• În ce măsură este corelată tematica acestor activităţi cu obiectivele și misiunea şcolii?
• În ce măsură activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor europene se regăsesc în planurile manageriale anuale?
• În ce măsură obiectivele prezentate în formularul de candidatură (la pct. 5 şi 7) sunt corelate cu obiectivele din proiectul de dezvoltare instituţională ?

• În ce măsură sunt utilizate în procesul de predare-învăţare-evaluare produsele rezultate din activităţile/proiectele/programele europene?
• În ce măsură activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor europene sunt integrate în programul şcolii?
• Câte dintre ariile curriculare sunt reprezentate în activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor europene?
• Activităţile de cooperare europeană vizează diversificarea domeniilor care privesc activitatea educativă şcolară şi extraşcolară?

• În ce măsură activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor europene au contribuit la creșterea calității educației furnizată de școală și cum se reflectă aceasta în rezultatele elevilor școlii la examenele naționale? Explicați și comparați cu rezultatele obținute la nivel național.
• În ce măsură activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor europene au contribuit la creșterea calității educației furnizată de școală și cum se reflectă aceasta în rezultatele obținute de elevi la olimpiade și concursuri? Exemplificați.

• În ce măsură a fost asigurată sustenabilitatea activităţilor/proiectelor/programelor europene derulate?
• În ce măsură activităţile/proiectele/programele europene derulate au generat dezvoltarea altor tipuri de activităţi de cooperare?

• În ce măsură instituţia are o strategie (obiective, planificare, evaluare) de implementare a proiectelor/programelor europene?
• În ce măsură instituţia are o strategie (obiective, planificare, implementare) de evaluare a activităţilor/proiectelor/programelor europene?

• În ce măsură instituţia are o strategie de valorizare a  activităţilor/proiectelor/programelor europene ?
• Activităţile de valorizare sunt variate şi se regăsesc, detaliate, în documentele de organizare şi implementare a proiectelor/programelor derulate de şcoală?
• În ce măsură produsele finale sunt utilizabile la nivelul comunităţii educaţionale lărgite ?

• În ce măsură este reflectată dimensiunea europeană a educaţiei în cultura organizaţională a şcolii?
• Cât de semnificativ este impactul activităţilor derulate în cadrul proiectelor/programelor europene asupra elevilor, profesorilor, părinţilor, comunităţii locale?
• În ce măsură diversitatea proiectelor/programelor sprijină dezvoltarea dimensiunii europene în şcoală?

• În ce măsură egalitatea de șanse și dreptul la educație al copiilor cu cerințe educaționale speciale se regăsesc printre valorile promovate de școală?
• Activitățile derulate în cadrul proiectelor/programelor europene au vizat asigurarea egalității de șanse, prevenirea abandonului școlar și reducerea riscului de părăsire timpurie a școlii, mai ales în condițiile învățării online cauzate de pandemia de Covid 19?

Calitatea portofoliului ilustrativ (relevanța conținutului portofoliului pentru activitățile/proiectele/ programele europene derulate)

• Calitatea și coerența documentelor manageriale (proiect de dezvoltare instituțională/plan de acțiune al școlii, planuri manageriale anuale, strategii de implementare/evaluare/valorizare/comunicare publică și diseminare a rezultatelor proiectelor/programelor europene).