Eine Gruppe von Schüler*innen der Gesamtschule aus dem 7. Jahrgang hat zu verschiedenen Themenbereichen Experimentierworkshops vorbereitet und bot diese interessierten Schüler*innen der OGS aus dem 3. und 4. Jahrgang an. Die OGS-Kinder wurden von den Schüler*innen der Gesamtschule (unter Aufsicht der projektbegleitenden Lehrerin) zu einfachen, aber originellen und faszinierenden experimentellen Untersuchungen angeleitet. Die Kinder erlangten einen ersten Einblick in die spannende Welt der Naturwissenschaften und berichteten nach ihrer Rückkehr in die OGS aufgeregt von den eigens durchgeführten Experimenten. 

hier sehen Sie erste Ergebnisse des Projektes "Kinderkonferenz" von Frau Vulin in der Gruppe der Klasse 1b und 2a. Die Kinderkonferenz bespricht Ideen, Verbesserungsvorschläge, Anregungen und Beschwerden, die der Optimierung der OGS aus Kindersicht dienen sollen. Die Ideen der Kinderkonferenz werden über die neu gewählten OGS-Ratsvertreter*innen in den OGS-Rat transportiert. Jede OGS-Gruppe wählte in den vergangenen Wochen OGS-Ratsvertreter*innen. Die Tagungen des OGS-Rats selbst werden nach den Weihnachtsferien unter Anleitung der OGS-Leitung Frau Lorch beginnen. Primäres Ziel ist die Stärkung und Förderung der Partizipation der Kinder innerhalb der OGS und die Entwicklung eines demokratischen Bewusstseins.

wie Sie wissen, dienen die Bürozeiten nicht nur der Erledigung administrativer Aufgaben, der Vorbereitung pädagogischer Angebote, Organisation und Kooperation etc., sondern ebenso, um sich Zeit für die Anliegen, Wünsche, Anregungen und auch Beschwerden der Eltern zu nehmen. Sei es telefonisch oder im persönlichen Gespräch. 

Jedoch dürfen wir hierbei nicht vergessen, dass die Kinder, als Hauptakteure der OGS, eben genau dieses Recht auf Mitsprache besitzen. Um dieses Recht in Zukunft noch mehr zu unterstützen, möchte ich eine feste Sprechstunde für die Kinder innerhalb meiner Bürozeit einrichten. Hier haben die Kinder aus allen OGS-Gruppen die Gelegenheit in Ruhe und im Vertrauen mit ihren Anliegen, Wünschen oder Verbesserungsvorschlägen zu mir zu kommen, um im gemeinsamen Austausch nach Lösungen bzw. Veränderungen zu suchen. 

Die Gesprächszeiten für die Kinder finden Dienstag und Donnerstag in der Zeit der ersten großen Pause von 9.30 Uhr bis 10.00 Uhr statt. 

Bitte teilen Sie dies Ihren Kindern zuhause mit. 

Zentrales Element zur Umsetzung von Kinderrechten und Partizipation ist der OGS-Kinderrat. Dieser tagt alle zwei Wochen montags während der ersten großen Pause (9.30 Uhr bis 10.00 Uhr) im Büro der OGS-Leitung.

Ob Sterne, fremde Galaxien oder das Sonnensystem: Auf ihrer Reise in’s All ließen die kleinen Weltraumforscher nichts unentdeckt.

Wie auf einer professionellen Expedition üblich startete die Reise mit einer gründlichen Recherche rund um den Weltraum. Hierzu zogen die Kinder

verschiedene Medien wie z.B. Dokumentationen oder Fachliteratur zu Rate. Die erworbenen Erweiterungen des eigenen Verständnisses und der individuellen Vorstellungen vom Universum boten den Kindern die Grundlage für das Erschaffen eines eigenen Kunstwerkes.

In der künstlerischen Arbeit selbst ging es dann um den spezifischen Umgang mit Acrylfarben. Die Kinder fertigten Mischverhältnisse für die Herstellung gewisser Farbtöne an und erlernten ebenso über den Umgang mit Farbkompositionen eine perspektivische Darstellung in ihrem Bild zu verankern und ein Wechselspiel von Licht und Schatten darzustellen. Weitere erprobte Techniken der Acrylmalerei betrafen die Ausführung der kreativen Arbeit mit einem Schwamm, Spachtel und verschiedenen Pinseln. Dem finalen Kunstwerk der Kinder wurde dank der Anwendung dieser speziellen Techniken ein professioneller und differenzierter Ausdruck verliehen.

Es ist mal wieder so weit. Die Raupen haben erneut Einzug bei uns erhalten. Bereits in den Sommerferien 2023 hatten die Kinder die Möglichkeit an diesem außerordentlichen Projekt teilnehmen zu können. Nun möchten wir gerne alle OGS-Kinder in diesen Genuss kommen lassen und haben daher ein „Aufzucht-Set“ für jede OGS-Gruppe bestellt.

Grundlegend werden innerhalb dieses Projektes mehrere Bildungsaspekte angesprochen.

Vordergründig erscheint zunächst die sachkundige Bildung, in der die Kinder erfahren, wie sich die Raupe über die verschiedenen Entwicklungsstadien bis zum Schmetterling entwickelt.

Ein weiterer, sehr relevanter Bildungsaspekt ist die Bildung für nachhaltige Entwicklung. Durch Primärerfahrungen im direkten Kontakt mit den Tieren und deren Pflege, lernen die Kinder Verantwortung für die natürliche Umwelt zu übernehmen. Das Bewusstsein der Kinder für die Sensibilität der Natur und damit einhergehender Gefährdungen der Flora und Fauna nimmt zu, sodass die Kinder motiviert werden, sich für den Umweltschutz, wenn auch nur im kleinen Rahmen, zu engagieren.

Ebenso nicht außer Acht zu lassen, ist der Aspekt der sprachlichen Bildung. Die Entwicklung der Raupe bis zum Schmetterling ist mit vielen spezifischen Begrifflichkeiten verbunden, welche den Wortschatz der Kinder erweitern und welche sich durch die direkte Verbindung zu den Tieren und deren Entwicklungsprozess weitaus besser verankern, als in einer bloßen theoretischen Unterrichtung. Zudem bietet die Begleitung des Prozesses die unterschiedlichsten Sprachanlässe und veranlasst die Kinder nicht nur über den Prozess, sondern auch untereinander vermehrt in Kommunikation zu treten.

Über die Bedeutung der verschiedenen Bildungsebenen hinaus ist es für die Kinder einfach eine unvergessliche und faszinierende Erfahrung dieses Wunder der Natur miterleben und begleiten zu können.

Nicht vieles im Themenbereich „healthy Food“ ist derzeit aktueller und beliebter als gesunde Ernährung in einem leckeren „Smoothie“ zusammenzufassen.

Man könnte es fast als ein geschmackliches Abenteuer bezeichnen verschiedene Obst- und Gemüsesorten so zu kombinieren, dass ein einzigartiger, bunter „Kinder-Cocktail“ entsteht.

Auf diese Weise hatten die Kinder die fantastische Möglichkeit die verschiedensten Obst- und Gemüsesorten zu entdecken und diese mit allen Sinnen und Kompetenzen erforschen zu können:

Welche Obst- und Gemüsesorten gibt es eigentlich?

Wie fühlen sich die verschiedenen Obst- und Gemüsesorten an? Wie riechen sie und wie schmecken sie?

Wie viel wiegt eigentlich eine Himbeere?

Wie bediene ich denn so eine Küchenwaage?

Wie schäle ich einen Apfel und entkerne eine Honigmelone?

Anhand so viel praktischer Erfahrung hat es dann im Anschluss richtig Spaß bereitet ein eigenes Rezeptbuch mit den „best of“ Smoothies zusammenzustellen. Dieses wurde übrigens genauso schillernd bunt wie die Smoothies selbst!

Und zu guter Letzt ist noch zu erwähnen, dass auch das Thema Nachhaltigkeit in diesem Projekt nicht vernachlässigt wurde, denn: Unsere Trinkgläser haben wir eigenhändig bemalt und mit einem wieder verwertbaren Strohhalm versehen, sodass es jeden Tag aufs Neue Freude bereitet sie für einen leckeren „Früchtecocktail“ zu verwenden.

Jeden ersten Mittwoch im Monat (von 14.00-15.00) hat eine Kleingruppe von sechs bis acht Kindern der OGS die Möglichkeit an unserer Leseaktion teilzunehmen. 

Die Kinder werden von Frau Nina Schnorrenberg (Schulsozialarbeiterin der Schule am Tierpark) in ihrer OGS-Gruppe abgeholt und in den Tierpark (bei Regen in das Juze Q) begleitet. 

Im Tierpark (bzw. Jugendzentrum) werden Herr Harald Walz (Leiter des Jugendzentrums) und eine Mitarbeiterin der Stadtbibliothek Bergheim den Kindern eine spannende Geschichte vorlesen.

Im Anschluss an die Leseaktion werden die Kinder von Frau Schnorrenberg zurück in ihre OGS-Gruppe begleitet.

Mit dabei waren natürlich auch unsere Kinder aus der MINT-AG "Natur entdecken und erforschen". Zur Eröffnungsveranstaltung des MINT-Wettbewerbs führten unsere eifrigen Wissenschaftler*innen einige kleine Experimente vor und ernteten dabei nicht nur die Bewunderung aller Teilnehmer*innen sondern auch einen riesigen Applaus. Liebe "Mint-Kinder" ihr könnt nicht nur stolz auf eure Leistung sein, sondern auch auf euren Mut, sich solch einem großen Publikum zu stellen .

Rapunzel Kinderhaus hat sich darüber hinaus tatkräftig für die Errichtung einer neuen Schule in Madagaskar eingesetzt. Die Spendengelder konnten mit Unterstützung der Fly and Help Stiftung unmittelbar für den Bau eingesetzt werden. Zur Freude der dortigen Kinder kann Rapunzel Kinderhaus nun verkünden, dass der Bau der Schule (Vorschule und Grundschule) im März fertiggestellt sein wird und somit ein wesentlicher Zugang zu Bildung und Sozialisation gelegt wurde.  Um den Kindern zur bevorstehenden „Einschulung“ ein Herzliches Willkommen zu verleihen und ein zukünftiges partnerschaftliches Verhältnis zwischen den Schulen zu fördern, möchten wir gerne, gemeinsam mit den Kindern unserer OGS, einen Kurzfilm zur Vorstellung unseres eigenen OGS-Programms drehen. Wesentliche Bestandteile werden dabei die Lernzeit, der pädagogisch gestaltete Mittagstisch und natürlich unsere zahlreichen freizeitpädagogischen Angebote sein.

Der Zusammenschnitt der einzelnen Filmsequenzen erfolgt, ohne dass sich ein Rückschluss auf den Namen Ihres Kindes ergeben kann.

Die „Dreharbeiten“ werden voraussichtlich in den kommenden Wochen während der regulären OGS-Zeit stattfinden und von Frau Simone Lorch (Leitung OGS) und der pädagogischen Fachberatung von Rapunzel Kinderhaus Frau Diana Wallin durchgeführt und begleitet.

Auch der Upcycling-Aspekt kam nicht zu kurz: Wir wurden zu Instrumentenbauer*innen und kreierten unter anderem eine Gartenschlauchtrompete, ein Kronkorken-Tamburin und eine Blechdosentrommel.

Um unseren Hörsinn zu verschärfen, begaben wir uns auf die Suche nach versteckten Klängen und trainierten mit unserem eigens hergestellten Akustikmemory.

Insgesamt war in diesen Ferienspielen alles „im Takt“ und wir sind schon neugierig, was uns im nächsten Ferienprogramm im Sommer erwarten wird.

Keine Angst vor nassen Füßen! Wer den Lebensraum Bach erforschen will, geht am besten mitten hinein. Diese Entdeckungsreise führt deshalb direkt in die Erft. Nach einer Einführung in die Forschungsmaterialien Kescher, Becherlupe und Pinsel können mutige Entdecker*innen den Bach von ganz Nahem erfühlen und erforschen – ob barfuß oder mit Gummistiefeln. So kommen sie gemeinsam den Geheimnissen der kleinsten Bachbewohner und vielleicht sogar dem ein oder anderen Wassermonster auf die Spur… 

https://www.naturparkzentrum-gymnichermuehle.de/forschen-lernen/grundschulen