Es el camino orientado para llegar a una meta. 
El método de aprendizaje se define como la ruta que sigue el estudiante para desarrollar habilidades y aprender contenidos. Consta de:

Destreza sustantiva: el para qué
Contenido: el qué
Conector: por medio de, mediante, a través de, en…
El cómo: el método propiamente tal
Es importante saber diferenciar entre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Loa métodos de enseñanza son acciones realizadas por el docente y están orientadas al aprendizaje por el parte del estudiante, los métodos de aprendizaje los aplican los estudiantes y se orientan al desarrollo de las capacidades-destrezas, valores-actitudes. 
Se puede concluir que el método pedagógico organiza la relación entre estudiante, profesor y contenidos. 

Es un conjunto de pasos ordenados y secuenciados que llevan a un fin o propósito. Los procedimientos de clasifican en:
Disciplinares: se centran específicamente en un área de conocimiento, por ejemplo, la resolución de problemas matemáticos, análisis de textos literarios, experimentación en el laboratorio, etc. Su adquisición y aplicación es propia de la disciplina correspondiente.

Inter-disciplinares: se utilizan y aplican en diferentes disciplinas, por ejemplo el análisis, la síntesis, representación, explicación, interpretación, etc. Su adquisición y aplicación corresponde a las diferentes áreas.
Algorítmicos: conjunto infinito de pasos fijos y ordenados, ejemplo: realizar una raíz cuadrada, sumar, multiplicar, realizar una operación quirúrgica, hacer un traje, etc.
Heurísticos: son un conjunto finito de acciones no secuenciales, cuya ejecución no garantiza la consecución de un resultado optimo; por ejemplo, realizar una entrevista, llevar a cabo una negociación, realizar cálculo mental, planificación, etc. 

Es un proceso algorítmico. Es un conjunto finito de pasos fijos y ordenados, su correcta ejecución lleva a una solución segura; por ejemplo, realizar una raíz cuadrada, sumar, una multiplicación, coser un botón, reparar o reemplazar una llanta de un carro, etc. 

El término estrategia procede del ámbito militar, que lo definían como “el arte de proyectar y dirigir grandes movimientos militares”, es decir, la actividad del estratega consistía en proyectar, ordenar y dirigir las operaciones militares.
La estrategia un procedimiento heurístico que permite tomar decisiones en condiciones específicas. Una estrategia de aprendizaje es una forma inteligente y organizada de resolver un problema de aprendizaje. Por ejemplo: llevar a cabo una negociación, la orientación topográfica, planificación de una actividad, realizar un calculo mental, etc.
En la educación, las estrategias son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Las actividades que realiza el estudiante dentro y fuera del aula, son estrategias de aprendizaje diseñadas por el docente para que el alumno desarrolle habilidades mentales y aprenda contenidos. Las actividades se realizan mediante la aplicación de métodos de aprendizaje y técnicas metodológicas.
Toda actividad escolar consta de estos elementos.
Actividad= destreza + contenido + métodos de aprendizaje + ¿actitud? 

Resumiendo:

1.      La clase magistral: Es una modalidad metodológica muy empleada para comunicar conocimientos y estimular procesos formativos de los estudiantes. Su finalidad es facilitar el desarrollo de procesos de aprendizaje. Su utilización es útil con estudiantes que ya poseen determinadas capacidades relacionadas con el área de que se trate.

2.      Trabajo personal o aprendizaje autónomo: Hace referencia al interés propio que tiene una persona en fortalecer, ampliar o diversificar lo aprendido en relación con un determinado tema o tópicos temáticos, ir más allá de lo visto en un espacio académico. En este proceso, se hacen presentes aspectos como la autorregulación, el papel que asume el docente y el desarrollo del pensamiento en el estudiante. Al estudiar de forma personal, el alumno se ve obligado a leer, escuchar, relacionar, interpretar, resolver, buscar y organizar la información, etc.

3.      Aprendizaje colaborativo o trabajo en equipo: El aprendizaje colaborativo se basa en el planteamiento de actividades en las que los alumnos tienen que trabajar en equipo e interactuar para conseguir un objetivo común. Los objetivos del aprendizaje colaborativo pueden ser: aprender a clarificar conceptos, identificar y resolver problemas, clarificar problemas, realizar tareas de forma conjunta, desarrollar habilidades sociales, etc.

Estrategia._ Es un procedimiento heurístico que permite tomar de decisiones en condiciones específicas. Es una forma inteligente de resolver un problema. Las estrategias, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo.

Técnica de aprendizaje._ Es un procedimiento algorítmico es decir actividades específicas que llevan a cabo los estudiantes cuando aprenden: repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas, deducir, inducir, etc.

• Elaboración de resúmenes o síntesis. 

• Elaboración de dibujos representativos de un tema.

• Realizar una ficha temática.

 • Realizar una ficha bibliográfica. 

• Resolución de problemas matemáticos de diferente complejidad. 

• Diálogos simultáneos de dos en dos, conversaciones en tríos, en pequeño grupo (cuatro personas). 

• Exposiciones orales en torno a un contenido, tomando una posición personal. 

• Búsqueda temática e inteligente en Internet de contenidos, imágenes, videos, recursos. 

• Elaboración de líneas del tiempo, cuadros cronológicos, cuadros sinópticos, y árboles genealógicos. 

• Síntesis de la información mediante la realización de marcos conceptuales, redes conceptuales, mapas conceptuales, mapas semánticos, mapas mentales, esquemas de llaves, cuadro sinóptico, etc. 

• Recogida de datos de una experimento. 

• Tabulación y análisis crítico de datos recogidos con construcción de gráficos estadísticos o gráficos que sinteticen la información. 

• Elaboración de informes., ensayos, creación de diálogos, conclusiones y ejemplificaciones.

• Diálogo y discusión respetando las condiciones de los procedimientos: silencios intencionales, respeto del otro, enfatizando algún aspecto, capacidad de escucha. 

• Uso del diccionario común y de diccionarios específicos: etimológicos, de sinónimos y antónimos, temáticos.

 • Uso de mapas de diverso tipo: geográficos, históricos, demográficos, políticos, etc.