles

·         Originalidad

·         Fluidez verbal.

·         Inteligencia elevada

·         Buena imaginación, creatividad en un dominio

·         Piensan en forma metafórica.

·         Usan imágenes

·         Son flexibles y hábiles de decisión

·         Elaboran juicios

·         Son independientes.

·         Están atentas a la novedad

·         Pensamiento lógico.

·         Construyen nuevas estructura

·         Encuentran orden en el caos

·         Preguntan el porqué

·         Parten del conocimiento existente para crear nuevas ideas.

·         Prefieren la comunicación no verbal.

·         Crean visualizaciones internas

·         Cuestionan normas

·         Buscan distintas formas de resolver un problema

-Un maestro creativo

-¿Cómo potenciar la creatividad en el contexto escolar?

1. Fomenta un Ambiente Creativo: Diseña un entorno de aprendizaje que inspire la creatividad. Utiliza colores, materiales y disposición del espacio que estimulen la imaginación y el pensamiento innovador.

2. Promueve la Participación Activa: Incluye actividades interactivas y prácticas en tus lecciones. Los debates, proyectos de grupo, presentaciones y actividades prácticas fomentan la participación activa y despiertan la creatividad de los estudiantes.

3. Incorpora Tecnología de Manera Creativa: Utiliza herramientas tecnológicas de manera innovadora en tus clases. Puedes explorar aplicaciones, plataformas en línea y recursos multimedia para hacer que el aprendizaje sea más atractivo y creativo.

4. Fomenta la Curiosidad: Estimula la curiosidad al plantear preguntas desafiantes y problemas intrigantes. Anima a tus estudiantes a cuestionar y explorar, creando un ambiente propicio para el pensamiento creativo.

Desde la psicología, se investiga cómo se generan las ideas, cómo se desarrolla la originalidad y cómo factores como la motivación y la personalidad influyen en el proceso creativo. Se exploran también las diferencias individuales en la creatividad.

Así mismo se puede afirmar la existencia de complementariedad entre el enfoque sistémico y sociocultural ya que ambos consideran que la creatividad es el resultado de la interacción del individuo y su contexto (Hinojoza & Regalado, 2020; Olenka, 2008). De igual modo el modelo de Urban considera un aspecto relacionado con la actuación social dentro de uno de sus componentes en la búsqueda de la creatividad (Hidalgo et al., 2018).

Referencias Bibliográficas

Hidalgo, S., Sospedra-Baeza, M., & Martínez-Álvarez, I. (2018). Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios. Ciencias Psicológicas, 12(2), 271. https://doi.org/10.22235/cp.v12i2.1691

Hinojoza, H. M. C., & Regalado, C. D. B. (2020). The teaching-learning of the law through an institutional virtual platform: Incipient findings of the constructivism of Piaget, Vygotsky and Ausubel according to the perceptions of the informants. Revista Pedagogia Universitaria y Didactica Del Derecho, 7(2), 143–165. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57035

Olenka, K. (2008). L a creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI Creativity as a Challenge to Education in the Xxi Century. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación., 191–210.

El campo en el que se exhibe la creatividad actúa como un influyente significativo en las conexiones entre esta y los aspectos de la personalidad. En este contexto, se observa que ciertos rasgos de personalidad están más vinculados a la creatividad en las artes, como es el caso del neuroticismo y del psicoticismo. Es imperativo dirigir mayores esfuerzos hacia la formulación de teorías explicativas que aborden la especificidad del dominio en la creatividad.

Un docente creativo tiene la habilidad de adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje de sus alumnos, utiliza recursos diversos y tecnologías educativas para enriquecer el proceso de enseñanza, y está abierto a experimentar con enfoques pedagógicos no convencionales. Además, fomenta la creatividad en sus estudiantes, alienta la expresión individual y valora la diversidad de perspectivas.

En el siglo XXI, se reconoce cada vez más la importancia de cultivar la creatividad en el ámbito educativo. Las antiguas estructuras rígidas están siendo reemplazadas por enfoques más flexibles que fomentan la expresión individual, la resolución de problemas y la exploración.