ocurre. Es una actividad humana colectiva

que reúne conocimientos sobre el mundo y crea leyes y teorías  demostrables,  que  nos  ayuda a  comprender  la  naturaleza.
Pseudociencia.
la  pseudociencia  por  algunas  de  

sus   características   según   algunos   

autores:   suele   ser   contradictoria;   

hace   afirmaciones   exageradas   o   

no  probables;  se  basa  en  el  sesgo  

de  confirmación  en  lugar  de  inten-

tos  rigurosos  de  refutación;  falta  de  

apertura  a  la  evaluación  de  otros  

expertos,  y  ausencia  de  prácticas  

sistemáticas   al   desarrollar   teorías. 

González-Méijome, J. M. (2017). Science, pseudoscience, evidence-based practice and post truth. Journal of optometry, 10(4), 203.
Oxford  dictionaries.  Available  at:  https://

en.oxforddictionaries.com/definition/pseu

-

doscience Accessed on 21.07.17.

La utilización de las escalas de evaluación se basa en la psicofísica y la psicometría. La psicofísica nos aproxima al proceso de cuantificación de la percepción. Así, para trasladar a un sistema numérico fenómenos intangibles, como los síntomas o la discapacidad, se deben establecer analogías.

La psicometría nos permite estudiar la adecuación de la escala al fenómeno objeto de la medición y la calidad de la medida. El proceso de construcción y validación de un cuestionario/escala de medida es relativamente complejo y requiere el conocimiento teórico claro del aspecto que queremos medir, así como poseer conocimientos estadísticos avanzados y saber manejar programas informáticos para realizar las pruebas estadísticas. 
Cactacteristicas:

1. Ser adecuado para el problema de salud que se pretende medir (teóricamente justificable), validez de contenido) e intuitivamente razonable.

2. Ser válido, en el sentido de ser capaz de medir aquellas características que pretenden medir y no otras.

3. Ser fiable, preciso, es decir, con un mínimo de error en la medida.

4. Ser sensible, que sea capaz de medir cambios tanto en los diferentes individuos como en la respuesta de un mismo individuo a través del tiempo.

5. Delimitar claramente sus componentes (dimensiones), de manera que cada uno contribuya al total de la escala de forma independiente (validez de constructo).

6. Estar basado en datos generados por los propios pacientes.

7. Ser aceptado por pacientes, usuarios, profesionales e investigadores.

 

Pasos para elaborar un cuestionario:

 

Definición del constructo o aspectos a medir.

Propósito de la escala.

Composición de los ítems.

Numero de los ítems.

Contenido.

Definición y ordenación.

Prevención de los sesgos en su cumplimiento.

Codificación de las respuestas.

 |
 | Arribas, M. (2004). Diseño y validación de cuestionarios. Matronas profesión, 5(17), 23-29.
| ISO 690 | 

 

Rafael Bisquerra(1989). 
Las funciones principales de la ciencia son:

Describir: descripción de los fenómenos, conocimiento claro de sus elementos y de su funcionamiento.

Explicar: indicar el por qué de un comportamiento, lo cual permitirá generalizar. Busca las relaciones entre fenómenos.

Controlar: las condiciones de producción del fenómeno se controlan para regular su aparición.

Predecir: indica bajo qué condiciones se producirán acontecimientos futuros con un cierto grado de probabilidad.


Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. Barcelona, España: Ediciones CEAC

lvarez Cáceres R. El método científico en las ci

encias de la salud.  Las bases de la investigación 

biomédica. Madrid: Díaz de Santos, 1996

Conocemos el mundo a través de los sentidos.

El mundo está en continuo movimiento.

Los fenómenos de la realidad están relacionados por ciertas causas.

La naturaleza se organiza desde formas simples a complejas.


Najmonovich, D., & Lucano, M. (2008). Epistemología para principiantes: Pensamiento científico, metodología de la investigación. Era naciente.

contenido  y  al  método;  por  ende,  el    conocimiento  científico,  sólo  adquiere  las características de veracidad, cuando se acepte que los fenómenos investigados, han sido  contrastados  en  variadas  circunstancias  durante  el  proceso.
Pere  Marquès referencia a  Popper,  para  indicar  que:  "La  ciencia  debe  conseguir estructurar sistemáticamente  los  conocimientos, en  función  de  unos  principios  generales  que sirven de explicación y poseen a aquellos, dando una coherencia general y claridad inexistente anteriormente.

Escuela científica difusora de las ideas del positivismo lógico o neopositivismo, fundada por M. Schlick. Sus dos influencias fundamentales fueron los Principia Mathematica de Russell-Whitehead y la obra del primer Wittgenstein. El objetivo central del Circulo de Viena fue la constitución de un lenguaje científico unificado en el cual se aceptarían sólo proposiciones que pertenecieran a la lógica o a las ciencias basadas en la observación y descripción de hechos sensibles. La herramienta para esta empresa fue el análisis lógico.
Gibert, J. y Gibert, J. (2016). Diccionario de epistemología. RIL editores. https://elibro.net/es/ereader/espoch/67554?page=275

Las teorías sirven para explicar 

grandes conjuntos de observaciones, 

aparentemente no relacionadas, en más de un campo de investigación.

Acevedo-Díaz, J. A. (2017). Sobre leyes y teorías científicas. OEI, Divulgación y Cultura Científica Iberoamericana. Recuperado de: http://www. oei. es/historico/divulgacioncientifica.