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      <title>Caminhada by Gisele Poncheck Jabonski</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-18 19:18:49 UTC</pubDate>
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         <title>A caminhada na Formação Continuada</title>
         <author>giselejabonski</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://padlet.com/giselejabonski"><br>Gisele Poncheck Jabonski</a></div><div>&nbsp;• 3M</div><h1>A caminhada na Formação Continuada</h1><div><br>A caminhada na Formação continuada esta sendo extremamente estimulante para mim por conta dos relatos e comentários vindo de outros profissionais o qual nos inspiram a querer sempre se desenvolver melhor. A primeira impressão da Formação, que seria algo maçante, porem ao contrario da primeira expectativa esta sendo bem didática. As atividades propostas nos ajudam a se desenvolver e aprender diferentes metodologias na sala de aula. Ao meu ver os conteúdos que mais se destacaram foram o pensamento cientifico, critico e criativo que é extremamente importante para todos e as soft skills. Para melhorar somente a plataforma ser um pouco mais clara na sequência dos cursos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 19:21:48 UTC</pubDate>
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         <title>Economia Criativa x Cultura Digital - Momento 2</title>
         <author>giselejabonski</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://padlet.com/giselejabonski"><br>Gisele Poncheck Jabonski</a></div><div>&nbsp;• 2M</div><h1>Economia Criativa x Cultura Digital</h1><div><br>Assim como o governo de Keating previa que a retomada dessas identidades culturais e artísticas abriria espaço para novos empreendimentos e oportunidades, empregos e profissões na Austrália, acredito que com a Cultura Digital, também ocorra o mesmo fenómeno, trazendo inovação, novas ferramentas e principalmente um novo olhar por parte dos estudantes que se interessam mais pelo assunto, pois com a Cultura Digital instalada em sala de aula, acaba abrangendo um universo que cada dia mais esta presente no mundo do Jovem.Utilizando assim tambem a metodologia de Paulo Freire na pratica, procurando transformar o estudante em um aprendiz ativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 19:23:24 UTC</pubDate>
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         <title>Economia Criativa-Momento 1</title>
         <author>giselejabonski</author>
         <link>https://padlet.com/giselejabonski/sl2u14m01ju2d9e2/wish/2295050320</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://padlet.com/giselejabonski"><br>Gisele Poncheck Jabonski</a></div><div>&nbsp;• 1M</div><h1>Economia Criativa</h1><div><br>Tópico 1 - Apresentação do conceito sobre Economia Criativa / Histórico Tópico 2 - Riqueza Cultural brasileira com sua grandeza cultural diversa, formada por muitos povos, nativos, europeus, africanos... Tópico 3 - Desafios valorizar, proteger e promover a diversidade das expressões culturais nacionais como forma de garantir a sua originalidade, a sua força e seu potencial de crescimento; Tópico 4 – O melhor do Brasil é o Brasileiro</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 19:24:49 UTC</pubDate>
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         <title>Gratificante</title>
         <author>giselejabonski</author>
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         <description><![CDATA[<h1>Gratificante</h1><div><br>Semana passada comecei minha carreira na Gerar e ministrei aulas sobre Drogas, por se tratar de um tema pesado, comentei com meus alunos diversas histórias que conhecia sobre o assunto. E o resultado foi extremamente gratificante, eles após a semana testemunharam como estes exemplos trouxeram suavidade e tornaram o momento desta aula que geralmente seria mais seria, um bato papo mais suave e acolhedor. Isso com toda certeza não teve preço</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 19:26:22 UTC</pubDate>
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         <title>Economia Criativa Estratégias Didáticas - Momento 3</title>
         <author>giselejabonski</author>
         <link>https://padlet.com/giselejabonski/sl2u14m01ju2d9e2/wish/2295073696</link>
         <description><![CDATA[<div>Refletimos 2 estratégias didáticas que foram voltadas na Produção em grupo:<br>1- Sugerimos que os alunos de acordo com sua realidade criem uma empresa pensando no lado social e econômico. Trazendo assim a cultura regional e a estimulando-a, como também a rentabilidade financeira.<br>2- Outro momento seria a Socialização, que apresentaríamos algumas perguntas aos jovens questionando:<br>Como lucrar?&nbsp;</div><div>Como gerar novos empregos?&nbsp;<br>Como esse negócio desenvolve a sociedade e a economia?<br>Fazendo-os refletir diversos aspectos da economia criativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 19:43:24 UTC</pubDate>
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         <title>Empatia e Cooperação (Momento 1)</title>
         <author>giselejabonski</author>
         <link>https://padlet.com/giselejabonski/sl2u14m01ju2d9e2/wish/2345765039</link>
         <description><![CDATA[<div>Acredito que a minha realidade como Professor já me faz praticar a Empatia e Cooperação no dia a dia de maneira mais afetiva, leve e engraçada com isso torna o ambiente mais agradável e solícito para que o aluno se sinta acolhido para efetivamente participar com vontade das aulas. Mudando o cenário de uma aula que poderia ser chata, massiva para uma aula interessante e empolgante.&nbsp;<br>Podemos destacar também a necessidade de transformar aulas que teoricamente eles alegam: que não condizem com a realidade deles, com aulas que fazem sentido para eles,trazer significado naquilo. Assim fazendo a cooperação ser espontânea. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-18 19:14:05 UTC</pubDate>
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         <title>Trechos do Texto- O QUE É UM GRUPO?</title>
         <author>giselejabonski</author>
         <link>https://padlet.com/giselejabonski/sl2u14m01ju2d9e2/wish/2388835993</link>
         <description><![CDATA[<div>*Trecho 1- Portanto,&nbsp; descobrindo&nbsp; que,&nbsp; mesmo&nbsp; tendo um objetivo mútuo,cada participante é diferente.&nbsp; ( Aqui descobrimos que os objetivos geralmente são os mesmo, mas as maneiras de pensar ou fazer são diferentes e nem por isso uma certa ou outra é errada).<br><br><br>*                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Trecho 2-A identidade do sujeito é um produto das relações com os outros.</div><div>&nbsp;Neste sentido, todo indivíduo está povoado de outros grupos internos da</div><div>&nbsp;sua história. ( Aqui conseguimos compreender que o ser é composto por cultura, costumes que muitas vezes implicam na sua maneira de pensar e agir e por conta disso é tão maravilhoso o trabalho em grupos, aproveitando as diferentes visões e pontos de vista).<br><br>*O que é um grupo? como faria?<br><br>Um grupo é um conjunto de culturas e opiniões que juntos enriquecem o conhecimento, tornando mais fácil o aprendizado.</div><div>&nbsp;</div><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-17 19:03:13 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologia e Planejamento (Momento 3)</title>
         <author>giselejabonski</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com a base do texto:Empatia e Cooperação pudemos ter a vivência de se colocar no lugar dos Aprendizes e correlacionar com o problema apresentado. Os pontos que mais se destacaram foi primeiro o texto apresentado pois traz exatamente a realidade que muitos passam durante sua trajetória pedagógica.<br>Depois tivemos as divisões em grupos e com isso a troca de diferentes tipos de pessoas o que faz ser mais rico a experiencia.<br>Por fim o se colocar no Lugar do Aprendiz que muitas vezes parece não ter papel, nem  obrigação perante ao problema de aprendizagem.Porem chegamos a conclusão que sim o jovem também pode se fazer importante neste cenário auxiliando o Professor a cada vez mais ter uma melhor aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 17:17:48 UTC</pubDate>
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