Aportes teóricos de la Escuela nueva a la educación inicial: Rol docente, rol estudiante e interacciones. Teoría genética de Piaget by joselin mendez https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2 en-us 2024-02-27 20:34:00 UTC 2024-11-18 18:20:05 UTC hello@padlet.com Aportes de la nueva escuela mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220522058 2024-11-17 12:55:13 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220522058 mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220527283 La Escuela Nueva se caracteriza por un movimiento pedagógico que coloca a los niños en el centro del proceso educativo, promoviendo un aprendizaje activo, individualizado y basado en experiencias significativas. Sus contribuciones a la educación infantil incluyen:


]]> 2024-11-17 13:03:21 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220527283 Interacción en el aula en educación inicial lgchalan https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220544424 Interacción Maestro-Alumno

La relación entre el docente y los niños es el pilar sobre el cual se construye el aprendizaje en la educación inicial. Los niños pequeños necesitan sentirse seguros y apoyados para explorar y aprender. La interacción positiva con el maestro contribuye al desarrollo de la confianza, la autoestima y el bienestar emocional de los niños.

. Interacción entre los Niños

El aprendizaje en grupo es crucial en la educación inicial, ya que fomenta habilidades sociales importantes como el respeto, la colaboración, la empatía y la resolución de conflictos. Las interacciones entre pares también permiten que los niños aprendan de sus compañeros, enriquezcan su vocabulario y amplíen su comprensión del mundo.

Interacción con el Entorno

El aula debe ser un espacio diseñado para fomentar la exploración y la curiosidad. Los niños de educación inicial aprenden mejor cuando pueden interactuar activamente con los materiales y el ambiente a su alrededor.

]]> 2024-11-17 13:29:29 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220544424 Rol del Estudiante: mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220547092 Protagonista del aprendizaje: El niño aprende explorando, experimentando y resolviendo problemas en un contexto significativo.

]]> 2024-11-17 13:33:07 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220547092 mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220548233 Activo y curioso: Se fomenta su interés natural por descubrir el mundo a través de actividades manipulativas, artísticas y sociales.

]]> 2024-11-17 13:34:40 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220548233 mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220549586 Autónomo: Se le permite tomar decisiones en su proceso educativo, desarrollando su capacidad crítica y responsabilidad.

]]> 2024-11-17 13:36:45 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3220549586 Rol del docente kecaizatoa https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221063940

  • Facilitador del aprendizaje : El docente deja de ser una figura autoritaria y se convierte en una guía que estimula la curiosidad y autonomía del niño. Su rol es acompañar, no imponer.

  • Atención al interés del niño : Se prioriza la observación y comprensión de las necesidades individuales de los niños, promoviendo aprendizajes significativos y motivadores.

  • Ambiente de libertad y creatividad : El maestro crea un espacio donde los niños se sientan libres para explorar, a su ritmo, fomentando el desarrollo integral.

  • Trabajo colaborativo : El docente fomenta actividades en grupo que desarrollan habilidades sociales y valores como la cooperación y el respeto.

  • Educación personalizada : Reconoce que cada niño es único, adaptando las estrategias pedagógicas a sus características y potencialidades

    • ]]>     2024-11-18 01:11:48 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221063940     mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221308972 Colaborador: Participa en actividades grupales que promueven la cooperación y el respeto por los demás.

    ]]>     2024-11-18 03:30:51 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221308972     mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221318881 2024-11-18 03:35:31 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221318881 mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221323677 2024-11-18 03:38:16 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221323677 Citas bibliográficas mendezjoselin096 https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221328699 Llanos, S. F. (2023). Educación artística y cartografía social: Aporte pedagógico integrador para el modelo escuela nueva. Revista Boletín Redipe, 12(6), 110-127.

    ISO 690


    ]]>     2024-11-18 03:41:14 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3221328699     Teoría genética de Piaget https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3222682542 La teoría genética de Jean Piaget explica cómo los seres humanos adquieren y desarrollan el conocimiento, destacando que el aprendizaje es un proceso activo en el que los niños construyen su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Piaget introduce conceptos clave como los esquemas cognitivos (estructuras mentales para organizar la información), los procesos de asimilación y acomodación (formas de incorporar o ajustar nueva información) y el equilibrio, que regula el aprendizaje.


    ]]>     2024-11-18 18:11:48 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3222682542     Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3222685143

  • Sensorimotora (0-2 años): Aprendizaje a través de los sentidos y acciones; desarrollo de la permanencia del objeto.

  • Preoperacional (2-7 años): Uso del lenguaje y pensamiento simbólico; egocentrismo y dificultad para comprender la conservación.

  • Operaciones concretas (7-11 años): Pensamiento lógico aplicado a problemas concretos; comprensión de conceptos como conservación y clasificación.

  • Operaciones formales (12+ años): Pensamiento abstracto e hipotético; razonamiento lógico más complejo.


    • ]]>     2024-11-18 18:13:39 UTC https://padlet.com/mendezjoselin096/smvghlnac6nuo5o2/wish/3222685143