cuaderno del tutor sociedad by sandra leoniza

Situación de aula

sandraaleomont01 — 2024-10-07 16:24:31 UTC

Inicio del segundo trimestre en un aula de primero de bachillerato. Nos encontramos en enero, un momento crítico en el calendario académico, ya que los estudiantes vuelven de sus vacaciones de navidad y suelen presentar un cambio en su motivación.

Durante las primeras semanas del segundo trimestre, María ha detectado un cambio en la actitud de un alumno, Carlos. Carlos ha estado mostrando comportamientos de desinterés y problemas a la hora de trabajar en grupo. En repetidas ocasiones, se aísla durante las actividades, evita realizar tareas en clase y ha dejado de participar en los debates. Esta situación además de afectar a su rendimiento académico también afecta a la relación con sus compañeros, ya que cada vez se aísla más de todos

Intervención propuesta

sandraaleomont01 — 2024-10-09 22:26:36 UTC

Para abordar esta situación, se propone llevar a cabo una serie de talleres de integración y motivación, donde se fomenten actividades que promuevan la colaboración, la empatía y el trabajo en equipo. Además, se propone hacer un seguimiento personalizado para Carlos, a través de reuniones periódicas con él y su tutor, María, para identificar sus intereses y ayudarle a reconectar con sus metas académicas.

Esta intervención se llevará a cabo durante el segundo trimestre, con la esperanza de revertir tendencias negativas y fomentar un entorno más positivo y productivo para todos los estudiantes del aula, pero especialmente para Carlos.

Principios elegidos

sandraaleomont01 — 2024-10-10 15:49:24 UTC

“El principio evaluativo o diagnóstico: implica cualquier actuación o proceso de ayuda a la familia y a la escuela haya de ir precedido de un diagnóstico riguroso de las necesidades de los destinatarios: individuos, grupos, procesos, etc.”

(UNIR, sf. P 10)

En este caso, este principio ha sido elegido porque se le va hacer un seguimiento riguroso a Carlos para identificar la raíz del problema, de esta manera averiguar si le ha pasado algo en su ambiente familiar, con sus compañeros, etc.

“Principio de intervención social o ecológico sistémico: centra sus actuaciones en los contextos y en los procesos institucionales en los que se originan las conductas, en el análisis de las interrelaciones que se producen entre los agentes y los sistemas implicados; por ejemplo: alumno-alumno, alumnos-centro, etc.”

(UNIR, sf. P 13)

Este principio ha sido elegido en correlación con el anterior puesto que, se van a estudiar las relaciones que presenta Carlos con sus compañeros y con su entorno en general para averiguar cuál es el problema.

Bibliografía

sandraaleomont01 — 2024-10-10 15:50:15 UTC

UNIR,sf. Sociedad, familia y Educación.

file:///C:/Users/Sandra/Downloads/PPT%20TEMA%201%20Sesi%C3%B3n%202%20(1).pdf