Kelas / Semester : VI / 1

Materi Pembelajaran : Tata Surya

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan

karakteristik anggota tata surya

4.7 Membuat model sistem tata surya 

2. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menyebutkan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
3.7.2 Menjelaskan sistem tata suya dan karakteristik anggota tata surya
4.7.1 Menciptakan model sistem tata surya 4.7.2 Menampilkan hasil pembuatan model sistem tata surya

1. Siswa mampu menyebutkan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.

2. Siswa mampu menjelaskan sistem tata suya dan karakteristik anggota tata surya,

3. Siswa mampu menciptakan model sistem tata surya.

4. Siswa mampu menampilkan hasil pembuatan model sistem tata surya.

5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
6. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan

Kegiatan Inti  (60 menit)
1. Guru bertanya tentang fenomena alam yang terjadi di kehidupan sehari-hari (menyajikan pertanyaan atau masalah)
2. Siswa mengemukakan opini masing-masing. (membuat hipotesis)
3. Guru membagi siswa ke dalam sembilan kelompok berdasarkan sistem tata surya
4. Guru meminta perwakilan siswa dalam kelompok menjelaskan isi literasi
5. Guru menjelaskan materi sistem tata surya dan karakteristik tata surya
6. Guru meminta siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing
7. Siswa berdiskusi dengan kelompok masing-masing tentang model sistem tata surya dan karakteristik tata surya (merancang percobaan)
8. Siswa membuat model sistem tata surya dari alat dan bahan yang mereka bawa sesuai instruksi beserta penjelasan (melakukan percobaan untuk memperoleh informasi)
9. Guru mengawasi kegiatan siswa dalam kelompok
10. Siswa menampilkan hasil pembuatan model sistem tata surya dan mengemukakan hasil diskusi kelompok (mengumpulkan dan menganalisis data)
11. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran sistem tata surya dan karakteristik tata surya (membuat kesimpulan) 

Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelajaran yang akan dipelajarai pada pertemuan selanjutnya
4. Siswa memperhatikan keadaan kelas dan melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa

1) Pendekatan : Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry)

2) Metode : Project Based Learning (PBL), ceramah, dan tanya jawab

1) Media : diorama,

2) Bahan : bola pingpong, bola kasti, bola plastik, kelereng, sumpit, stereofoam, lem, gunting, spidol (pewarna), kertas berwarna

1)  Buku guru kelas VI
2) Buku siswa Kelas VI

2) Internet/website
4) Guru/pendidik

mengembalikannya dalam keadaan lengkap dan baik

2. Kerapihan
3. Kesesuaian materi
4. Kreativitas
5. Penguasaan materi pada saat menyampaikan (presentasi)

_______________________________
Total skor = .............................

Keterangan Penghitungan Skor
   ( total skor : 2 = hasil skor )