La Declaración de Incheon, consiste la visión de la educación de aquí a 2030 de la Unesco. El principal objetivo es la de conseguir una educación inclusiva, equitativa y de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos.

Esta declaración surgió del Foro Mundial sobre la Educación celebrado en 2015 en Incheon (República de Corea), donde  participaron más de 1.600 personas de 160 países, entre los que se encontraban ministros, jefes y miembros de delegaciones, jefes de organismos y funcionarios de organizaciones multilaterales y bilaterales, representantes de la sociedad civil y del sector privado, docentes y jóvenes.

 

 El Marco de Acción ODS 4-Educación 2030, tiene por finalidad movilizar a todos los países y asociados en torno al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), así como de coordinarlo, financiarlo y realizar su seguimiento, con miras a garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. 

Existen posibles estrategias que podrían servir de base a los países para elaborar planes y estrategias contextualizados, tomando en consideración las distintas realidades, capacidades y niveles de desarrollo de los países y respetando las políticas y prioridades nacionales.

Incheon es la ciudad de Corea donde se celebró el Foro Mundial sobre la Educación 2015. Concluyó con la aprobación de la Declaración de Incheon para la Educación 2030, un documento que supone un compromiso histórico entre naciones para transformar vidas mediante una nueva visión de la educación. En él, se respalda el firme compromiso de los países y la comunidad mundial educativa con la Agenda Educación 2030, que propone medidas audaces y urgentes para transformar las vidas mediante una nueva visión de la educación. 

El 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda, la conocida como Agenda 2030, que recoge los 17 objetivos  establecidos por la Organización de Naciones Unidas. Cada uno de estos objetivos tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 10 años.

Para conseguirlo, desde la ONU aseguran que todo el mundo tiene que hacer su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil. Se necesita la creatividad, el conocimiento, la tecnología y los recursos financieros de toda la sociedad para conseguir los ODS en cada contexto.

A continuación  menciono los 17 objetivos de la ODS4:
1. Fin de la pobreza, 2. Hambre cero, 3. Salud y bienestar, 4. Educación de calidad, 5. Igualdad de género, 6. Agua limpia y saneamiento, 7. Energía asequible y no contaminante, 8. Trabajo decente y crecimiento económico, 9. Industria, innovación e infraestructura, 10. Reducción de las desigualdades, 11. Ciudades y comunidades sostenibles,12. Producción y consumo responsable, 13. Acción por el clima, 14. Vida submarina, 15. Vida de ecosistemas terrestres, 16. Paz, justicia e instituciones sólidas 17. Alianzas para lograr los objetivos

Desde mi punto de vista, los objetivos expuestos son sin duda para mejorar la calidad de vida de la humanidad, en la que todos debemos asumir protagonismos para llevar a cabo los objetivos, ya se sea desde instituciones, gobiernos o particulares, y atendiendo nuestro rol como docente en el objetivo 4, la educación ha de ser inclusiva, de calidad y equitativa, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todas y todos. La educación juega un papel muy importante en la realización plena de los derechos humanos, la paz, la igualdad de género, el desarrollo sostenible y la salud. El término inclusiva significa que la educación tiene que atender a las necesidades de cada persona puesto que cada una requiere distinto apoyo técnico, material y humano, que teniendo en cuenta lo mencionado en nuestro país, uno de los principales que debe atender este punto, ya que todos en nuestro día a conocemos de las fortalezas y debilidades con las que atraviesan nuestras instituciones educativas, y las consecuencias que estas ejercen.

Al hablar de inclusión debemos hablar también de diversidad, de las diferentes necesidades que presentan cada uno de nuestros estudiantes, sus posibilidades y limitaciones; y las múltiples herramientas o recursos con que cada docente debe contar para atender todas aquellas necesidades.

La pregunta es si contamos con los recursos, las herramientas, la infraestructura y todo lo necesario para “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. 

En mi opinión todavía hemos comenzado a caminar hacia este objetivo.

La Declaración de Incheon, que fue aprobada el 21 de mayo de 2015 en el Foro Mundial sobre la Educación de ese año, representa el compromiso de la comunidad educativa en favor del ODS 4-Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, ya que reconoce la función esencial que desempeña la educación como uno.Concluyó con la aprobación de la Declaración de Incheon para la Educación 2030, un documento que supone un compromiso histórico entre naciones para transformar vidas mediante una nueva visión de la educación.

Esta Declaración es un enorme paso adelante. Refleja nuestra determinación de velar por que todos los niños, jóvenes y adultos puedan adquirir el conocimiento y las habilidades necesarios para vivir dignamente, desarrollar su potencial y contribuir a la sociedad como ciudadanos mundiales responsables. La Declaración también alienta a los gobiernos a proporcionar oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, de modo que las personas puedan seguir creciendo y desarrollándose positivamente. Además, reafirma que la educación, como derecho humano fundamental, es la clave  para la paz y el desarrollo sostenible en el mundo. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO La educación es la clave para dar a cada niño una vida mejor y constituye el cimiento de todas las sociedades sólidas. Pero todavía hay muchos niños que se están quedando rezagados. Para cumplir nuestras metas de desarrollo, necesitamos que todos los niños vayan a la escuela y adquieran conocimientos. Anthony Lake, Director Ejecutivo del UNICEF Para poner fin a la pobreza, fomentar la prosperidad compartida y alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible, debemos valernos de la financiación para el desarrollo y de los conocimientos técnicos especializados para producir cambios radicales. Debemos colaborar para que todos los niños tengan acceso a oportunidades de aprendizaje y educación de calidad durante su vida, independientemente del lugar donde hayan nacido, de su sexo o de los ingresos familiares. Jim Yong Kim, Presidente del Grupo del Banco Mundial Debemos colaborar para promover y proteger el derecho de toda persona  a la educación, y velar por que la educación de calidad llegue a todas las personas  e inculque los valores de la paz, la justicia, los derechos humanos y la igualdad de género. 

 

2. ODS 4 (Objetivo de Desarrollo Sostenible)

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Objetivo 4 o ODS 4) trata sobre "alianzas para los objetivos" y es uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas en 2015.

El título completo del ODS 4 es: "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos". El Objetivo tiene metas que deben alcanzarse para 2030. El progreso hacia las metas se medirá mediante indicadores.​

El objetivo del ODS 4 es proveer a los niños y jóvenes de educación de calidad y fácil acceso y otras oportunidades de aprendizaje, una de sus metas es lograr literatura y aritmética universal. Un componente principal en la adquisición de los conocimientos y perfiles valiosos es el ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, la necesidad urgente de construir más facilidades de educación y de también actualizar las existentes para proveer ambientes de aprendizaje seguros, inclusivos y efectivos para todos..²​El progreso en los desarrollos para lograr estas metas se miden usando once indicadores.

La educación es vista como una fuerza para el desarrollo sostenible y la paz. Los niños y jóvenes que logran ciertas capacidades como leer, escribir o contar son más propensos a tener mejor futuros que aquellos que no lo tuvieron. La educación es la clave para la prosperidad y abrir el mundo de nuevas oportunidades. El mundo está cambiando y la globalización requiere que la población mundial se adapte rápidamente y aprenda a trabajar con nuevas tecnologías. La educación ayuda a desarrollar inteligencia y capacidad intelectual en humanos, y aumenta la probabilidad de romper el ciclo de la pobreza.

 

 

 

 

 

OPINION 

La educación ha formado parte la vida del humana, y aun así se ve la necesidad de cambiar estrategias innovadoras para los cambios que se presentan, falta de recursos, formación insuficiente del profesorado, inadecuada estructura de las instituciones y esta revisión teórica de Incheón  es muy importante  para la meta futura, un compromiso de toda la comunidad educativa.

En cuanto al Objetivo de Desarrollo Sostenible representa una excelente oportunidad, para garantizar una educación inclusiva, equitativa de calidad y así promover personas con igualdad de oportunidades durante el proceso de enseñanza aprendizaje,  para la vida. 

La Declaración de Incheon, que fue aprobada el 21 de mayo de 2015 en el Foro Mundial sobre la Educación de ese año, representa el compromiso de la comunidad educativa en favor del ODS 4-Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, ya que reconoce la función esencial que desempeña la educación como uno.Concluyó con la aprobación de la Declaración de Incheon para la Educación 2030, un documento que supone un compromiso histórico entre naciones para transformar vidas mediante una nueva visión de la educación.

Esta Declaración es un enorme paso adelante. Refleja nuestra determinación de velar por que todos los niños, jóvenes y adultos puedan adquirir el conocimiento y las habilidades necesarios para vivir dignamente, desarrollar su potencial y contribuir a la sociedad como ciudadanos mundiales responsables. La Declaración también alienta a los gobiernos a proporcionar oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, de modo que las personas puedan seguir creciendo y desarrollándose positivamente. Además, reafirma que la educación, como derecho humano fundamental, es la clave para la paz y el desarrollo sostenible en el mundo. Irina Bokova, Directora General que la educación de calidad llegue a todas las personas e inculque los valores de la paz, la justicia, los derechos humanos y la igualdad de género. 

La UNESCO, junto con el UNICEF, el Banco Mundial, el UNFPA, el PNUD, ONU Mujeres y el ACNUR, organizó el Foro Mundial sobre la Educación 2015 en Incheon (República de Corea) del 19 al 22 de mayo de 2015, que fue acogido por la República de Corea. Más de 1.600 participantes de 160 países, entre los cuales se contaban 120 ministros, jefes y miembros de delegaciones, jefes de organismos y funcionarios de organizaciones multilaterales y bilaterales, así como representantes de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y el sector privado, aprobaron la Declaración de Incheon para la Educación 2030, en la que se presenta una nueva visión de la educación para los próximos 15 años.

A través de nuevos conocimientos, ciencia, tecnología e innovación (CTI): la nueva Agenda reconoce la importancia de aprovechar plenamente la CTI y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo sostenible, así como la necesidad de fortalecer las capacidades, habilidades y conocimientos humanos incluyendo mediante una educación de calidad para todos a lo largo de la vida; la CTI, el acceso a la información y la provisión de datos de calidad a través de todos los objetivos.

2. ODS 4 (Objetivo de Desarrollo Sostenible)

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Objetivo 4 o ODS 4) trata sobre "alianzas para los objetivos" y es uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas en 2015.

El título completo del ODS 4 es: "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos". El Objetivo tiene metas que deben alcanzarse para 2030. El progreso hacia las metas se medirá mediante indicadores.​

El objetivo del ODS 4 es proveer a los niños y jóvenes de educación de calidad y fácil acceso y otras oportunidades de aprendizaje, una de sus metas es lograr literatura y aritmética universal. Un componente principal en la adquisición de los conocimientos y perfiles valiosos es el ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, la necesidad urgente de construir más facilidades de educación y de también actualizar las existentes para proveer ambientes de aprendizaje seguros, inclusivos y efectivos para todos..²​El progreso en los desarrollos para lograr estas metas se miden usando once indicadores.

La educación es vista como una fuerza para el desarrollo sostenible y la paz. Los niños y jóvenes que logran ciertas capacidades como leer, escribir o contar son más propensos a tener mejor futuros que aquellos que no lo tuvieron. La educación es la clave para la prosperidad y abrir el mundo de nuevas oportunidades. El mundo está cambiando y la globalización requiere que la población mundial se adapte rápidamente y aprenda a trabajar con nuevas tecnologías. La educación ayuda a desarrollar inteligencia y capacidad intelectual en humanos, y aumenta la probabilidad de romper el ciclo de la pobreza.

 

 

 

 

 

 

OPINION 

La educación ha formado parte la vida del humana, y aun así se ve la necesidad de cambiar estrategias innovadoras para los cambios que se presentan, falta de recursos, formación insuficiente del profesorado, inadecuada estructura de las instituciones y esta revisión teórica de Incheón  es muy importante  para la meta futura, un compromiso de toda la comunidad educativa.

EL (ODS) Objetivo de Desarrollo Sostenible es una excelente oportunidad, para capacitarnos más como docente y así poder garantizar una educación inclusiva, equilibrada de calidad y así promover a los alumnos  con igualdad de capacidades y brindarles oportunidades durante el proceso de enseñanza aprendizaje con las competencias que ellos mismos pueden lograr con la ayuda de los docentes. 

 

 

 

 

 

 

 

Hoy en día, más de 262 millones de niños y jóvenes no están escolarizados. Seis de cada diez niños no han adquirido todavía, tras varios años de estudios, las competencias básicas en lectoescritura y aritmética. 750 millones de adultos son anallfabetos, algo que contribuye a la pobreza y a la marginalización.

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de la Agenda 2030 constituye la síntesis de las ambiciones de la educación, cuyo objetivo es “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” de aquí a 2030. La hoja de ruta para conseguir el objetivo relativo a la educación, adoptada en noviembre de 2015, proporciona a los gobiernos y asociados las orientaciones para transformar los compromisos en actos (Marco de Acción de Educación 2030). La UNESCO ha recibido el mandato de coordinar los esfuerzos internacionales para alcanzar este objetivo mediante alianzas, orientaciones políticas, reforzamiento de las capacidades, del seguimiento y de la promoción.  

Mientras los gobiernos tienen la responsabilidad principal en garantizar el derecho a una educación de calidad, la Agenda 2030 significa un compromiso universal y colectivo que requiere de la voluntad política, la colaboración mundial y regional, así como del compromiso de todos los gobiernos, la sociedad civil, el sector privado, la juventud, las Naciones Unidas y otras organizaciones multilaterales para hacer frente a los desafíos educativos y construir sistemas inclusivos, equitativos y pertinentes para todos los educandos. 

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El año 2015, en el contexto de la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) por parte de la Asamblea General de Naciones Unidas, la UNESCO y seis otras agencias de Naciones Unidas organizaron en Incheon el World Education Forum, para determinar las prioridades globales sobre educación para los próximos 15 años.

Al Fórum asistieron entidades de la sociedad civil de todo el mundo, entre las cuales Unescocat, gobiernos de 160 países, organismos multilaterales y representantes del mundo educativo. Las conclusiones se recogieron en la Declaración de Incheon 2030, junto con el Marco de Acción, para “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, tal y como establece el ODS 4.

La Declaración de Incheon, que fue aprobada el 21 de mayo de 2015 en el Foro Mundial sobre la Educación de ese año, representa el compromiso de la comunidad educativa en favor del ODS 4-Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, ya que reconoce la función esencial que desempeña la educación como uno de los principales motores del desarrollo. El Marco de Acción ODS 4-Educación 2030, tiene por finalidad movilizar a todos los países y asociados en torno al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) relativo a la educación y sus metas conexas, y propone maneras de realizar el ODS 4, así como de coordinarlo, financiarlo y realizar su seguimiento, con miras a garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Además, plantea posibles estrategias que podrían servir de base a los países para elaborar planes y estrategias contextualizados, tomando en consideración las distintas realidades, capacidades y niveles de desarrollo de los países y respetando las políticas y prioridades nacionales.

 Este objetivo consiste en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.