-Maria Alejandra Blanco Jurado

El Enfoque Retributivo busca una responsabilidad pasiva, una imputación subjetiva y una pena.

Mientras que el Enfoque Restaurativo conlleva una responsabilidad activa, una confrontación con el hecho y la víctima, así como una reparación del daño y restauración de las relaciones.

-Paula Valeria Espinoza Rangel

Además, hemos explorado otros métodos alternativos de resolución, como la conciliación y el arbitraje, que son igualmente efectivos para prevenir que los conflictos se intensifiquen. Al aplicar estas estrategias, se promueve un entorno educativo más equilibrado y justo, donde todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.

-Anyi Yulieth Vargas Villamizar

las habilidades comunicativas que son las capacidades que nos permiten expresar y entender mensajes de manera efectiva. Entre ellas está la escucha activa, que consiste en prestar atención y comprender lo que la otra persona dice, la empatía, que nos ayuda a ponernos en el lugar del otro, la claridad y coherencia, facilita que nuestras ideas sean comprensibles. También incluye la asertividad, que es la capacidad de expresar lo que pensamos de manera respetuosa, la retroalimentación constructiva, que nos permite dar comentarios útiles, y por ultimo la adaptabilidad, ajustar nuestra forma de comunicarnos según la situación.

-Yiseth Camila Almeyda Gavanzo

Laura Martinez

Enfoque Retributivo

El actual en el sistema penal

• El comportamiento violento es considerado en contra de la norma porque altera el orden, es una visión bastante abstracta

• El castigo se justifica por el daño

• Establecer culpabilidad y castigar

Enfoque Restaurarivo

• El comportamiento violento va en contra de otra persona así que provoca una ruptura y afecta las relaciones (más humanista)

• Para la convivencia es vital asumir la responsabilidad, arreglar los daños causados y debe haber reconciliación

• Restaura la convivencia

• Comprensión que el comportamiento indebido afecta a otras personas

A tener más asertividad: En donde conoce y se defiende nuestros derechos.

A tener Mente Abierta: Me enseñó a abrir mi experiencia y hacia los demás.A mantener un mayor nivel de contacto visual,para poder mirar para que mi nivel de comunicación sea mucho más completo.

También aprender a dominar mis gestos y darles un buen uso en el cual puedo reforzar y enfatizar el sentido de los También aprendí a tener más claridad y concisión ,para poder tener mucha más armonía entre lo que voy a decir y decirlo.

Fernando Camilo Barajas Suárez

- Estilo Punitivo : nos habla de un alto control, mucha firmeza y bajo apoyo . Este estilo lo podemos ver reflejado en docentes como resultado de él obtenemos un ambiente ordenado, dominado , estudiantes nerviosos con resentimiento , frustración y disgusto.

- ⁠Estilo permisivo: se trata de poca firmeza bajo control y alto apoyo. Los docentes toman una actitud protectora cálidas y disponible para ofrecer apoyo; como resultado el grupos de estudiantes no se siente valorado, apoyado ni escuchado

- ⁠Estilo restaurativo: presenta alta firmeza , control , alto control y apoyo es probable que se observe relación positiva, cordial, afectuosa y de apoyo entre el documento y sus estudiantes. Cada estudiante desarrolla trabajo de calidad y en los tiempos exigidos por su docente

Angélica Yulieth Leal Galvis

En los métodos de resolución autocompositivos, las personas que están en conflicto tienen el poder de decidir cómo resolverlo. Ellas mismas conversan y llegan a un acuerdo, muchas veces con la ayuda de un tercero imparcial, quien las guía durante el proceso, pero no les dice qué hacer.

Ejemplos:

• Negociación: Las personas hablan directamente entre ellas para llegar a un acuerdo.

• Mediación: Un mediador ayuda a que las personas se comuniquen mejor y se entiendan, para que puedan llegar a un acuerdo en común.

• Conciliación: Un conciliador puede sugerir soluciones y dar recomendaciones, pero las personas eligen si las aceptan o no.

De esta manera, el conflicto se resuelve con la participación activa de las partes, en lugar de depender de una decisión externa.

Andrés Madariaga

Los mecanismos extra procesales se llevan a cabo fuera del sistema judicial formal. Estos mecanismos son voluntarios y las partes deciden someterse a ellos sin necesidad de una intervención judicial. Un ejemplo sería: dos personas en conflicto laboral deciden acudir a un mediador para resolver sus diferencias sin necesidad de iniciar un juicio. El mediador no impone una solución, sino que facilita la comunicación para que ambas partes lleguen a un acuerdo voluntario.

Por su parte, los mecanismos procesales se llevan a cabo dentro del marco del sistema judicial. Pueden ser parte de un procedimiento judicial o estar regulados por la legislación y supervisados por los tribunales un ejemplo para esto sería: Una persona que ha sufrido daños materiales por un accidente de tránsito presenta una demanda civil en el tribunal solicitando compensación por los daños. El caso se lleva dentro del marco del sistema judicial y sigue los procedimientos establecidos por la ley.

Juan Pablo Bautista Prada

Se clasifica estos mecanismos en autocompositivos (las partes controlan la solución) y heterocomposición (un tercero decide), así como en extraprocesales y procesales, según si se realizan dentro o fuera del sistema judicial.

Se resalta la importancia de técnicas y habilidades de comunicación para el éxito de los MASC, como la escucha activa, asertividad y empatía, que facilitan la comprensión mutua, promueven soluciones colaborativas y reducen tensiones. Estas habilidades permiten adaptarse a cada conflicto, mejorar las relaciones y proporcionar mayor satisfacción a las partes involucradas. Maria del Cielo Vargas Patarroyo

En las clases al pasar el tiempo nos han enseñado un poco del la convivencia escolar y cual es la mejor ruta de atención integral donde se puede ver como se busca apoyar al sector educativo en el fortalecimiento del ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la mitigación de riesgos; el manejo de situaciones que afectan la convivencia escolar, y el seguimiento a las situaciones que afectan la convivencia escolar.

donde se ve la promoción, prevención, atención y seguimiento.

también pudimos ver los enfoques retributivo y restaurativo en el actual sistema penal y no enseño muchas cosas como a tener mas asertividad, dar buen uso de nuestras actitudes y siempre estar forme a la ley.

gracias

Josue Caballero Galvis

• Comportamiento que va en contra de las normas

• Quién comete un comportamiento indebido recibe una sanción por el daño

• Estructurado

• Establece la culpabilidad ando como resultado del castigo

• Busca cambiar la conducta

• El castigo del ofensor se da como recompensa a la víctima

• No se consideran las necesidades de la víctima

• La participación del ofensor es pasiva

• No hay reflexión de sus actos ni comprende el daño que causó

• Todo se gestiona por medio de quienes disciplinan

  Restaurativo.

• Comportamiento que en va contra de alguien

• Quién comete un comportamiento indebido debe tomar la responsabilidad o reparar el daño causado

• Flexible

• Comprender su comportamiento individual de esa forma reconocer que afecta a otros

• Buscar reparar los daños

• Se enfatiza la importancia de escuchar a las personas que sufrieron el daño

• Las necesidades de la víctima son una prioridad

• La participación del ofensor es activa

• Comprende el daño causado y se hace responsable buscando repararlo también.

• Se gestiona con la participación de todas las partes implicadas

Desarrollada por Marshall Rosenberg, la CNV es un proceso de comunicación que facilita la expresión honesta de necesidades y sentimientos sin recurrir a la crítica o la culpa. Se basa en cuatro componentes: observación sin juicio, identificación de sentimientos, conexión con necesidades subyacentes y petición clara y específica. La CNV promueve el entendimiento mutuo y la resolución pacífica de conflictos al enfocarse en la empatía y la autenticidad en la comunicación.

Daniel Adolfo Cuadros Molina

Justicia retributiva

Es aquella que pone el foco en la persona que comete el delito y tiene relación con la forma en que esta es obligada a responder por lo hecho. Enfrentar las consecuencias de los actos es el principio de este tipo de justicia. Por ejemplo: una persona que ha pintado la pared de un banco puede ser obligada a limpiarla.

Justicia restaurativa

Es aquella que tiene como centro a la víctima. Su principio es dar algún tipo de retribución en relación con el daño que ha sufrido. Tanto la restitución como los agravios pueden ser económicos, psicológicos, legales, emocionales, morales o de cualquier otra naturaleza. Por ejemplo: un programa de televisión que ha dicho una mentira sobre un ciudadano y se lo condena a que use el mismo espacio para restituir su honor y declarar el error cometido.

los Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias (MASC). Sonmecanismos permiten para resolver disputas fuera del sistema judicial tradicional, mediante procesos más rápidos, menos costosos y flexibles. Se clasifican en autocompositivos, donde las partes tienen control sobre la solución (como la negociación y la mediación), y heterocompositivos, donde un tercero impone la resolución (como el arbitraje).

Además de que se debe resaltar la relevancia de habilidades como la escucha activa, la empatía, la asertividad y la comunicación no verbal en la resolución de conflictos. Estas habilidades facilitan la comprensión mutua, promueven soluciones creativas, reducen el tiempo y los costos, y ayudan a mantener relaciones positivas. También se mencionan diversas tecnicas para mejorar la comunicación y facilitar la negociación.

-Rosse Mary Carrillo